1、第 學風建設發言稿學風建設發言稿 篇1各位領導、各位同學：下午好！我是_學院的_，很榮幸能作為我們學院的學生代表參加這次的加強學風建設學生座談會。下面我將就以下幾個方談一些自己的看法。一、學校的學風狀況關于學校的學風現狀，整體上感覺還是不錯的，因為幾乎是每天早上都有很多人早早的等在圖書館門口等待開門，遲一點的話圖書館就沒座了，而且即使是周末，在主樓的自習室里到處都是學習的身影，更別說是平時了。我沒有辦法去很全面的了解學校的學風狀況，但是我覺得透過身邊的這些事也能在一定程度上反映一些問題。但同時也存在一些大學生課堂常見的問題，例如：不認真聽講，玩手機，抄作業，遲到曠課等。有時候上公共選修課，一百

2、多人感覺就沒有幾個人在聽講的。還有一個問題是最近才發現的，前不久我在路上走著，聽見兩個男生在談論四級成績，大概的意思就是：其中有一個男生說他四級考了兩次都沒過，擔心到畢業時都過不了，畢不了業，另外一個男生安慰他說別急，自己也沒過，到最后有校內四級，大家都會過的，都能畢業的。后來我在幫老師查四六級成績時，發現有很多人考兩次就不考了，這說明什么呢？就在等著考校內四級呢！還有一部分人，甚至連專業課都等著大四時大補考過，就快到了大補考的時間了吧，有的人一下子補七八門，有少數人甚至有十多門，不得不懷疑有的人就是等著大補考過。我覺得校內四級以及大補考對一部分學生還是有一定的影響的，有些學生在大一時就被身邊

3、的人灌輸了這種等著大補考的思想，他們抱著僥幸以及依賴的心理。覺得即使自己現在不努力，最后還是都能過的，都能畢業的。這些使他們沒有學習的壓力，平時也就不努力學習了。二、我們學院的學風建設工作關于我們學院的學風建設工作，我覺得很有特色，并且取得了很好的效果的，就是黨員點名制度。在剛開學時，我們學院的徐靜書記和胡曉彤院長就給所有的班長、團支書以及黨員開會，強調了學風建設的重要性，同時向大家宣讀了黨員點名制度。黨員點名，任課教師進行監督。其實點名工作我們學院一直在做的，但可能因為之前是輔導員點名，缺情況勤沒有與成績掛鉤，效果不太明顯。現在是任課教師為負責人，所以出勤情況直接影響成績，同學們也就都重視了

4、起來。就我所看到的，我們專業的出勤情況有了很明顯的改善。我們學院的優秀學長交流會，我覺得對同學們有很大的影響，特別是關于專業方面的學習經驗，給了大家很大的幫助。還有，我覺得我們學院的輔導員聽課也有很好的效果。每隔一段時間我們學院的輔導員就會去聽一次課。這對學生和任課教師都有一定的督促作用，同時，也能對老師的授課情況進行了解。除了這些大家都能看到的以外，因為我是黨員，經常在學辦做一些工作，我還看到了我們的輔導員做的一些其他的工作，比如，找學生談心、對他們的學業情況進行及時的提醒，我還在無意間看到了他們與家長談話的記錄本，滿滿地都記滿了通話記錄及談話內容。我想這些都是他們為了我們的學習所付出的努力

5、。三、身邊同學的學風狀況關于我身邊的同學，我覺得學風的主流是勤奮上進，認真刻苦的。大部分人都有自己的目標和抱負，在努力提高自身的綜合素質和能力，但是也確實存在學風不正的現象。這些學風問題主要表現在以下兩個方面。一是有一部分同學沒有明確的學習目的，缺乏學習動力。有些人心無理想，不考慮怎樣過好大學生活，要把自己培養成一個什么樣的人，將來自己要干什么，現在要學到什么等這些問題。認為有張大學文憑就行了。還有一部分人對專業不感興趣，有心無力，轉學別的。有些同學可能是當初對自己的專業不了解，來了以后才發現自己不喜歡它，只能是硬著頭皮學，最后有心無力，沒有得到自己想要的結果，接著就放棄了。他們去找自己喜歡的

