1、微專題12常見物質(zhì)的檢驗例1(2021，金華)思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進深度學(xué)習(xí)，某科學(xué)研究小組同學(xué)，在研究了氣體檢驗專題內(nèi)容后，認為氣體檢驗的關(guān)鍵是干擾氣體的界定，判斷標準是對后續(xù)實驗是否會產(chǎn)生干擾，于是在老師的指導(dǎo)下對解決“氣體檢驗”類問題建構(gòu)了如圖所示思維模型：【模型應(yīng)用】同學(xué)們?yōu)闄z驗天然氣燃燒后的氣體產(chǎn)物成分，應(yīng)用思維模型設(shè)計了如圖甲實驗方案(固定裝置未畫出)，將天然氣在氧氣中燃燒后得到的混合氣體通過該方案進行實驗。題型一常見氣體的檢驗(1)實驗過程中觀察到A裝置中的無水硫酸銅變藍，B、F裝置中的澄清石灰水均變渾濁，D裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成

2、分為_；(2)圖甲實驗方案中，裝置C和D歸屬于上述思維模型中的_環(huán)節(jié)；甲水蒸氣、二氧化碳、一氧化碳氣體凈化【改進創(chuàng)新】小金同學(xué)認為，原氣體產(chǎn)物中的CO2對CO的檢驗不會產(chǎn)生干擾；于是從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，對圖甲方案進行了改進與創(chuàng)新，去掉B、C、D裝置，替換F、G裝置，改用圖乙所示的裝置對該氣體產(chǎn)物的成分進行探究。在實驗中，小金先從A處通一段時間混合氣體，再點燃E處酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，也實現(xiàn)了氣體產(chǎn)物成分的檢驗。乙(3)實驗中，小金在加熱前先通一段時間的混合氣體，其目的是_；(4)實驗中，判斷E中玻璃管內(nèi)空氣已排凈的實驗現(xiàn)象是_。防止加熱時發(fā)生爆炸，檢驗二氧化碳氣體H中會出現(xiàn)渾濁

3、常見氣體檢驗方法：1O2：帶火星木條伸入木條復(fù)燃2H2：點燃淡藍色火焰(純凈)，不純時有爆鳴聲3Cl2：黃綠色，能使?jié)駶櫟饣浀矸墼嚰堊兯{4NO：無色氣體，在空氣中變成紅色5CO：可燃燒(火焰為淡藍色)能使灼熱CuO由黑變紅6CH4：無色氣體，燃燒火焰淡藍色，產(chǎn)生H2O、CO27NH3：無色，有刺激性氣味，能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍跟蹤訓(xùn)練11已知草酸亞鐵晶體(FeC2O42H2O)受熱分解得到的固體產(chǎn)物是氧化亞鐵。小金為探究草酸亞鐵晶體受熱分解后的氣體產(chǎn)物，按如圖裝置進行實驗，A、B裝置中均反應(yīng)完全。(1)實驗中觀察到A中無水硫酸銅變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中氧化銅變紅，上述現(xiàn)象可以確

4、定氣體產(chǎn)物中一定存在的是_。H2O、CO、CO2(2)請寫出草酸亞鐵晶體受熱分解的化學(xué)方程式_。(3)請針對該實驗裝置存在的安全隱患進行改進_。FeC2O42H2OFeO2H2OCO2CO 在通入氣體產(chǎn)物之前，先通入一段時間氮氣，排除玻璃管中的空氣跟蹤訓(xùn)練12(2021，寧波)有一瓶氣體，可能由O2、CO、CO2中的一種或幾種組成為確定其組成，在老師的指導(dǎo)下，實驗小組對該瓶氣體進行了如下探究：【查閱資料】脫氧劑(還原鐵粉能夠吸收氧氣和水蒸氣)。【實驗設(shè)計】用如圖所示的裝置進行實驗(已略去夾持裝置)。【實驗步驟】檢查裝置氣密性；通入一定量氮氣；通入該氣體，點燃酒精燈。【實驗現(xiàn)象】步驟實驗過程中，

5、A裝置無現(xiàn)象，B和F裝置出現(xiàn)白色沉淀，E裝置中出現(xiàn)光亮的紅色物質(zhì)。【實驗結(jié)論】該氣體由_組成。【實驗反思】(1)C裝置的作用是_。(2)步驟通入一定量氮氣的目的是_。(3)E裝置中氧化銅粉末發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。一氧化碳和二氧化碳除去二氧化碳氣體排凈裝置中所有的空氣題型二常見離子或物質(zhì)的檢驗例2(2021，湖州)小明在冬天輸液時發(fā)現(xiàn)護士在輸液管上加了一個如圖所示的裝置，護士告訴他這是一次性輸液加熱棒，可以消除藥液溫度與體溫的差異。加熱棒里的成分到底是什么呢？科學(xué)研究小組通過上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn)：一次性輸液加熱棒內(nèi)的主要成分是還原性鐵粉、炭粉和氯化鈉等物質(zhì)。該加熱棒內(nèi)是否真的含有這幾種物質(zhì)呢？科

