1、大學排球教課多技術1、多技術在大學排球教課中應用的利處1.1?、多技術有益于激發大學生的排球學習興趣學習興趣是學生學習的優異的推進力，經過激發學生的學習興趣能夠提高教課質量。多技術能夠經過聲音、圖像等方式將抽象的乏味的知識轉變成生動形象的知識，這樣，學生就能夠在歡樂舒坦的情形下，踴躍主動地學習老師教授的知識。防守和攻擊是排球技術的兩個重要構成部分，這兩個部分包括好多專業性極強的技術動作,所以，在教課的過程中，老師要把學生作為主體，利用多技術頻頻的模擬操練高難度的排球技術動作，激發學生的學習興趣，讓學生在察看中模擬訓練，培育學生的自.1?。2、多技術有益于優化大學排球的教課氣氛?多技術所顯現的聲

2、情并茂、豐富多彩的畫面有益于優化大學排球的教學氣氛，轉變我們過去傳統的大學排球教課模式。多技術將傳統的單調的大學排球講堂教課以豐富多樣的方式生動形象的展示給大學生們，打破了傳統的排球學習模式,擴大了大學生的學習空間，加強了大學生們的知識掌握與運用。多技術擁有共享性、交互性以及表現性，能夠幫助大學生提高自我能力和思想能力，在信息網絡環境下，大學生既能夠進行自我模擬訓練，又能夠與其余人互動交流，很好地解決自己在訓練中難以戰勝的技術阻礙，漸漸提高自己的排球技術水平.比如：經過多技術操練排球的攔網模擬情形,在對方攔網的狀況下，假如僅靠高度超越攔網手，不免會造成球失敗,學生在頻頻的看操練過程再結合自己的

3、經驗和實質訓練狀況能夠總結出找空位、打吊聯合或者打手出界等過網取勝的方法。這樣，學生在訓練的時候就能夠提高攔網成功率和發球過網率.學生的體能訓練是排球教課的必修，在訓練的時，廣泛存在著一個現象：訓練者的體能水平越高，訓練所需時間就會越長，訓練的壓力也會越大，這是訓練者在心理和生理上都會出現阻礙。在大學排球體能訓練的教學過程中，依賴多技術向體能訓練者顯現體能訓練的示范,提高學生的訓練技術水平,拓寬學生的視線，進一步減少學生的生理和心理方面的壓力。?1.3、多技術能夠提高大學生排球的能力?排球運動是深受大學生喜歡的運動項目,其對參加者速度素質、柔韌素質、敏捷素質和迸發力要求較高.在教課訓練或競賽中

4、，因低重心迅速挪動、縱跳、忽然跨步、滾翻救球、球攔網等動作及觸擊重力球而發生運動損害的現象比較廣泛.在訓練以前，大學體育老師能夠利用多技術進行演示,惹起學生們的注意，開辟學生的思想,提高學生們的實質訓練技術.多技術還可以夠讓學生感覺到排球所擁有的魅力，學生在觀看教課演示的過程中，積極主動的聯想、模擬、創新.總之，經過多技術，學生的能力在很多方面都獲得了提高.?、多技術在大學排球教課中的運用?2.1、在大學排球教課過程中,老師要按照互動的原則大學體育老師在大學排球教課過程中，要發揮學生的主體作用和老師的主導作用運用多技術，在排球課中設置與學生的互動的教課環節,這樣能夠創造出輕松歡樂的教課環境和教

5、課氣氛,增進師生之間的交流和交流,促使大學生身體和優異地，提高大學排球課的教課質量,培育學生綜合能力的提高.?22、多技術在大學排球理論教課中的運用?經過多技術，將聲音與教課圖畫聯合，對比于老師的解說,這種教課手段能夠更好地顯現所學內容,讓一些難以理解、不易掌握的知識點形象的顯現給學生，使得這些知識了如指掌、生動形象。比如:老師在解說排球場所的時候，能夠用多技術制作出排球場所的動向解說圖或許圖畫演示圖，這樣操作方便，并且形象直觀.?2.3、多技術在大學排球技術動作教課中的運用?在排球技術動作學習時，假如僅依賴老師的解說和示范,因為老師身體素質等多種要素的影響，教課成效整體不太理想,我們可以借助

6、多技術將優異運動員的排球技術動作經過辦理后顯現給學生，讓學生看到正確的動作路線、方向、構造以及次序的演示,幫助學生全方向、多層次的掌握排球技術動作。?24、多技術在大學排球戰術教課中的運用?因為學生對排球的戰術認識較少，所以在老師的解說過程中,學生很難跟上老師的解說步伐，沒法做出正確的戰術操練和配合。在排球戰術的教課過程中,能夠利用多技術形象真的演示排球戰術，讓學生置身此中。比如：利用flas制作出排球戰術教課課件，化繁為簡，將空切、傳切等顯現給學生們,幫助學生理解掌握排球戰術演示和配合的有關知識。多教課手段能夠較好地填補傳統排球教課的不足,充分激發學生對排球技術學習的興趣，是優化排球教課的有效手段。大學體育老師要適應時代的潮流,在大學排球教課中運用