6、東西去學，平時課也不上了，實驗也不做了，自己忙自己的，最后考試的結果很糟。（四、對于這些情況，我的一些看法）最后，我想就身邊的這些問題談一下自己的一些看法。我覺得上面的三個問題歸根到底還是思想與心態上的問題。沒有上進心，沒有學習動力，沒有學習的激情。我覺得要解決這些問題，根本上是要從思想上改變同學們的學習態度，激發他們的學習激情。確實，在思想上，輔導員的談話可能會帶給一些同學思想上的觸動，但是如果他們沒有學習的激情與興趣，這些觸動是不會起到實質性的作用的。個人感覺，如果任課老師通過自己的課程，以一些實際的東西來啟發學生們的學習熱情，效果會更好一些的。我承認，學生不好好聽課，主要原因是在自己，但

7、是我覺得，從另外一個方面講，任課老師也應該能夠做一些努力改善這一現狀。他們應該隨時關注學生的學習狀態，用教師的以身作則帶動學生的全身心的投入；同時要及時地捕捉學生在課堂上的動態信息，發現學生新的興趣點和興奮點，以保證課堂教學始終對學生充滿吸引力。比如我自己，我選修過公共關系，我有時不想聽，想自己做些自己的事，但是總是不自覺地被那個老師吸引過去。這說明，其實任課老師的教學方法，相對于輔導員的思想教育來說，是更有力的！有很多人都說，學習是自己的事，勉強是沒有用的，我自己也是這么想的，很多老師也就是因為有這種思想，所以放松考勤，對學生缺勤不聞不問。沒有規矩不能成方圓，作為集體，是應該有紀律有制度的，

8、姑且先不談能學到什么，至少得讓學生們有集體意識，有制度意識吧，我想，這是一種品質，可能比知識更重要。有些人就是缺乏自制力，這時，老師就該起起作用了，約束一下他們，我想不管是想不想學的人，絕大部分都是很看重分數的，如果老師真的是嚴格住考勤的話，他們都會在教室里上課的。至于學習動力不足，我覺得增強學生對專業的認可度，能夠有效解決這一問題。我知道，有一部分人不想學習，是對自己的專業沒有信心。據我所知我們學院今年考研過重點線的有三十多人，但沒有一個人報考我們學院，有幾個調劑到了我們學院也不愿意來上，這說明什么呢？我想大家都明白。我們學院并不是沒有優秀的學生，但是很多人對自己的專業沒有信心，我想專業上的

9、信心只能由我們的老師給我們。我希望我們的專業能更好，讓我們對自己有信心，我們專業的老師能讓我們知道我們要學什么，我們能干什么，學了這些東西我們將來要干什么。通過這些來激發學生的學習動力。最后，我不得不提的一點是班導師的作用。我們年級的人很多人都知道軟件專業的學生比較優秀，但同時大家也都知道軟件的班導師很負責。總是聽見有人談論，你看他們班的班導告訴他們要選什么課了，你看他們班的班導師又給他們開班會了，你看他們班的班導師還給他們講課言語中透露的都是羨慕。每次選完課后總是有人抱怨，每年畢業時都有人因為選課失誤畢不了業，我想如果班導師提前做好工作的話，這些都不會發生了。有了一個負責優秀的班導師之后，一

10、個班就有了一個核心了，這跟班長的作用不一樣，班導師是在思想和學習上都能給我們指導的人，通過他，一個班級能更好地凝聚在一塊兒，整體的學風也就能上去了。總之，我希望，在學校和學院想各種辦法改進學風的時候，能夠起到關鍵作用的老師能夠發揮他們的作用。這些就是我要說的了。謝謝大家！學風建設發言稿 篇2各位同學、老師：大家晚上好！今晚的.主題班會，無疑給我們07、08級的同學能聚在一起提供了一個良好的機會。既然是機會，我們就得好好珍惜。所以，希望在今天晚上的這個班會上，大家能互相交流、溝通。如果能把每個人所掌握的信息聚集起來，那將是一個不小的信息庫。所以，如果大家對于學習有什么好的建議或意見，都能說出來大

11、家一起分享。大學學風是衡量和評價一所學校的辦學品味,育人環境和社會聲譽的重要標志,大學是拉動社會進步的源頭,大學學風直接影響著社會的進步,因此我們要搞好學風建設,樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。很多中學里都有快班和慢班之分，當然都是以進校成績為依據而分的。但于集體，兩者最大的區別便是學風的好壞。于快班，學習氛圍非常濃，大家都有不甘落后的競爭意識，于是慢慢的，大家都能養成自覺學習思考的習慣。中學里，我們總是會覺得很忙，因為大家都有一個目標，那就是大學。而于大學，無聊兩字卻成了很多人的口頭禪，并不是說真的就無事可做，只是因為我們想做的太多，于是便不知道從何下手了，所以，一定要有一個短期目標，然后

