1、認識鐘表教案設(shè)計教學目標1、認識鐘面、時針、分針，掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間。2、能結(jié)合現(xiàn)實生活了解時間在生活中的作用，感受時間的重要性。培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的好習慣。教學重難點認識鐘面、時針、分針。教學準備一只實物鐘表、鐘面模型教學過程情景導入師；請小朋友們先來猜一個謎語：沒腳能行走，說話不用口，它說是幾點，人人都遵守。學生猜出是鐘表后，師告訴學生，鐘表在生活中用處非常大，這節(jié)課我們就來認識鐘表。（板書課題并齊讀）探究新知（一）觀察鐘面師：老師也為大家?guī)砹艘恍╃姳?。出示各種各樣的鐘表。師：鐘表上有什么？學生甲：有12個數(shù)字，12個刻度學生乙：有一個長針，有

2、一個短針學生丙，有12個點(同學們眼睛真亮）。師：我們一起把這些數(shù)字齊讀一遍，好不好?(好）師：認識鐘表的刻度，大格，指針?？偨Y(jié)鐘表上有什么。（板書）（二）認識整時1、認識7時。 顯示教材例1的第一個鐘面，放大顯示7時鐘面。師：小男孩兒什么時候起床?（生答7點）從哪里看出來的？（生答）看看這個鐘面的分針、時針分別指在哪里？（板書：看分針、時針。）學生：這個鐘面的分針指著12，時針指著7，就是7時。師：議一議這個鐘面表示多少時間。（板書：議。）如果學生能說出是7時，則鼓勵學生說出“你是怎樣知道的？”并明確告訴學生：鐘面的分針指著12，時針指著7，就是7時如學生不能回答，則直接告訴這是7時，并出示

3、電子表顯示的時間。師引導學生說出時間，因為分針指著12，時針指著7，就是7時（學生一起說）。師：看看早上7時圖上的小男孩子正在起床，那么每天早上的7時你經(jīng)常干什么？學生甲：我在起床。學生乙：我開始刷牙了。學生丙：我開始師：再想想你周圍的人，每天早上7時經(jīng)常做什么？學生甲：我爸爸在洗臉、刷牙。學生乙：我奶奶在2、認識8時、3時和6時。用課件顯示8時、3時和6時的鐘面。師：我們就用同樣的方法來認識這三個鐘面分別表示多少時間，教學過程基本與認識7時相同，但主要以學生認識為主。3、歸納認識整時的方法。師：剛才我們認識的8時、3時、6時都是整時。你會認整時了嗎？請小朋友們先自己想一想，你能用一句話教大家認識時間嗎？學生：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。師：你們覺得他說得好不好？（好）。全班跟著齊讀2遍。鞏固練習書寫整時（2種）師；小朋友們今天表現(xiàn)都很棒，能看，會說，肯定也能寫，對不對?(對）有沒有信心？（有），現(xiàn)在給全班加加油。（學生鼓勵）師：鐘面顯示的時間是幾時？（7時），老師可以把它寫成7時，還可以寫成7：00.（齊讀2遍），告述是中文表示法，電子表示法。學生練習，注意電子表示法的寫法。學生獨立練習3個鐘表(略），老師點評。課堂小結(jié)分針指著1