1、教學目標：1、聯系生活中的具體事物，通過觀察和動手操作，初步體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形的基本特征，會識別并能做出一些簡單的軸對稱圖形。2、在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體圖形的對稱美，激發對數學學習的積極情感。教學重點：理解軸對稱圖形的特征。教學難點：掌握判別軸對稱圖形的方法。教學資源：實物投影、釘子板、剪刀、彩紙、教學流程一、創設情境。談話：同學們，春天到了，天氣暖和起來了，美麗的昆蟲也都飛起來了。一只美麗的蝴蝶飛到我們的眼前，(出示半只蝴蝶)可它把自己的半個身體給藏起來了，它的哪邊身體被藏了呢？你知道它的另外半個身體是怎樣的嗎?(師出示多種翅膀并讓學生選擇其中的一

2、種)你們為什么選擇這一種呢?二、師生探究。（一）看一看1、談話：老師不僅喜歡昆蟲還喜歡旅游。下面請同學們跟老師一起去世界各地旅行(出示建筑圖片)觀察這些建筑，說說它們有什么共同的特征。師：這些漂亮的建筑都是對稱的，它們有的左右對稱，有的上下對稱。在生活中我們稱這種現象為對稱現象。2. 那你能說一說生活中你看到的對稱現象嗎？學生舉例，全班交流。（二）動手操作，揭示新知。1. 師：生活中有這么多對稱現象，那在圖形中有對稱現象嗎？請同學們看這組圖片：（屏幕出示）你發現了什么？師：對，有的圖形左右對稱，有的圖形上下對稱，它們都有一個共同的特點是什么呢？生：都有完全相同的兩部分。師：所以，圖形中也有對稱

3、現象。2.小組合作，折一折那么，我們怎樣才能知道某個圖形是對稱的呢？生：把它進行對折。師：對折之后怎么樣呢？（屏幕演示）對了，對折之后，看兩部分是不是重合了。那我們知道了圖形的對稱，想不想動手折一折，體會一下對稱呢？請拿出我們準備的長方形，跟老師一起動手折一折、比一比，你們發現了什么?3、揭示概念，畫對稱軸教師：長方形對折后兩邊的部分完全重合，請你們把對折后的圖形打開看看，還發現有一條什么?(一條折痕)。像這種沿著一條直線對折，對折后折痕兩邊的部分能夠完全重合，我們把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。(板書：軸對稱圖形)所以，我們應該怎么判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢？（看能不能找到一條直線，沿著它對

4、折兩邊能夠完全重合）教師：這條折痕所在的直線就是這個圖形的對稱軸。我們通常用虛線表示（老師示范）。請同學們仔細思考，還可以怎么對折使兩部分完全重合呢？這種折法的折痕，也就是對稱軸是哪一條？所以軸對稱圖形的折痕，也就是對稱軸不只有一條。一種折法就有一條對稱軸，有幾種折法就有幾種對稱軸。課堂探索：正方形和平行四邊形是軸對稱圖形嗎？請你折一折。（小組合作）在數學中，有很多數字是軸對稱圖形，你能找出數字中的軸對稱圖形嗎？在英語中，也有很多字母是軸對稱圖形，你能找出字母中的軸對稱圖形嗎？鞏固練習大自然中對稱的現象還有很多很多，想認識更多更美的軸對稱圖形嗎?那就隨老師一起去參觀吧。出示題目。提問：你打算用什么辦法來判斷每個圖形是不是軸對稱圖形?（沿一條直線對折，看能不能完全重合，找出對稱軸）猜一猜并把完