12、為達到那個目標而有目的的努力奮斗。對于想做的事，分清輕重緩急，一件一件的完成。然后是規劃好每天的時間。當你把什么時間該做什么事安排好后，你就會覺得，生活有了規律，一下子很有條理了，就不會再出現上完課回到寢室便陷入茫然，不知道要干什么了，這樣的結果有兩個，一是發呆，在發呆中時間搜嗖嗖的就走遠了；二是電腦，電腦玩久了，你會發現，既浪費時間意義也不大。當然免不了會有其他事情發生在你計劃之外，時間是活的，可以合理安排。關于考證、就業和考研的問題。就我們這個專業，暫時沒有要求要考什么證。對于考證，我們不能追風跟熱，但如果時間和精力允許的條件下，我們可以適當選取一些專業證來考，比如物流師、報關員、人力資源

13、管理師等，特別是對于不準備考研的同學。這些都可以給我們的就業增加籌碼。有考研打算的同學，一定要下定決心，考研需要全心投入，是一個持久的奮斗過程，需要堅持不懈。最后就是實習的問題，只是在學校學習成績好那并不能證明你多有能力，就業單位更在意的是你有沒有實際工作能力，是不是能將學到的東西運用到工作中為他創造利益。工作經驗就是他們考核你的方法之一，所以，大家一定要在寒暑假參加社會實踐，為自己積累社會經驗，至少在實踐的過程中你學會了一些職場禮儀和規則。我的發言完畢。謝謝大家！學風建設發言稿 篇3敬愛的老師，親愛的師兄師姐、同學們：大家中午好。我是學習部干事李玉華，很高興今天能在此次大會上代表發言。學風是

14、一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的集體主義精神，良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚。我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。校園是莘莘學子銳意進取、奮發圖強的場所，在這里不進則退，容不得半點馬虎。因此，良好的學風建設我倡議同學們從自身做起：一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，

15、營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。二、培養自學能力，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。三、全面提高自身的綜合素質與創新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我，努力成為適應現代社會建設需要的合格人才。四、嚴格遵守學校各項規章制度。做到不晚歸，按時作息；健康上網，誠信應試；嚴格遵守校規校紀，努力營造良好的學習氛圍。作為學生會的一份子，我會在學習過程中端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，做到不曠課、不遲到、不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，認真作業，樹立積極獨立的學習意識和精神，和大家共同建設良好的學風。學風建設需要全體同學的共

16、同努力，相信每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的個體。但我們是一個集體，我們要擁有團學的精神與共同進退的意識。在這里，希望全體同學持之以恒，拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。我的演講完畢，謝謝大家。學風建設發言稿 篇4各位老師、各位同學：大家晚上好！很高興今晚能參加我系_年學風建設表彰暨學風建設動員大會，與各位獲獎的同學分享你們的收獲和喜悅。在此，我代表我系的幾位老師對以上獲獎的同學表示衷心的祝賀。同時，我也想借此機會，對幾位老師和所有的同學們說聲：“謝謝你們”，正是因為有了你們的付出，我們才取得了今天的成績；也正是因為你們的努力，我們留下了璀璨的一頁。_年我

17、系的各項工作圍繞著學院的中心工作順利開展并圓滿完成。_年我系的學風逐步好轉。主動學習的人多了，掛科補考的人少了；考試作弊的人少了，評優獲獎的人多了。_年我系共有400余人獲得國家、省以及學院的各項獎勵。其中1人獲得國家獎學金，24人獲得國家勵志獎學金，20人獲得專項獎學金，188人獲得學院獎學金。2人獲得甘肅省“三好學生”榮譽稱號，3人獲得學院“三好學生標兵”榮譽稱號，48人獲得學院“三好學生”榮譽稱號，16人獲得學院“優秀學生干部”榮譽稱號。_年我系的校園文化科技活動取得了重大突破。先后有多位同學在科技、文藝、體育競賽中獲得佳績。方啟凱同學在第八屆甘肅省“挑戰杯”大學生學術科技作品競賽中榮獲

