1、西師版小學三年級數學上冊克、千克教學設計瀘州市江南小學校 楊藝教學目標：知識與技能：在實踐活動中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”與“千克”的概念。過程與方法：理解并掌握克與千克之間的進率，能進行簡單的換算。情感態度與價值觀：培養學生對物品質量的估計能力，培養學生的合作意識與操作能力。教學重點：在實踐活動中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”與“千克”的概念，理解掌握克與千克之間的進率。教學難點：建立“克”與“千克”的概念過程中，培養學生根據實際需要合理選擇恰當單位進行計量物品輕重的意識。教學過程：一、談話引入同學們我們的種植園經過辛勤勞動，結出了累累果實，現在豐收了。說說你在這個過程中

2、都干了些什么呢？我們的種植園豐收了，接下來學校準備要開展采摘節活動，在校園里進行果實買賣。為采摘節活動，今天，我們先來認識克與千克這兩個質量單位。（板書：認識克和千克）二、課中探索，認識“克”與“千克”1.認識計量工具。教師：同學們認識克與千克我們還得請出它的輔助工具，一起來看看。教師用課件出示各種秤的圖片，并作簡單介紹。師：下面我們就先來認識1克到底有多重？2.認識“克”。師：“1克”到底有多重呢？老師這里有一枚1角的硬幣，我們稱來看看大約有多重？（稱完后讓每個同學掂一掂感受1克的重量）師：同學們說一說掂完有什么感受？生：很輕。師：請同學們說說，生活中哪些物品大約重1克。學生1：一粒粉筆頭。

3、學生2：3粒花生米。學生3：一顆紐扣。學生4：一顆藥丸。師小結：克是一個很小的質量單位，所以計量較輕的物品，我們通常用克作單位，用字母g表示。師：同學們知道嗎？蜂鳥是世界上最小的鳥，最小的蜂鳥約重2克，最大的不超過20克。生活體驗。、大膽試一試課件出示圖片，帶領學生認識稱上計量單位克。再請學生說出重量。（2）、生活體驗同學們體會1克有多重后，估一估種植園的這些蔬菜一個大約有多重呢？請幾個學生估計后，再上臺實際稱一稱，并用桌上的便簽做好記錄貼在蔬菜上。4.認識“千克”。師：大家看看這袋食鹽上寫著重500克，那么兩袋這樣的鹽就重？生：1000克。師：請小組長把桌上的兩袋鹽放在盤秤上看指針指著誰？盤

4、秤上的計量單位是誰？生：指針指到1了。師：這說明什么呢？生：兩袋鹽重1千克。師：那么1千克和1000克之間的大小關系是怎樣的？生：相等的！生2：1千克=1000克生3：1000個1克就是1000克，也就是1千克。師小結：計量較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用字母kg表示，在我們的生活中經常會用到斤這個計量單位，兩斤就是1公斤，也是1千克。讓生感受1千克有多重。師：說一說掂完1千克的感受。學生1：比1克重多了。學生2：掂的時候感覺有點吃力了。5.趣味實踐比一比。（1）估一估小組桌上的蔬菜大約多少才是1千克？（2）實際稱一稱1千克的果實。（3）讓學生對比觀察后談談感受？有什么發

5、現？生1：1千克物品比1克物品重得多。生2：1千克花生比1千克石榴看上去多得多，但是重量是一樣的哦。師小結：同學們不管這些果實1千克到底有多少？我們親身體會去參與種植后都知道，它們是我們付出了很多心血和汗水后才結出的果實，我們要珍惜，以后不挑食不浪費實物，好嗎？三、鞏固1.我會填。出示課件請學生說說圖上物品大約有多重。實踐運用：粗心的小明寫了這樣一則日記，你能改改嗎？今天是種植日，我在教室喝了瓶250千克的水，然后就和老師一起去種植園。種植園的品種可真多啊，看得我眼花繚亂。我和老師忙了一圈后，一共收獲了1克白菜，500克空心菜，2克茄子和1000千克辣椒。我和老師拎著這些東西，累得滿頭大汗。3.我是小法官。一個蘋果重150千克。（ ）一個