6、學(xué)研究小組設(shè)計了如下實驗：(1)探究加熱棒內(nèi)是否含有氯化鈉將加熱棒內(nèi)的物質(zhì)放入燒杯中，加入足量的水充分溶解、過濾，得到濾渣和濾液。取適量濾液于試管中，滴加適量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，無明顯現(xiàn)象，_(填寫正確的實驗操作及現(xiàn)象)，證明濾液中含有Cl。在老師的指導(dǎo)下通過進一步的實驗證明濾液中還含有Na，從而確定含有氯化鈉。滴加適量的硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀(2)探究加熱棒內(nèi)是否含有鐵粉小明用磁鐵靠近濾渣，發(fā)現(xiàn)部分黑色粉末被吸引。但被吸引的黑色物質(zhì)也有可能是四氧化三鐵。小明通過如圖裝置探究黑色物質(zhì)是否含有四氧化三鐵，該物質(zhì)鑒定的原理是： 當(dāng)觀察到_這一現(xiàn)象時，排除了四氧化三鐵存在的可能性。小英同學(xué)認為這

7、還不能確定鐵粉的存在，因為除了四氧化三鐵外，鈷粉、鎳粉也是能被磁鐵吸引的黑色粉末。研究小組的同學(xué)在查閱資料的基礎(chǔ)上，進行如下實驗：取適量被吸引的黑色物質(zhì)于試管中，加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，向試管中加入足量的過氧化氫溶液(能將Fe2轉(zhuǎn)化為Fe3)，然后滴加硫氰化鉀溶液。溶液變?yōu)檠t色，證明溶液中有Fe3，得出加熱棒中含有鐵粉這一結(jié)論。無水硫酸銅粉末不變藍(3)探究加熱棒內(nèi)是否含有炭粉點燃不能被吸引的黑色粉末，并將產(chǎn)生的氣體通入足量澄清石灰水，石灰水變渾濁，得出加熱棒內(nèi)含有炭粉這一結(jié)論。請寫出此操作過程中確認炭粉存在的化學(xué)方程式：_。綜合上述實驗，小明驗證了加熱棒內(nèi)的主要成分。加熱棒為什么能夠

8、起到加熱作用呢？小明還將進一步探究。常見離子的檢驗：1有特殊顏色的溶液優(yōu)先鑒別2無色溶液一般用酸堿指示劑分成酸性、中性、堿性幾組3每一組中根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)再次選擇合適的試劑，最終根據(jù)不同的現(xiàn)象加以區(qū)分鑒別跟蹤訓(xùn)練21(2020，杭州)下列依據(jù)實驗?zāi)康乃M行的操作，正確的是( )選項實驗?zāi)康牟僮鰽用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣后，回收其中的二氧化錳將反應(yīng)得到的混合物溶解后直接加熱蒸發(fā)B用向上排空氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿用帶火星的木條伸入到集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃C鑒別鹽酸和硫酸取樣后滴加氯化鋇溶液，觀察是否變渾濁D比較銅和銀的化學(xué)活動性順序?qū)煞N金屬與等質(zhì)量且同濃度的鹽酸反應(yīng)，觀察產(chǎn)生氣泡

9、的快慢C跟蹤訓(xùn)練22(2021，河南)下列根據(jù)某些性質(zhì)區(qū)分一些常見物質(zhì)的方法錯誤的是( )A羊毛和滌綸：灼燒聞氣味B硫酸銨和氯化銨：加熟石灰研磨C銅片和黃銅片：相互刻畫D氧氣和二氧化碳：伸入燃著的木條B跟蹤訓(xùn)練23有4瓶常用溶液：BaCl2溶液，NaCl溶液，Na2SO4溶液，CuSO4溶液。不用其他試劑，可通過實驗方法將它們一一鑒別開來，鑒別出來的先后順序可能是( )ABC DC跟蹤訓(xùn)練24甲、乙、丙、丁四種溶液中，分別含有Ba2、Mg2、Na、H、Cl、CO32、SO42、OH中的一種陽離子和一種陰離子。為確定四溶液中分別含有哪種陽離子或陰離子，進行了下面實驗：將甲溶液分別與其他三種溶液混合，都觀察到白色沉淀生成將乙、丁溶液混合，有氣泡產(chǎn)生向丙溶液中滴入AgNO3溶液，可明顯觀察到白色，加稀硝酸后，沉淀不消失分析實驗得到的以下結(jié)論，不正確的是( )A甲溶液中一定含有CO32B乙溶液中可能含有SO42C丙溶液中一定含有ClD丁溶液中可能含有NaC跟蹤訓(xùn)練25由于大量使用一次性塑料袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴重的社會問題。某化學(xué)研究小組同學(xué)欲對某種塑料袋的組成成分進行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素)，他們設(shè)計了如圖的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，