18、二等獎；石偉偉同學在第五屆甘肅省大學生“創新杯”計算機應用能力競賽中獲一等獎，張向成同學在第五屆甘肅省大學生“創新杯”計算機應用能力競賽中獲特等獎；張曉鵬同學獲_年全國大學生電子設計競賽甘肅賽區二等獎；楊濤同學代表學院參加第六屆中國學生活力大賽暨中國學生體育舞蹈錦標賽中獲得c組標準舞第三名、華爾茲單項第三名和探戈單項第三名的好成績。_年我系的就業工作穩步推進。_年我系共有畢業生247名，截止_年6月，我系初次就業率以72.13%排名全院各專業的榜首。_級材控2班的張雪超同學更是以424分的考研成績成為了全院的佳話。_年我系黨建工作扎實開展。_年全系共有130名入黨積極分子參加了黨校培訓，全年共

19、吸收80名新黨員加入黨組織。截至目前我系共有三個黨支部，共162名黨員。在_年全體黨員為我系的發展做出了重大的貢獻，也取得了驕人的成績。在_年的“創先爭優”活動中，我系第三黨支部先后被學院黨委和蘭州理工大學黨委授予“創先爭優先進基層黨組織”，而且是全院27個黨支部中唯一獲此殊榮的黨支部。在慶“慶祝建黨90周年紅歌比賽”和“慶祝建黨90周年黨史知識競賽”中我系黨員也取得了第三名的成績。_年我們有很多的收獲和喜悅，但難免也有不如意的時候，氣氛和不滿，甚至是傷心和惋惜氣氛和不滿的是_年全年共有128人因晚歸、早晚自習缺勤等原因給予通報；因違紀有15人被給予通報批評處分、有5人被給予記過處分、有2人被

20、給予留校察看處分；有14人因所修學分未達到學院的規定被給予降級處理。傷心和惋惜的是有三名同學因各種原因退學了，無法完成他們的學業，有兩名同學因表現不積極被降級了_年已然遠去，已經到來，不管世界末日的預言是真是假，對我們來說注定將是不平凡的一年，我們將迎來學院建院10周年的校慶。作為“技術工程學院人”的我們來說，我們能為學院的生日獻上什么賀禮呢？我想莫非是作為老師的我們要好好工作，作為學生的你們要努力學習。基于此，我想提出以下幾點希望和同學們分享。1.做好自己該做的事2.廣泛閱讀、獨立思考3.積極參加各項活動、提升自身綜合素質最后，我仍然引用去年在學風建設表彰大會上引用的那段話來結束今天的發言。

21、我想，同學們，特別是第一次進入北大校園的同學們，尤其是那些第一次遠離家門的本科生同學，一定很興奮。其實，我們也很高興。但是，生活就總體而言總是樸素的，因此也是平凡的。當這個興奮期過去之后，你會發現即使北大的生活也不是像想象得那么令人激動，至少不總是令人亢奮。也許公寓宿舍有種種不便；也許要早起去教室或圖書館占座；也許有些課程、甚至一些原來很看好的課程也很乏味；也許發現原來大名鼎鼎的教授也很平常；也許滿懷熱情提出的某些建議久久沒有回音；你在家、在原來的學校可能是，或者是在這次高考或考研中一下子成了，大家關注的中心，現在卻發現自己湮滅在一個群體中，因此失落了許多自信和驕傲，而憑添了不少煩惱；也許考試

22、成績不很理想甚至很不理想；也許許多老師都可能太忙，根本注意不到你的麻煩和困擾；也許有些導師很忙，外出太多，甚至一個學期也見不到一次面；也許你們很多人在入校之前暗暗下的決心很快就忘了你可能不再早起到未名湖畔讀英語了，冬天就要到了，許你會賴在溫暖的被窩里多睡一會，一覺醒來，該吃中飯了。生活注定會溶化許多激情、理想、決心和追求，甚至會使生活變成僅僅“活著”。引用一段我喜歡的學者的話，“人是這樣一種動物，他可以想象成功的生活，卻不能達到它；他可以想象永久的幸福，但卻知道自己會死亡；他可以想象一個更加美好的世界，但是知道，自己的有生之年任何改善都將微乎其微；他可以想象輕松的生活，但過的卻是充滿挫折的生活

