1、心理健康教育語言活動：快樂和生氣班級：中二班執教老師：王娜娜活動目標：1、在游戲中認識平常生活中快樂和生氣的表情。2、學慣用語言表達感覺，用適合的方式表達自己的情緒。3、體驗關愛、親情、共享的快樂。要點與難點：正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。活動準備：紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情形卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動過程：一、導入1）以紅星娃娃發出作客的邀請導入。2）幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3）幼兒按老師說的門牌號找快樂娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。二、認識快樂和生氣的表情1）談談快樂娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴

2、）2）做做快樂和生氣的樣子，在快樂娃娃和生氣娃娃的家留個影。三、談談快樂與生氣的事1、卡片聯想。1）談談快樂和生氣的事（幼兒找好朋友一同說）。2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒談談卡片上的快樂和生氣的事（假如是你會怎么樣）。3）把卡片送回家4）考證卡片2、生活經驗聯想，指引幼兒談談快樂與生氣的事及做法。1）你平常有什么快樂的事快樂的時候你會怎么樣2）生氣時能夠做些什么介紹幾種表達自己情緒的方式：1）能夠單獨呆一會兒消消氣2）能夠對他人說出生氣的原由4）為他人想想5）或許輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。四、教師小結：本來每一個人都會有快樂的時候

3、、生氣的時候，當你高興的時候，應當讓大家分享。當你生氣的時候也不要發性情，大家都會來幫助你解決困難的。生氣其實不是一件壞事情，假如生氣時損害了自己，防礙了他人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。五、做做快樂生氣的臉譜幼兒按意向選擇資料制作臉譜。六、做做快樂的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一同唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場上做快樂的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣假如小朋友不當心撞到了你，你會怎么做心理健康教育社會活動：淺笑的魅力班級：大一班執教老師：賈瓊培活動目標：1、認識心情和人面部表情的關系，理解淺笑的魅力。2、學習控制自己的情緒，能夠

4、關注他人，用淺笑感染他人。3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創建力及語言表達能力。活動準備：1、知識經驗準備：知道一年四時中春季是花開最多、最艷的季節。2、物質準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶歌聲與淺笑，悲傷和淺笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫資料若干。3、環境準備：淺笑展：采集空姐等淺笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最正確淺笑照片。活動過程：1、看“淺笑”1）播放歌曲歌聲與淺笑，在歌聲中幼兒觀光淺笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一同采集了很多淺笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，此刻請小朋友一同去看一下這些圖片好嗎發問：1）方才小朋友們觀光了

5、淺笑圖片展，看了后有什么感覺2）你看了這些淺笑的圖片心情是如何的（指引幼兒說出看了后很開心，看了淺笑的圖片心理很舒暢，淺笑的人很漂亮。讓幼兒感知淺笑的美麗和魅力）3）挨次出示悲傷和淺笑的圖片，指引幼兒分別說出看了圖片后的感受，經過對照讓幼兒進一步感知淺笑的魅力。2、小結：當一個人心情不好或許悲傷時就會露出悲傷的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你高興快樂的時候就會露出可愛漂亮的擁有魅力的淺笑，讓人看了后感覺很舒暢。因此當我們不快樂、不高興的時候要想些快樂的事情，讓自己高盛行來。這樣，你自己快樂，你身旁的人也會和你一同高興，大家就能夠和你一同分享快樂。2、聽“淺笑”1）師：我這里有一首贊嘆

6、淺笑的詩歌，小朋友想賞識一下嗎師朗讀詩歌：當淺笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，仿佛花朵開在春季里。當淺笑藏在心底，內心就充滿了歡欣，仿佛春季開滿的花朵。發問：2）詩歌里是如何說淺笑的b淺笑寫在臉上像什么c淺笑藏在心底像什么3）為何詩里把淺笑比喻成春季的花朵(指引幼兒議論：由于淺笑讓人感覺很美，春季的花是一年中最多、最艷、最美的3談“淺笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌粗心。1）是什么讓臉顯得特別漂亮仿佛什么2）是什么讓內心充滿歡欣仿佛什么3）如何把淺笑留住4、指引幼兒議論得出結論：和身旁的人友善相處，相互幫助，身旁的人快樂自己也會很高興；每一個人內心高興的時候才會有淺笑，每一個人要一直用高興的

