1、西師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：瀘州高中合江分校姓名：徐彬華教材分析：本單元是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面圖形包括直觀認(rèn)識(shí)過(guò)平行四邊形之后，主要以平行線的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的，掌握這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些圖形面積計(jì)算的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：1.學(xué)生在第一學(xué)段中已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了平行四邊形2.學(xué)生在第七冊(cè)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了“平行線”與“垂線”的知識(shí)3.學(xué)生通過(guò)三角形單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些探究平面圖形特征的方法對(duì)平面圖形的高及高的作法已經(jīng)有所感知教學(xué)目標(biāo)：在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)

2、經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷探究平行四邊形特征的過(guò)程，能畫出平行四邊形的高。感受圖形與生活的聯(lián)系，體會(huì)平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會(huì)畫平行四邊形的高。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法 、講授法、談話法、演示法教學(xué)資源：平面圖形卡片、 PPT教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天徐老師帶來(lái)了兩個(gè)圖形，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)根據(jù)老師的提示猜一猜是什么圖形。第一條信息：它是一個(gè)四邊形。第二條信息：它有四個(gè)直角。第三條信息：四條邊都相等。同學(xué)猜到了這是什么平面圖形嗎？（對(duì)，是正方形）猜一猜下面一個(gè)圖形，第一條信息：它還是一個(gè)四邊形。第二條信息：它也有四個(gè)直角

3、。第三條信息：兩組對(duì)邊相等。這是一個(gè)什么圖形。（長(zhǎng)方形）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，回顧舊知，為新知識(shí)做鋪墊。）認(rèn)識(shí)平行四邊形師：（出示平行四邊形卡片）這又是什么圖形？生：平行四邊形師：你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)平行四邊形嗎？（學(xué)生匯報(bào)）師:生活中有許許多多的地方都能看到平行四邊形，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一組圖片，找一找平行四邊形。老師出示課件，學(xué)生仔細(xì)觀察，找出平行四邊形。師：其實(shí)平行四邊形里藏著許多我們不知道的秘密，今天我們就繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)平行四邊形。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入今天的課題。老師板書：平行四邊形你們能找出這句話的兩個(gè)關(guān)鍵詞嗎?生：平行 、四邊形師:什么是四邊形呢？生

4、：由四條邊圍成的圖形叫四邊形。師：那么同學(xué)們觀察一下平行四邊形哪里平行呢？生：相對(duì)的兩組對(duì)邊平行。板書： 像這樣兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么是平行四邊形。（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，理解平行四邊形的定義。）師：你們現(xiàn)在知道怎么判斷一個(gè)圖形是否是平行四邊形了嗎？課件出示四邊形，學(xué)生判斷哪些是平行四邊形，哪些不是。師:現(xiàn)在徐老師手里有一個(gè)平行四邊形，同學(xué)們注意觀察我拉動(dòng)的平行四邊形，它的邊和角誰(shuí)在變化，誰(shuí)沒(méi)有變化。生：邊的長(zhǎng)短沒(méi)有變化，角的大小在改變。師:那同學(xué)們觀察一下平行四邊形的對(duì)邊相等嗎？對(duì)角相等嗎？學(xué)生大膽猜測(cè)。師：剛剛我們只是猜想，現(xiàn)在我需要你們用自己喜歡的方法

5、去進(jìn)行驗(yàn)證，到底平行四邊形的對(duì)邊是否相等，對(duì)角是否相等。學(xué)生小班內(nèi)進(jìn)行驗(yàn)證，并上臺(tái)匯報(bào)。老師課件演示驗(yàn)證，板書：平行四邊形對(duì)邊相等，對(duì)角相等。（設(shè)計(jì)意圖：利于觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、推理、交流等活動(dòng)得出平行四邊形特征。）平行四邊形的高1.認(rèn)識(shí)高 （老師將平行四邊形對(duì)折）師：剛剛我們了解了平行四邊形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的底和高。在平行四邊形邊上任意一點(diǎn)向它的對(duì)邊作垂線，點(diǎn)到垂足之間的線段就是平行四邊形的高，這條對(duì)邊就是底。 （課件演示）（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡看動(dòng)畫的特點(diǎn)教學(xué)畫高，學(xué)生興趣更加濃厚。）2.高的數(shù)量我們知道平行線之間的距離處處相等，我們還可以怎樣畫高。同學(xué)們想一想平行四邊形有多少條高？（課件演示）3.會(huì)認(rèn)底和高認(rèn)一認(rèn)平行四邊形的底和高各是哪條。4.判斷高說(shuō)一說(shuō)哪些虛線是平行四邊形的高。5.畫高畫一畫平行四邊形的高。（展示）五、總結(jié)你們收獲了什么？1.兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 2.平行四邊形兩組對(duì)邊、兩組對(duì)角分別相等，