23、。意愿是無限的，但是執行起來卻有限制；愿望是無界的，但是行動起來卻是界線的奴隸”。但是我們必須學會接受生活，同時創造生活，因為樸素并不必定單調，平凡也不必定平庸。作為21世紀的中國知識人，為了我們民族的復興 ，我們必須有一顆拒絕平庸、勇于創新的心。因此，勇于創新首先就是要就能從平凡甚至平淡的生活中發現和感受你的生活，就是要能夠 進入一個學術傳統，并在這個傳統中作出你的貢獻。當然你們首先是學習，尤其是本科生；但大學的學習與高中的學習有顯著的不同，在這里學習不是或主要不是記憶，不是背誦 ，不是復述，最重要的是要學會如何發現和研究問題，要學會理解和想象，進而才可能創新。而知識創新是我們時代的要求，而

24、且也是你們未來成功的保證。謝謝大家！學風建設發言稿 篇5學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特征及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。 學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和

25、求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢

26、、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨,注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥于細枝末節的精確，熱衷于術語、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創造能力的大小和創新活動中的后發力。學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形

27、成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質和行為特征，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規范作用，收

28、到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。當前大學生學風問題的新特點與成因分析當代大學生思想活躍，視野開闊，

29、志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現出許多新的特點：（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；（3）干擾熱點轉移。

30、以往學業失敗多發生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網吧；（4）干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學；（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿于學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；（6）心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。學風建設發言稿 篇6尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們大家晚上好！首先請允許我作一下自我介紹。我叫闞雙星，是數

31、計學院計算機專業0711班的班長，今晚我能夠在我院“學風建設年”動員大會上作為班長代表發言，我感到十分榮幸與激動。大學三年來，我得到了院系領導、老師的教導與指引，得到了同學們的信任和支持，取得了點滴成績。在此，我向各位辛勤的園丁和親愛的同學們表示衷心的感謝。當今世界已經進入信息化時代，進入“知識經濟”時代。在知識經濟時代，全球經濟的競爭，實質上是高科技的競爭，是知識的競爭，但歸根到底還是人才的競爭。擁有大量持續創新能力和高素質人才資源，將是一個國家綜合國力強大的象征。祖國的發展急需復合型人才，社會需要復合型人才，把自己培養成有用人才是我們大學生活的根本任務。十年寒窗苦讀，我們已經是大學生，只要

32、我們是學生，學習總是學生的天職，學生以學為主，學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要。經過兩年多的大學學習，我個人認為優良的學風主要體現在以下幾個方面：第一，我們應該“學會學習”。同學們不能只是呆板地吸收知識，單一地操練習題，被動地接受灌輸，而是應該有意識地培養自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索。學會學習也是未來競爭社會要求每個人必須擁有的一項基本能力，這項能力的強弱將決定著我們能否在未來的社會生存、立足和發展，能否為個人

33、增值，為社會貢獻。目前我院事業發展蒸蒸日上，各級領導和老師十分重視學風建設，倡導學生主動學習，提倡同學們全面、和諧發展。每一位同學都要好好把握學院提供給我們的學習成長環境，充分發揮學習的能動性，主動地追求自我學習能力的完善和提高。第二，我們應該“學會做事”。同學們在大學期間不僅要注重培養自己的學習能力，還要重視自身其他能力的鍛練。不論做什么事，同學們都不能一個人埋頭苦干，閉門造車，而是應該有意識地培養和提高自己的合作意識，要注重與他人交往協作，互相幫助、共同努力、共同進步；同學們也不能“兩耳不聞窗外事”，而是應該有計劃地鍛煉自己的社會能力，多與社會接觸，多關心社會和時代的發展，這個社會不再歡迎

34、“高分低能”的人，而是偏愛能將知識轉化為能力的人才。大學生活里，學院為我們不斷搭建鍛煉各種能力的舞臺，提供個性發揮的空間和機會，我們應該用自己的才智來展示我們當代大學生的風采。第三，我們應該學會做人。大學時代，我們就是要使個人素質日臻完善，自我人格健全發展。作為一名大學生，我們的人格日趨獨立、成熟，這就意味我們要學會開始承擔各種各樣的責任。要學會對社會負責，對家庭負責，更要對自我負責！信息經濟時代的到來，打破了傳統的教育模式。“文明人”或者稱之為“文化人”的內涵在不斷變化，具體地講就是不僅要學好國文、外語、法律，政治，經濟，管理，而且還要學好專業課程，還需要有幾塊步如社會的敲門磚，即英語四六級