7、心態去面對他人和全部的事情，那樣就會把淺笑永久留住5、接龍游戲：老師提示幼兒記著自己創編的詩句，進行詩句接龍游戲。老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替代第三行、第六前進行接龍。(教師實時對幼兒的刨編活動賜予一定)6、畫“淺笑”，師：小朋友們都喜愛淺笑，由于淺笑能讓人漂亮。那么我們淺笑時是什么樣子的呢讓我們一同來看一看吧。1）幼兒每人一面小鏡子，指引幼兒照著鏡子做出不一樣的表情，談談每種表情當時的心情，說出自己最喜愛的表情是什么2）鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的淺笑的表情，讓幼兒進一步感覺淺笑的漂亮和魅力。（老師小結：淺笑很奇特，它能讓人漂亮，讓你的心情舒暢,能讓身旁的人感覺快樂，也能讓一些不快

8、樂的事情靜靜地從身旁走開。淺笑這么好，對我們每一個人來說都十分重要。那么，我們如何把淺笑留住呢我們要和身旁的人友善相處，互有關懷、相互幫助，這樣你高興了，你身旁的人也就會更快樂。因此當我們不快樂不高興的時候要想些高興的事情調整自己，讓自己高盛行來，讓我們用淺笑面對全部，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）活動結束：師：小朋友，今日你快樂嗎幼：快樂!師：那就讓我們一同跟著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一同演唱歌曲歌聲與淺笑。心理健康教育語言活動：我快樂、我快樂班級：大一班執教老師：趙園園活動目標：1、教幼兒學會用踴躍的態度去面對生活，學會與伙伴友善相處。2、教幼兒在平常生活中學會思慮解決問題的方法，知

9、道快樂快樂有益于身體健康。3、浸透目標培育幼兒的自我控制能力，為養成開朗爽朗的性格確立基礎。活動準備：、多媒體別來煩我、淺笑卡，音樂磁帶，錄音機、地區活動準備工作活動過程一、我快樂，我快樂教幼兒在平常生活中，學會控制自己的情緒和不妥行為。1、師：今日來了這么多老師看小朋友做游戲，你們快樂嗎來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了很多精巧的表情卡，小朋友來看一看，上邊是什么表情呀（生氣、淺笑、悲傷）小朋友做一做這些表情。此刻小朋友自己選擇你喜愛的表情，而后把它戴在脖子上。2、教師察看幼兒戴的是什么表情。3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她老是愛發性情、生氣，我們一同來看看，她

10、老是為一些什么事發性情，生氣好嗎4、幼兒看多媒體，看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。5、發問：1）小朋友喜愛青青嗎為何2）她老是為一些什么事發性情，生氣呢3）假如是你，你會如何做呢（從清晨起床開始提及，比較例子，幼兒說自己）4）小朋友在平常生活中有過不快樂，或生氣的事嗎幼兒（說一說）假如碰到不滿意的事或要求沒有被知足，你能夠用什么更好的方法解決5）師：小朋友知道生氣、悲傷、發性情為何不好嗎你生氣的時候四周的人怎么樣、師小結：小朋友都知道隨意發性情，生氣是不好的行為習慣，會失掉好多小朋友，常常發性情，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會生病的，生活中有好多事情是

11、能夠經過其余方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有益于身體健康呢（快樂，快樂）的心情。二、小朋友相互議論一下，在你們平常生活中，哪些是讓你們快樂開心的事情呢（幼兒熱情議論）1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們快樂呢你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么2）師：對，小朋友們不只要自己保持快樂，快樂的心情，還要想辦法讓他人感覺快樂，高興。當你幫助了他人，他人的心情怎么樣，他人會怎么說那你的心情呢3）小朋友假如碰到困難或問題怎么辦（比方：學習、游戲等）發脾氣，生氣能解決嗎那怎么辦呢活動結束我看到小朋友們快樂的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑臉。那么我們請客人老師和我們一同唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎（老師，小朋友們共舞）心理健康教育游戲：一同玩，真快樂班級：小二班執教老師：朱亞楠教課目的：.經過活動使幼兒體驗，大家一同玩的快樂。.指引幼兒與伙伴友善相處，培育幼兒合群、樂群的性格。教課準備：課件、磁帶、錄音機、大型積木、各樣玩具若干。活動進度：1、導入：小朋友你們喜愛小動物嗎喜愛哪些小動物今日，我們一同來學小動物走路好嗎（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們方才學了那么多小動物走路，你們快樂嗎小朋友你們喜愛來幼兒園嗎你們每日在幼兒園里玩的快樂嗎小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一同看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎2、睜開：放課件，幼兒觀看。