1、 小學(xué)教師信息化教學(xué)應(yīng)用賽課活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)教師駱國(guó)容所在學(xué)校德耀鎮(zhèn)龍美小學(xué)版本、冊(cè)數(shù)課 目 名 稱(chēng)西師版第十冊(cè)長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用觀察、測(cè)量等方法，探究長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)特征，開(kāi)發(fā)學(xué)生智能。3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)觀察、擺弄實(shí)物幫助學(xué)生建立起空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施長(zhǎng)方體和正方體的特征。學(xué)習(xí)者分析在低年級(jí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體有了感性的認(rèn)識(shí)，并且還認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征以及二者之間的關(guān)系，這些都是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生已能從生活中找到大量的

2、形狀為長(zhǎng)、正方體的素材，并能通過(guò)這些素材發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)、正方體的一些基本特征。并且已經(jīng)具有一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，能夠運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、探究新的知識(shí)，具有一定的認(rèn)識(shí)水平。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、引導(dǎo)探究，理解新知。三、課堂活動(dòng)。四、總結(jié)四、全班小結(jié)。實(shí)物展示，初步認(rèn)識(shí)立體圖形。1、整體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。2.探究長(zhǎng)方體面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量。3、探究長(zhǎng)方體面的特征。4、探究長(zhǎng)方體的棱的特征5、自學(xué)正方體，發(fā)現(xiàn)它的特征。6、理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。7、總結(jié)鞏固練習(xí)長(zhǎng)方體的特征本節(jié)課的收獲。觀看動(dòng)畫(huà)片初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體的特征引導(dǎo)看一看

3、、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等。1、獨(dú)立觀察，小組合作探究長(zhǎng)方體面的特征。匯報(bào)交流，歸納長(zhǎng)方體的特征。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體棱的特征5、學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體特征有一定認(rèn)識(shí)后，運(yùn)用遷移規(guī)律，自學(xué)歸納正方體特征。利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生歸納總結(jié)課堂活動(dòng)練習(xí)引起兒童的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲。掌握長(zhǎng)方體的特征。理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。歸納總結(jié)插入多媒體激發(fā)學(xué)生興趣課件分別演示長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)。課件演示長(zhǎng)方體面及棱的特征加深理解。多媒體動(dòng)態(tài)演示，比較分析。利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生歸納總結(jié)利用課堂活動(dòng)鞏固知識(shí)應(yīng)用交互式電子白板或多媒體設(shè)備教學(xué)小結(jié) 用希沃白板的思維導(dǎo)圖、蒙層、克隆、填充、旋轉(zhuǎn)、學(xué)科工具、課堂活動(dòng)、多媒體等幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體的特征解決了長(zhǎng)方體相對(duì)的面相等，相對(duì)的棱相等。長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖等。教學(xué)反思 應(yīng)用交互式電子白板