1、15* 小 蝦 跟隨錄音課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，給自然段標上序號，然后說一說，全文是圍繞哪一句話來寫的。初讀課文中心句：缸里的小蝦十分有趣。空隙 掀開 稍帶 追逐末端 搏斗 較大 腹部我會讀空隙 掀開 稍帶 追逐末端 搏斗 較大 腹部xxinmbjiofshozh字詞學習整體感知默讀課文，根據課文內容劃分段落層次。 第一部分（1）：寫“我”產生養蝦想法的原因。 第二部分（2）：寫我就和阿成哥捉了一些小蝦養在缸里，并描述了小蝦的樣子。 第三部分（3-6）：寫“我”在飼養過程中觀察了解到的小蝦的生活習性。 院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，

2、撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來養小魚小蝦嗎？院子里的葡萄架下，一口缸閑著反問句 交代了養小蝦的條件、原因，以及“我”對養小蝦的躍躍欲試的快樂心情。讀一讀，說一說：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？ 這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。 描寫細致生動。抓住小蝦顏色不同的特點來寫小蝦的外形。突出了作者對小蝦的喜愛之情。自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么寫的？缸里的小蝦十分有趣。總起句，概括了整個自然段的主要內容。讀一讀，

3、說一說，這段話其他幾句話寫了什么。第2句寫小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫小蝦被驚擾后的表現。第4、5句寫小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關語句，在小組內交流。 它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。 用“有的有的有的”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。 觀察小蝦的外形、動作，三個疊詞構成句內排比，把小蝦受干擾時的神態寫得栩栩如生。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時碰到正在閑游的同伴

4、，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。 打架很“猛”，脾氣不好，很有活力，生活很愜意。觀察細致，只有認真觀察，文章才能寫得具體、生動。準確、恰當地運用詞語，按照一定的順序來寫。融入感情。作者是如何把這篇文章寫好的？ 我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。給小蝦創造一個良好的生活環境。 有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發現它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來。 “我”觀察得很細致，表達了“我”對小蝦的喜愛之情。真的多了起來圓

5、圓的卵 有時葡萄架上一片落葉掉進缸里，不一會兒，葉子下就會聚起許多小小的蝦。 文章以小蝦的繁殖結尾，預示著全文寫的活潑可愛的小蝦會越來越多，小蝦帶給“我們”的快樂也會越來越多。看蝦捉蝦：養在缸中小蝦受干擾：生氣不受干擾時：悠閑照顧蝦：采水草、撿石塊活潑有趣惹人喜愛打架：激烈板書設計 本文介紹了小蝦的_、_、_等方面的知識，通過對小蝦休息、打架等細節的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好的特性，抒發了“我”對小蝦的_之情。外形特點生活習性繁殖情況喜愛課堂小結齊白石畫蝦 齊白石為了畫好蝦，在案頭的水盂里養了長臂青蝦，經常觀察蝦的形態并寫生。起初他畫的蝦，僅僅逼真罷了。以后，他在觀察蝦的過程中，將蝦的進退，游得急緩，甚至斗毆等情態統統收于筆端。七十歲以后，他畫蝦已基本