1、第 六月份小班工作計劃六月份小班工作計劃篇1 一、本月工作重點： 1.做好夏季衛生保健工作：防暑降溫，保證幼兒充足飲水;預防腸道傳染疾病等。 2.配合園部進行小班教學常規調研。 43.進行班級主題墻飾布置。 4.填寫并發放寶寶成長記錄，認真創設好主題墻飾。 5.做好學期結束工作(評選好孩子、填寫幼兒匯報單、物品整理等)。 二、本月開展以下主題： 主題活動：小朋友過節了 主題目標： 知道“六一”是小朋友的節日，愿意參加幼兒園的各項活動，感受過節的快樂，學習用語言表達自己在節日中的愉快心情。 主題活動：冷和熱 主題目標： 1.親身體驗夏日的炎熱，進一步感知夏天的特征。 2.對“冷、熱的反差”、“怎

2、樣降溫”、“怎樣使人涼快”等問題產生探索興趣。 3.知道幾種夏日保護自己的方法，做個健康活潑的夏日寶寶。 主題活動：我要升中班啦 主題目標： 了解中班的小朋友的學習和生活，懂得升班的光榮和長大的意義，激發做中班哥哥、姐姐的愿望。 三、家長工作： 1.帶孩子到公園等地方玩，感受節日氣氛;送給孩子一件有意義的禮物。 2.建議家長在家不要讓孩子在烈日下活動太久，活動時注意防曬。 3.培養孩子愛洗澡的好習慣。 4.家長提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所節制，以免引起腸道不適;不要接觸過熱的東西，以免燙傷。 5.指導家長合理安排好幼兒的暑期生活。 四、環境創設： 1.師生齊動手，布置活動室，把幼兒制作的彩鏈掛

3、起來裝扮活動室，增添節日的氣氛。 2.布置主題墻飾：涼快招術。 3.做好學期結束的物品整理工作(報告單等的填寫與發放)。 六月份小班工作計劃篇2 一、教學工作： 繼續進行下雨的日子主題的延伸活動水，萌發幼兒對生活中水的觀察興趣，來了解更多水的知識。 冷和熱主題中，帶領幼兒一方面體驗夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化的過程；在日常生活中，來關注“冷和熱”食物，對自然現象中物體的“變冷和變熱”現象產生興趣。讓幼兒體驗冷熱變化的同時，滿足探索的欲望，提高自身的感受能力。同時學習一些使自己涼快的方法，如：游泳、乘涼、空調、電扇等，知道幾種簡單的保護自己的方法，做個健康、活潑的夏日寶貝。 二、保育工作

4、： 1.天氣炎熱，教育幼兒勤洗澡、換衣服、涂護膚品，養成愛衛生的好習慣。 2.天氣炎熱，提醒幼兒多喝水，在樹蔭下進行活動、出汗了及時休息。 3.日常生活中，督促幼兒洗手時良好的洗手習慣，不玩水，不把水潑到水池外面或潑到同伴身上。 4.午睡時，做好午睡室的通風工作、提醒幼兒午睡時把手伸到被子外面。 5.提醒家長及時給孩子更換薄被并鋪上涼席等。 三、家長工作： 1.請家長“6.1”帶孩子到公園等地方玩，感受節日氣氛，并且送給孩子一件有意義的禮物。 2.利用晚上時間多陪陪孩子，一起玩耍、一起交流。 3.教育孩子注意夏季個人衛生和飲食衛生，不多吃冷飲、冷凍食物等。 4.請家長有意識地告訴孩子夏季人們的

5、活動，合理安排好孩子的生活起居。 5.讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺冰箱里取出來的東西很涼。提醒孩子知道吃冷的食物會引起腸胃的不適。 6.做好家園溝通工作，充分利用幼兒成長檔案、家校路路通、上門家訪等形式，與家長交流幼兒在園、在家情況，使孩子在各方面逐步提高。 四、其他方面： 1.六一節日之后，組織幼兒交流：兒童節怎么過的？相互分享節日的喜悅情緒。 2.評選幼兒好孩子、進步獎與好家長，做好期末結束整理工作。 六月份小班工作計劃篇3 經過去一個學期的細心觀察，我們三位老師發現本班幼兒的身體動作發展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動作、小肌肉動作、自我保健、生活能力等。特別是小肌肉動作的

