1、 排隊問題 引入課題：孩子們好!歡迎大家來到快樂數學課堂。孩子們，喜歡聽兒歌嗎？聽聽下面的兒歌，仔細聽聽兒歌里告訴我們該怎么做？（課件）誰來說一說？(售票處，要排隊。坐公交，要排隊。去購物，要排隊。做早操，要排隊.)是啊，在我們生活中很多地方都需要排隊，排隊是一種講文明懂禮讓的表現，其實在排隊中還藏著許多有趣的數學問題，孩子們想去了解嗎？（想）今天咱們就一起來學習排隊中的數學問題。（板書：排隊問題）新授（課件展示）星期天，麗麗和小朋友排隊到動物園去玩，麗麗前后看了看，說：我前面有5個同學，我后面有4個同學，我們這一組一共有多少個同學？大家一起讀一讀；你是怎么想的？在練習本上做一做剛才有的同學認

2、為是4+5=9，有的孩子認為是4+1+5=10，到底是多少？ （1）咱們也像他們那樣排一排 誰來扮演麗麗，我再請幾位孩子來扮演麗麗前面和后面的同學，誰是麗麗？請舉手，麗麗前面有幾人？（用手朝前拉一拉）麗麗后面有幾人？（用手朝后推一推）仔細瞧，排隊的小朋友分成了幾部分？（麗麗前，麗麗，麗麗后三部分）要求一共有多少個人，就是把（這三部分合起來）孩子們真能干！看一看一共有多少個人？ 5+1+4=10 前+麗麗+后 那剛才等于9人的孩子，想一想，你們的問題出在哪？你只算了麗麗前面的5個小朋友和麗麗后面的4個小朋友，把麗麗弄丟了，麗麗是不是這一組的呀？（是）那就應該把麗麗這一個人加進去，孩子們明白了嗎？

3、我們在以后的計算中可不能再把把麗麗弄丟了。（2）孩子們，要解決這樣的問題，我們可不能每次都來排隊，還有沒有更好的辦法來解決呢？ 畫圖，對！我們可以用數學畫來幫忙，要畫圖，你打算怎么畫？是畫人嗎？（不用，只要用簡單的圖形代替就好啦）你認為應該先畫誰？（麗麗）那我們就用來代表麗麗，孩子們你們想一想，在畫麗麗的時候是把麗麗畫在左邊還是中間些？為什么？你用什么圖形來表示其他同學？孩子們自己先試一試。抽生介紹：教師展示：和老師的一樣嗎？要求這一組共有多少人，怎么列式：5+1+4=105表示什么？4表示什么？1表示誰？把這3部分合起來就是這一組的同學。孩子們，因為麗麗只數了他前面的5個同學和他后面的4個同

4、學，他沒有數他自己，所以一定要加上中間的麗麗。二、鞏固練習1、小朋友路過一條小河，發生了一件怪事，我們一起來看一看稀奇稀奇，真稀奇，河里游來一群鴨，帶帽小鴨數來又誰去，哈哈，怎么都是8，小朋友你們知道是為什么？ 原來這只糊涂的小鴨把自己數掉了帶帽小鴨左邊有（ ），右邊有（ ），一共有（ ）只。3+1+5=9三、為了歡迎小朋友的到來，灰太狼一家舉行了盛大的聯歡會，我們一起去看看。灰太狼說：從左數我排第5，從右數我排第4，哈哈，一共有9只小動物。紅太狼卻狠狠地瞪了他一眼，順手抄起了平底鍋孩子們想想，這是為什么？（灰太狼說錯了）他錯在哪呢？我們一起來數一數 。（課件展示）從左數灰太狼排第5，第1、第

5、2、第2、第4、第5，從右數灰太狼排第4，第1、第2、第3、第4.師問：你發現了什么？（灰太狼打了兩個鉤）也就是說灰太狼被數了兩次，這里有幾只灰太狼？（1只）這里卻數了兩次就多數了一次咱們用畫圖來表示，想想應該先畫誰？用代表灰太狼，用代表其他動物，試一試應該怎么畫？5+4-1=8追問：為什么要減一？（灰太狼被多數了一次）多數了的就要減去。比較請看大屏幕，同樣是排隊問題，為什么這里是加1，這里卻要減去1呢？（加的1是加的沒有數的麗麗，減去的1是多數了一次的灰太狼）小結：當我們解決排隊問題時，如果沒有數的就要加上，重復數了就要減去。鞏固練習：孩子們參觀結束往回走，老師發現：蘭蘭前面有10個孩子，后面也有10個孩子，一共有多少個孩子？10+1+10=21老師還發現從前數蘭蘭排第11，從后數蘭蘭也排第11，一共有多少人？11+11-1=212、拓展練習（1）孩子們回家經過幼兒園，看到有11個小朋友在排隊做游戲，小軍前面有2人，小軍后面有幾人？11-2-1=8說一說，算式中各數表示什么？（2）總結孩子們