1、語文七年級（上）2021 編版初中語文年級上冊第一單元復習第一單元概覽課題作者核心內容 主要特點閱讀策略春朱自清抓住春天的特點，描繪了春回大地、 生機勃勃的動人景象情景交融濟南的冬天雨的四季老舍劉湛秋描繪了一幅山清水秀天藍地暖的濟 層次清晰， 南冬景圖 中心突出善用比喻、描述了美麗而令人愛戀的四李之雨 擬人等修辭手法重視朗讀觀滄海曹操描寫滄海的宏偉景象表現了詩人開 闊的胸襟和建功立業的遠大抱負虛實結合握好重音和 停連象文聞王昌中描繪的情古代齡左遷龍標遙李白借描寫暮春景色，敘述好友被貶之 事，表達對友人的關切、同情之情寓情于景景略景物 美摩品味詩有此寄語言會修歌四首次北固山下天凈沙秋思王灣馬致遠

2、描寫長江下游開闊秀麗的早春景色， 表達思鄉之情描繪深秋晚景圖抒發長期漂泊異鄉 的游子之患寓情于景有機組合意 象造蒼茫 悲涼的意境辭手法的表 達效果一春1.作者介紹朱自清(1898原名自華,字佩弦,號秋實,原籍浙江紹興,于江蘇東 海,現代著名的散文家、詩人、民主戰士。有詩文集蹤跡、散文集背影 歐游雜記等。1948 年 8 月 12 日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。 2.字詞積累迷藏（m ） 朗潤（ rn） 托（h tu） 抖擻（du su） 醞（yn ning 黃（yn 水ng） 應（h） 捉迷（cng） 薄煙（b） 巢（cho）蓑衣（su）欣欣然：高興的樣子。朗潤：明亮滋潤。朗，明亮。潤，滋

3、潤、潤澤。趕趟兒：本義是時間趕得上，文中指眾多果樹爭先恐后地開花。醞釀：本義是造酒的發酵過程，文中指各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越 濃。窠巢：鳥獸昆蟲的窩。繁花嫩葉：花朵繁茂，葉子鮮嫩，形容美好的春色。呼朋引伴：呼喚朋友，招引 同伴。賣弄：有意顯示、炫耀(自己的本領)。宛轉：形容聲音抑揚動聽。現在多寫作“婉轉”口黃暈：昏黃，不明亮。 烘托：陪襯，使明顯突出。抖擻：振作。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態優美。3.文章結構4.語言特點文中句式以短句為主短句節奏明快合描寫春天的旋律運用大量疊字， 如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運用輕聲、兒化，輕盈優美；排 比句和“了”

4、字的運用，增強了語言的韻味和節奏感。5.內容主旨本文抓住春天的特點，描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象，表達了作者 熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極進取、奮發向上的生活態度。【修辭】1.比喻（1）比喻，即用本質不同而又有相似點的事物來比方另一事物的修辭手法。 （2）比喻句的構成為：本體、喻體、比喻詞（3）一個句子是否是比喻句的關鍵在于有無本體或喻體。本質相同的同類事物之間的比較不是比喻句；表示舉例、猜想、聯想的不是比喻句。2.比擬（1）把物當作人寫、把人當作物寫或把甲物當作乙物寫的修辭手法（2）比擬一般分為擬人和擬物（3）擬物分類把人當作物把甲物當作乙物把抽象概念當作物3.排比（1）將三句或

5、三句以上結構相同或相似、意思相關、語氣一致的詞組或句子排 列在一起的修辭手法。（2）排比分為句子排比和句法成分排比兩大類（3）句子排比包括單句排比和復句排比4.反復（1）根據表達需要，有意重復某個詞語或句子的修辭手法（2）反復可分為連續反復和間隔反復兩類連續反復：連續重復使用同一詞語、詞組、句子或語段，中間沒有其他詞語、 詞組、句子或語段出現。間隔反復：間隔性地重復同一詞語、詞組或句子，中間有別的詞語、詞組或句 子隔開。5.夸張（1）在客觀實際的基礎上故意言過其實，對事物的形象、特征等刻意作擴大、 縮小或超前的描述的修辭手法。（2）夸張的分類：擴大夸張、縮小夸張、超前夸張6.對偶（1）將兩個結