35、證書、計算機等級證書、職業資格證書等等。把自己努力培養成為文明、自主、自立、專業的社會有用人才。當你看到一個個進取自信的校友，你是否也豪情滿懷？當你走在學風濃郁的校園，你是否心境也豁然澄明？學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一所大學的立校之本。良好的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。兩年來，我們班嚴格按照學校學風建設要求，積極開展了多種形式的學風建設活動。今年學校全面啟動了“三風建設年”活動，我們各班一定要以此為契機，積極開展班風、學風建設，努力打造文明班級，學風建設優秀班級。在這里，我代表全體學生干部倡議全院各班在學風建設年活動中要

36、努力做到：一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。二、培養自學能力，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。積極參加早讀和晚修，上課做到不遲到、不早退，認真聽講，勤做筆記。三、全面提高自身的綜合素質與創新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我，努力成為適應現代社會建設需要的合格人才。四、嚴格遵守學校各項規章制度。不曠課、不晚歸，健康上網，誠實守信，遵守校風校紀，努力建設和諧的學習氛圍。五、樹立正確的學習觀、

37、成才觀，做到立志、修身、博學、愛國，踐行今日我以“學校”為榮，明日“學校”以我為榮。同學們，讓我們時刻銘記“淡泊明志，寧靜致遠”的校訓，努力營造良好的校園學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起；讓我們繼續弘揚“淡泊明志，寧靜致遠，躬耕苦讀，鞠躬盡瘁”的隆中精神和求真務實的作風，用實際行動為我院的學風建設年活動作出自己應有的貢獻！我堅信，我院學風建設年活動的深入開展一定能夠使我院整體學風更上一個臺階。同學們會在今后的學習中，進一步明確學習目標，嚴格遵守學習紀律，養成良好的學習習慣，熱情高漲地投入到我院學風建設年各項活動中去，努力提高學習成績，掌握扎實的專業知識，提高個人綜合能力。天道酬勤！只

38、要我們大家一起努力，我們定然成功，我們一定能成為襄樊學院為之驕傲的一代學子。最后祝各位領導、老師工作順利，身體健康，祝同學們學習進步，鵬程萬里。我的發言結束，謝謝大家！學風建設發言稿 篇7尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好！我是來自08級音樂表演班的_。很榮幸能在這莊嚴而隆重的學風建設月總結大會上代表“先進班集體”和“先進個人”發言。在此，我謹代表全院同學深深感謝音樂學院的諄諄教導和關懷！感謝老師們的辛勤培養和關心！謝謝你們！學風建設是人才培養的重要標志，也是人才培養的重要手段。通過規范學生的日常學習行為，可以培養學生良好的學習習慣，營造嚴謹、勤奮、好學、上進的學習氛圍和學習風氣，只有

39、形成良好的個人學風，才能形成良好的班級學風。良好的班風可以增強同學們學習的自覺性和自律性，更能增強同學們的集體榮譽感和凝聚力，從而更好的推動全院的學風建設。此次學風建設月活動開展中，在領導老師們的帶領下，我們立足實際，落實學風建設，開展了多項行之有效的管理和活動。一份耕耘，一份收獲，我院學風建設月活動取得初步成果，因此也涌現出一批優秀的“先進班集體”和“先進個人”。首先作為一名學生干部，我認為，要做好一名學生干部，首先要有積極的工作出發點和明確的目標，以此為基礎才能更好的為同學服務，真正不計較個人得失，盡到自己的本分。作為學生干部的我們，在學習工作中要積極發揮表率作用，并且我們要努力提高個人素

40、質，增強責任心，謙虛好學，同時盡自己最大能力幫助同學，協助老師。這樣才能使我們共同進步，為音樂學院的學風建設作出自己最大的努力。而在此次學風建設月活動中，我們在院領導、老師的正確帶領下，廣大同學的支持和配合下，認真踏實地在各項活動中履行著學生干部的職責。如今回望，我們很欣慰自己的工作起到了一定的作用，但我們不會驕傲，不會止步，我們會繼續努力，繼續為我院的學風建設貢獻自己的力量。在其他各項的先進個人評選中，我們也只是做好了一個學生本分。十年寒窗苦讀，我們已經成為了大學生，學習是我們的天職，也是成才的保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要，在此次學風建設月的各項活動中，我們的積極和努力，起到了一定的帶動作用。這都離不開老師們的辛勤培養，和同學們的支持。隨著大學逐漸走向社會的中心，大學不僅是教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以凈化校園不良風氣，還會對社會風氣