小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角角的度量練習(xí)課教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角角的度量練習(xí)課教案_第2頁
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文檔簡介

1、角的度量練習(xí)課教學(xué)目標(biāo):1 、 梳理知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的幾種角,知道各種角的特征和它們之間的關(guān)系;2 、通過整理,讓學(xué)生會(huì)估計(jì)角的大小,鞏固動(dòng)態(tài)角的概念,能用量角器正確測(cè)量角的度數(shù)。使學(xué)生學(xué)會(huì)拼角,嘗試用多種方法解決問題,體會(huì)策略選擇的多樣性。3、使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并獲得成功的體驗(yàn),能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握量角的方法,能熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):感受度量的度量方法的多樣化,體會(huì)類比思想。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT 題卡 角教學(xué)過程:引入課題介紹自己同學(xué)們,你們好,很高興今天在這里見到大家,初次見面我給大家?guī)Я艘恍┒Y物,等一下上課積極發(fā)言并且答對(duì)的同學(xué),老師會(huì)給你一個(gè)貼紙

2、,下課后得兩個(gè)貼紙的同學(xué)找老師換禮物。引入新課 同學(xué)們?nèi)思叶颊f有了新朋友不忘老朋友,朋友之間要多多聯(lián)系。老師今天給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩蠢蠋熓稚系膬筛埌鍡l,你覺得它會(huì)變成你們的哪位老朋友啦?(角)今天啦,我們就一起來和這個(gè)老朋友敘敘舊。教學(xué)過程、基礎(chǔ)知識(shí)的梳理概念(從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形) ,各部分名稱 , 畫角和量角?(學(xué)生口答) 師:那什么是角?各部分名稱是什么?用什么工具畫角,量角?(學(xué)生口答)師:三角板上各個(gè)角的度數(shù)是多少啦?( 90 60 30 45 )45的三角板比較特殊,你能說哪里特殊嘛?(兩邊相等,兩個(gè)角為45)一副三角板可以拼出哪些角?(學(xué)生能答多少算多少不特別強(qiáng)

3、調(diào),如果沒有答到減法的,老師要提示:45-30=15。) 師:一副三角板可以拼出很多角大家課后可以動(dòng)手拼一拼還有哪些。2、角的分類及關(guān)系(學(xué)生邊觀察邊口答) 師:下面老師讓這個(gè)角動(dòng)起來,你們看看他是什么角?這些角的定義是什么?從小到大怎么排?周角平角直角有一什么關(guān)系?角的大小與什么有關(guān)什么無關(guān)?銳角:小于九十度的角,直角:等于九十度的角,鈍角大于九十度小于一百八十度,平角:等于一百八十度的角,周角:等于三百六十度。1周角等于2平角等于4直角。角的大小與張開的口有關(guān),與畫出的邊的長度無關(guān)。、實(shí)際運(yùn)用1、估一估 量一量。師:請(qǐng)看你們題單上的角,先估一估,這些角分別是什么角大概度數(shù)是多少?并說一說你

4、是怎么估的?(學(xué)生如果沒有答對(duì)老師再做引導(dǎo):( 1 )通過直觀感覺,估計(jì)角的大概刻度。( 2 )以特殊角為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估計(jì)得出角的類型或者和誰進(jìn)行比較。)師:再量一量。你是如何測(cè)量的?在用量角器測(cè)量時(shí),要注意什么?(量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合,0刻度線和角的另一邊重合,兩重合)師:這個(gè)量角器和我們平時(shí)用量角器有什么不一樣的,這幅圖中的角1是多少度,你是怎么想的?A :被粘住的量角器,量出 1 的度數(shù)。 1=70 B :一圈刻度的量角器,量出 3 的度數(shù)。 3=130 (1、測(cè)量 1 的度數(shù),就可以將 30 度刻度線當(dāng)做 0 度刻度線來量( 1=100 -30 =70 )。2、以九十度為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)格子

5、,3、找互補(bǔ)角 在一定程度上,它培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。)2、畫一畫(1)用量角器畫一個(gè)開口向左的50 角。(說畫法)(2)用三角板畫75(45+30) 135(45+90)(三)、回歸生活1、出示滑滑梯的圖片師:生活中很多地方都用到了我們今天所講的知識(shí),比如滑滑梯,滑梯與地面的角度為四十五度左右最好,角度大了不安全,小了滑著不過癮) 2、出示樓梯的圖片 師: 一般樓梯的適宜坡度為30左右。3、出示剪刀、圓規(guī)、活動(dòng)梯子的圖片師:剪刀里面有對(duì)頂角的知識(shí),對(duì)頂角相等,圓規(guī)是用來畫圓的,圓是我們今后學(xué)習(xí)的一個(gè)圖形,圓規(guī)的口張的越大,畫的圓就越大,圓規(guī)的口張的越小,畫的圓就越小,活動(dòng)梯子口張開大,他就矮,

6、口張開的小他就高。師:生活中還有很多地方用到了我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí),同學(xué)們課后可以觀察發(fā)現(xiàn)一下。四、思維拓展、鞏固提升1、如圖,大正方形和小正方形拼成一個(gè)新圖形,求ACD的度數(shù)。師:正方形的四條邊(相等)四個(gè)角都是(直角),那角2就是多少度?(90度)大正方形被一條線段分成了(兩個(gè)三角形)看上面的這個(gè)三角形有什么特點(diǎn)(一個(gè)角是九十度,兩條邊相等)這是不是剛好就是我們一副三角板中(45度角的那副)那角1就是多少度?(45度)角3的角度?(角一加角二)師:像這樣的三角形就是以后我們要學(xué)習(xí)的等腰直角三角形,同學(xué)們課后可以思考一下剛才我們講的這些知識(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有什么幫助。師:看老師手上的這兩個(gè)完全一樣

7、的三角板,如果老師把他放在一起?(正方形)那角1就是多少度?(45度)角3的角度?(角一加角二) ACD9045135這兩個(gè)圖中的 1 與 2 是不是相等?說明理由。(圖片1:角1等于90度減重疊角(角3),角2也是;圖2:角1等于180度減重疊角(角3),角2也是 1、同角的余角相等。2、對(duì)頂角相等) 1+ 3= 90 2+ 3=90 90- 3= 1 90- 3 = 2 1= 2 請(qǐng)用適合的方法畫210的角。師:那下面的這個(gè)角你們會(huì)畫嘛?請(qǐng)用適合的方法畫210的角。(可先畫一個(gè)180的角再畫一個(gè)30的角想加,可先畫一個(gè)360在它的基礎(chǔ)上減去一個(gè)150的角,我們畫比較多大的角的時(shí)候可以拼角或裁角的方法。課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)你有什么新的幫助,有的話在哪些方面,你覺得還有哪些地方需要在加深?數(shù)學(xué)

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