6、發展較差，有幾個幼兒體質較弱，有幾個幼兒手眼協調能力差。大多數幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感，大部分幼兒天真活潑，愛和小朋友玩，但不能與別人很好地相處，有幾個幼兒適應性差，哭鬧較嚴重。我們根據小班幼兒的生理、心理特點和常規教育的規律，從來園活動、盥洗、飲食、午睡、離園等幾個環節來制定本班的保健計劃。 一、幼兒活動常規目標 1、高高興興上幼兒園，向老師問早、問好。 2、帶手帕，衣著整潔，能高興地接受晨檢，插放晨檢標記。 3、學習抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。 4、逐步養成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。 5、洗手前將衣袖卷起，洗手時能按順序認真地洗。 6、洗手時不玩水，學會擦肥皂，洗好后用自

7、己的毛巾擦手。 7、能主動向老師表示大小便，學會上廁所小便，逐步養成每日大便的習慣。 8、逐步學會飯后洗臉、漱口。 9、安靜就座，愉快進餐。 10、學習使用餐具。 11、學習文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。 12、學會餐后擦嘴，用溫水漱口。 13、能主動表示想喝水。 14、安靜就寢，睡姿正確。 15、在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。 16、在老師的帶領下，一個跟著一個，有秩序地散步。 17、散步時不奔跑，注意安全。 18、收拾玩具，放好桌椅，離開活動室。 二、具體措施 1.教師熱情接待幼兒和家長，仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并

8、履行家長的囑咐，解答家長的查詢。 2.觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發事件，做好個別幼兒的工作。 3.開窗通風，搞好室內外清潔衛生，做到室內外空氣流通，光線充足。 4、指導和幫助幼兒按順序(打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關水龍頭，反手抹干)洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。 5.與幼兒一起制定簡單的盥洗規則，以避免發生混亂。如排隊等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。 6.隨時對幼兒進行衛生保健常識教育，對個別幼兒進行重點指導。 7.指導幼兒大便時拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。 8.創設安靜愉快的氣

9、氛，用下面教育的方法，鼓勵幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養幼兒良好的進餐習慣。減少幼兒的等待時間。餐后組織1015分鐘的散步活動。 9.有計劃地帶領幼兒有秩序地散步。 10.熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活情況，身體狀態等。 11.為幼兒創設富有新意并能激發想象的環境。 (1)為幼兒提供寬松、和諧的心理環境(2)為幼兒提供可操作的玩具材料，幼兒在玩玩做做中隨意創作，促進了想象力、創造力的發揮。 (3)讓幼兒參與活動環境的創設。如：讓幼兒自由組合，自己選擇活動區域;讓幼兒自由選擇與搭配角色;讓幼兒根據活動需要選擇玩具、材料;讓幼兒自主地采用活動形式等。只有這樣，教師提供的環境才能受

10、到幼的歡迎。 (4)、根據幼兒的身心發展需要適時變換環境。幼兒在與周圍環境的交互作用中不斷發展，幼兒在發展，環境也要適時更新。如果周圍環境固定不變，不僅失去教育價值，還會阻礙幼兒的發展。因此，創設的環境不僅要富有新意，還應時常變化，促使幼兒積極融入環境，參與活動。 12.在家園園地開放心理教育專欄。指導或交流孩子的心理成長問題，促進親子間、孩子與同伴間的情感交流。 13.利用游戲、討論、表演等多種途徑，在一日生活中引導幼兒自我保護的方法。 14、根據小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中，培養他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應該自己做，如學會吃飯、穿衣服使幼兒感受到學會自理的樂趣。

11、并與家長密切配合，共同培養幼兒自立意識和自理能力。 15.在心情愉快的環境中進行鍛煉，促進健康，關愛生命。如，每天兩小時戶外活動、赤腳行走、跑步等等。 六月份小班工作計劃篇4 經過去一個學期的細心觀察，我們三位老師發現本班幼兒的身體動作發展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動作、小肌肉動作、自我保健、生活能力等。特別是小肌肉動作的發展較差，有幾個幼兒體質較弱，有幾個幼兒手眼協調能力差。大多數幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感，大部分幼兒天真活潑，愛和小朋友玩，但不能與別人很好地相處，有幾個幼兒適應性差，哭鬧較嚴重。我們根據小班幼兒的生理、心理特點和常規教育的規律，從來園活動、盥洗、飲食、午