6、構相同、字數相等、意義密切相連的短語或句子對稱排列，來表 達相關或相對的意義的修辭手法。（2）對偶 VS 頂針對偶：結構相同或相似、字數相等、意義密切的兩個句子或短語。整齊勻稱， 凝煉集中，概括力強。頂針（真）：用前一句結尾之字（或結尾之詞）作為后一句開頭之字（詞）， 使相鄰分句蟬聯。7.反問（1）即用疑問的句式表達確定的意思的修辭手法，只問不答。（2）句意肯定句用反問的語氣敘述出來，表達的是否定的內容；否定句用反問的語氣敘述出來，表達的則是肯定的內容。8.設問即為引起讀者注意和思考，無疑而問，自問自答的一種修辭手法。二濟的冬天1.作者介紹老舍（1899-1966）現代著名作家，“人民藝術家”

7、。原名舒慶春，字舍予， 北京人，滿族。代表作有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須 溝。2.字詞積累倫敦（ dn） 真得（i） 安適（sh） 水藻（zo） 蓄（zh） 澄清（chng）地毯（tn）響亮：指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。溫晴：天氣溫暖、晴朗。出奇：特別、不尋常。安適：安靜而舒適。慈善：原指仁慈、善良，對人關懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。 鑲：把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。貯蓄：存放、積存。澄清：本課指清亮，透明。空靈：美妙無窮而不可捉摸。3.文章結構4.內容主旨文章緊緊圍繞濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了濟南冬天的山、水等景物， 呈現出一幅山清水秀天

8、藍地暖的動人冬景圖抒發了作者對濟南的熱愛和贊美 之情，寄寓了作者對祖國山水的熱愛之情。【閱讀概括題】1.一般概括題提問方式：請用簡潔的語言概括文章中所敘述的事件全文的主要內容。 解題方法：（1）簡單概括提取文中關鍵詞，簡化表達成“誰在什么情形下做了什么事情，最終結果如 何”。答題時要視具體情況而定，有時要素可以適當取舍。（2）復雜概括概括事件要從中提取記敘文六要素，即時間、地點、人物、事件的起因、經 過和結果，組合成一句話。2.表格式和鏈條式概括題（分層概括）提問方式：（1）請結合文章內容，完成下列表格。（表格式）（2）本文主要描述了哪些事件？請根據提示做簡要概括。（鏈條式）（3）文章一共寫了

9、哪幾件事？請簡要概括。解題方法：（1題干已經給出了文章的層次劃分線索按照題干的思路完成對文章的分層， 確定答題區間；（根據線索及分數分段分層）（2）題干中已經給出了答題模板，要參照已給模板格式進行概括；（根據已知 格式寫未知）（3）簡化概括成：誰在什么情形下做了什么事，最終結果如何。根據題干要求 省略部分要素；（4）情感類的詞語用原文；（5）當格式與文本沖突時，尊重文本。三雨四季1.作者簡介劉湛秋，1935 年生，安徽蕪湖人，詩人、翻譯家。 年開始發表作品， 曾被譽為“抒情詩之王”。著有詩集無題抒情詩人愛情風景生命 的歡樂等。2.字詞積累靜（m） 蒞（l） 吝 s） 咄咄逼（du） 粗（gun

10、g） 干澀（s）靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。蒞臨：來到、來臨（多指貴賓）。吝嗇：過分愛惜財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。3.文章結構4.內容主旨這篇寫景散文，通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的喜 愛與贊美之情，表達了作者對生命與大自然的熱愛之情。四古詩歌四首1.作者介紹曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有詩歌蒿里行觀 滄海龜雖壽短歌行等。李白字太白號青蓮居士唐代詩人“詩仙之美譽代表詩作蜀 道難行路難望廬山瀑布望天門山等。王灣，“唐代詩” 人。他的詩格調壯美，意境開闊。最著名的詩即次北 固山下。馬致遠，元代戲曲作家、散曲家。著有漢宮秋青衫淚等雜劇共 種。2.文章結構3.內容主旨觀滄海過描寫滄海的宏偉景象現了詩人博大的胸懷和建功立業的抱負。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄通過對暮春時節景物的描寫表達了詩人對友人 不幸遭遇的深切同情和關切之情。次北固山下通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色表達了詩人對江南水鄉 的無比熱愛和對家鄉親人十分懷念的思想感情。天凈沙秋思生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖真切地表達了一個長期 漂泊異鄉的游子的孤寂、愁苦之情。【詩歌意象意境題】1.提問方式（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人什么樣的思想感情？ （2）這