1、武勝縣金牛鎮(zhèn)小學“四善五環(huán)”課堂教學模式學科教案 年級： 六年級 學科： 數(shù)學 課題： 統(tǒng)計 主備： 黃國民 授課人： 備課時間： 備注學情分析學生有五年的小學數(shù)學基礎，知識點比較分散，六年級有一定的知識整合性，有必要進行系統(tǒng)化，專門化的學習，爭取差生學有所得，中等生學有所長，優(yōu)等生學有穩(wěn)步提升，為以后學習生活打牢基礎。教學目標1、認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖的適用范圍。2、能用百分數(shù)在圓內(nèi)表示出所要統(tǒng)計的各部分數(shù)量，知道扇形統(tǒng)計圖中百分數(shù)所表示的意義，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提供的信息解決問題。3、能根據(jù)具體情況選用合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，能綜合運用所學的知識解決

2、一些稍復雜的統(tǒng)計問題。4、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和綜合運用所學的統(tǒng)計知識解決問題的過程，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計能力。重點扇形統(tǒng)計圖特征，統(tǒng)計圖信息分析；靈活選用統(tǒng)計圖。難點綜合統(tǒng)計活動：各種統(tǒng)計圖的選擇，信息分析。1聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)并能利用扇形統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。2體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。教學準備Ppt課件，黑板教學策略自主探究合作式學習教學教學環(huán)節(jié)教學設計學法指導旁批定位獨學1回顧統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖我想做一個小調(diào)查，想了解同學們喜歡顏色。怎樣把我了解到的情況用我們學習過的知識展示出來呢？2揭示課題教師：剛才

3、，大家想到了可以用已經(jīng)學過的統(tǒng)計表和繪制統(tǒng)計圖來反映喜歡各種顏色的同學人數(shù)。今天我們將在以前學習的統(tǒng)計知識基礎上來進一步研究統(tǒng)計圖。板書課題：統(tǒng)計圖。回顧所學的統(tǒng)計知識。交互共學1教學例1填寫統(tǒng)計表，并計算百分比。出示教材例1統(tǒng)計表，填好人數(shù)一欄。問：怎樣填寫百分數(shù)學一欄？2選擇統(tǒng)計圖，感知特點教師：根據(jù)統(tǒng)計表我們可以制作出什么統(tǒng)計圖？為什么？3教學扇形統(tǒng)計圖教師：像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。從中能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰的發(fā)現(xiàn)更多？小結(jié)：同學們都發(fā)現(xiàn)了扇形統(tǒng)計圖的一個重要特點即每個部分都是占整體（強調(diào)全體人數(shù)以及整個圓）的百分之幾。也就是喜歡每種顏色的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。師指出：借助扇形統(tǒng)計

4、圖的這個特點我們就能解決一些簡單的實際問題。用圓代表一個總數(shù)，扇形可以反映一個部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。提升驗學、根據(jù)我們對三種統(tǒng)計圖特征的認識，選擇合適的統(tǒng)計圖來表示下列數(shù)據(jù)。（1）紅光小學20232023年樹木總數(shù)情況統(tǒng)計表。年份 2023 2023 2023 2023 2023總量（棵）100 120 150 180 200（2）紅光小學各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。 樹種 楊樹 柳樹 松樹 槐樹 其他百分比（%）25 20 5 15 25交流用什么統(tǒng)計圖合適？為什么？檢測評學（1）先后出示兩個統(tǒng)計圖。先出示第一幅扇形統(tǒng)計圖。問：從這幅圖中我們能獲得哪些信息？這些都是什么時候的數(shù)據(jù)？再出

5、示第二幅扇形統(tǒng)計圖。問：從這幅圖中我們又能獲得哪些信息？這些又是什么時候的數(shù)據(jù)？教師：耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米呢？沒有改造的荒山還有多少平方千米？將兩幅圖放在一塊觀察。師問：看了這兩幅扇形統(tǒng)計圖，你想說些什么？看看誰的發(fā)現(xiàn)最多，最有價值。（2）進一步了解扇形統(tǒng)計圖的作用。教師：剛才同學們在小組內(nèi)部互相交流了自己的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在哪位同學能代表你們小組進行發(fā)言？ 小結(jié)：對比兩幅扇形統(tǒng)計圖，同學們強調(diào)最多的是有許多項目發(fā)生了變化。有沒有沒發(fā)生變化的量呢？也就是兩個圓所代表的都是靠山村的土地總面積。 引導：結(jié)合我們的發(fā)現(xiàn)思考：森林面積的增加與荒山面積的減少會給這個村莊帶來怎樣的變化？如果你是村委會的領導面對2023年底的統(tǒng)計圖你又會作哪些思考？今天我們學習了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你又有什么收獲？延展活學 1）不選擇扇形統(tǒng)計圖，是因為它反映的部分數(shù)與總數(shù)間的關系；2）選擇條形統(tǒng)計圖能直觀看出數(shù)量的多少；3）選擇折線統(tǒng)計圖，還能看出數(shù)量的增減變化