12、睡、離園等幾個環節來制定本班的保健計劃。 一、幼兒活動常規目標 1、高高興興上幼兒園，向老師問早、問好。 2、帶手帕，衣著整潔，能高興地接受晨檢，插放晨檢標記。 3、學習抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。 4、逐步養成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。 5、洗手前將衣袖卷起，洗手時能按順序認真地洗。 6、洗手時不玩水，學會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。 7、能主動向老師表示大小便，學會上廁所小便，逐步養成每日大便的習慣。 8、逐步學會飯后洗臉、漱口。 9、安靜就座，愉快進餐。 10、學習使用餐具。 11、學習文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。 12、學會餐后

13、擦嘴，用溫水漱口。 13、能主動表示想喝水。 14、安靜就寢，睡姿正確。 15、在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。 16、在老師的帶領下，一個跟著一個，有秩序地散步。 17、散步時不奔跑，注意安全。 18、收拾玩具，放好桌椅，離開活動室。 二、具體措施 1、教師熱情接待幼兒和家長，仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢。 2、觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發事件，做好個別幼兒的工作。 3、開窗通風，搞好室內外清潔衛生，做到室內外空氣流通，光線充足。 4、指導和幫助幼兒按順序（打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手

14、，關水龍頭，反手抹干）洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。 5、與幼兒一起制定簡單的盥洗規則，以避免發生混亂。如排隊等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。 6、隨時對幼兒進行衛生保健常識教育，對個別幼兒進行重點指導。 7、指導幼兒大便時拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。 8、創設安靜愉快的氣氛，用下面教育的方法，鼓勵幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養幼兒良好的進餐習慣。減少幼兒的等待時間。餐后組織1015分鐘的散步活動。 9、有計劃地帶領幼兒有秩序地散步。 10、熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活情況，身體狀態等。 11、為幼兒創設富有新意并

15、能激發想象的環境。 （1）為幼兒提供寬松、和諧的心理環境 （2）為幼兒提供可操作的玩具材料，幼兒在玩玩做做中隨意創作，促進了想象力、創造力的發揮。 （3）讓幼兒參與活動環境的創設。如：讓幼兒自由組合，自己選擇活動區域；讓幼兒自由選擇與搭配角色；讓幼兒根據活動需要選擇玩具、材料；讓幼兒自主地采用活動形式等。只有這樣，教師提供的環境才能受到幼的歡迎。 （4）根據幼兒的身心發展需要適時變換環境。幼兒在與周圍環境的交互作用中不斷發展，幼兒在發展，環境也要適時更新。如果周圍環境固定不變，不僅失去教育價值，還會阻礙幼兒的發展。因此，創設的環境不僅要富有新意，還應時常變化，促使幼兒積極融入環境，參與活動。

16、12、在家園園地開放心理教育專欄。指導或交流孩子的心理成長問題，促進親子間、孩子與同伴間的情感交流。 13、利用游戲、討論、表演等多種途徑，在一日生活中引導幼兒自我保護的方法。 14、根據小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中，培養他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應該自己做，如學會吃飯、穿衣服使幼兒感受到學會自理的樂趣。并與家長密切配合，共同培養幼兒自立意識和自理能力。 15、在心情愉快的環境中進行鍛煉，促進健康，關愛生命。如，每天兩小時戶外活動、赤腳行走、跑步等等。 六月份小班工作計劃篇5 一、教學工作： 繼續進行下雨的日子主題的延伸活動水，萌發幼兒對生活中水的觀察興趣，來了解更

17、多水的知識。 冷和熱主題中，帶領幼兒一方面體驗夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化的過程;在日常生活中，來關注“冷和熱”食物，對自然現象中物體的“變冷和變熱”現象產生興趣。讓幼兒體驗冷熱變化的同時，滿足探索的_，提高自身的感受能力。同時學習一些使自己涼快的方法，如：游泳、乘涼、空調、電扇等，知道幾種簡單的保護自己的方法，做個健康、活潑的夏日寶貝。 二、保育工作： 1.天氣炎熱，教育幼兒勤洗澡、換衣服、涂護膚品，養成愛衛生的好習慣。 2.天氣炎熱，提醒幼兒多喝水，在樹蔭下進行活動、出汗了及時休息。 3.日常生活中，督促幼兒洗手時良好的洗手習慣，不玩水，不把水潑到水池外面或潑到同伴身上。 4.午睡時，做好午睡室的通風工作、提醒幼兒午睡時把手伸到被子外面。 5.提醒家長及時給孩子更換薄被并鋪上涼席等。 三、家長工作： 1.請家長“6.1”帶孩子到公園等地方玩，感受節日氣氛，并且送給孩子一件有意義的禮物。 2.利用晚上時間多陪