2022屆浙江省東陽市中考語文押題卷含解析及點(diǎn)睛_第1頁
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文檔簡介

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1 答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列各組詞語中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是( )A鄙薄(b) 狹隘(y) 澄澈(chng) 叱咤風(fēng)云(zh)B襤褸(ln) 旁騖(w) 箴言(zhn) 紛至沓來(t)C蒞臨(l

2、) 教誨(hu) 矜持(jn) 咄咄逼人(d)D慫恿(cng) 雋永(jun) 嫵媚(f) 奄奄一息(yn)2下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )A我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)家國情懷,踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。B81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎(jiǎng)后,殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C第十八屆全國書博會(huì)在鄭州舉行,廣東參展的出版物至少有4500種以上。D不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象,而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。3下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是( )。A書法選手們?cè)谟^眾們的圍觀中,心無旁騖,書寫著不同書體、風(fēng)格各異的作品。B我們的成長得益于父母的正確引導(dǎo),他們雖然在教育觀念上沒有那么明確的意

3、識(shí),但他們的做法恰巧契合了正確的教育理念,父母是我們的第一任老師。C文化傳承要從孩子抓起,耳目一新,孩子越早接觸書法,就能越早理解中華文化的內(nèi)涵。D一個(gè)人的胸襟抱負(fù)是可以如此宏大,是可以有睥睨天下的豪情的。4下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是( )A三國演義中溫酒斬華雄,斬顏良、誅文丑,千里走單騎都體現(xiàn)了關(guān)羽的勇武。B草房子一書中,與外婆相依為命的紙?jiān)滤览锾由?,被秦大奶奶所救。C簡愛中簡愛雖然出身卑微,受盡苦難,卻自尊自愛,追求自由平等。D老人與海中多次寫到大馬林魚的巨大和鯊魚的兇猛,都是為了襯托老人勇毅的形象。5下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A文化文藝工作者要跳出“身邊的小小的悲歡”,走

4、進(jìn)實(shí)踐深處,觀照人民生活,表達(dá)人民心聲,用心用情用功抒寫、描繪和歌唱人民。B歸根結(jié)底,“要讀書”致力于實(shí)用知識(shí),“好讀書”致力于人生體悟。后者往往可以不執(zhí)著于書本身,前者卻常常陷于斤斤計(jì)較。C今年春節(jié)期間,武漢市向全體市民奉上了“免費(fèi)旅游大餐”:在大年初一對(duì)市民免費(fèi)開放了11家景區(qū)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),春節(jié)期間持身份證入園的游客超過15萬人次。D蘇軾的水調(diào)歌頭縱覽古今變遷,橫貫天地流轉(zhuǎn),是一篇久負(fù)盛名的浪漫主義杰作,宋人曾稱贊:“中秋詞,自東坡水調(diào)歌頭一出,余詞盡廢。”6 “家”是一個(gè)有溫度的字,能引起無數(shù)人的情感共鳴。請(qǐng)積極參與“學(xué)語文,愛吾家”主題活動(dòng),完成下列各項(xiàng)任務(wù)。(畫“家”識(shí)“家”)1為

5、使同學(xué)們更好地理解“家”字的本源,第一小組展示了以上材料。一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料中有兩個(gè)別字和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)你改正別字并給這位同學(xué)不認(rèn)識(shí)的字注音。(2分)(1)圖一“解說”中的“_”改成“_”。(2)圖二“解說”中“豕”注音:“_”。(讀文賞句)家家是什么?家是受傷時(shí)的“創(chuàng)可貼”;家是握在手里盈盈一脈的馨香;家是每一磚每一石都是用愛砌出來的城堡;家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個(gè)圓;家是整個(gè)世界在下雪、走進(jìn)其中卻是春天的地方藍(lán)天是百鳥的家,水是魚的家,南方是燕子的家,大海是河流的家,樹根是樹葉的家。2第二小組朗誦家,贏得掌聲陣陣。請(qǐng)品讀朗誦詞,找出下列表述有誤的一項(xiàng)()A開頭運(yùn)用設(shè)問的

6、修辭手法,引起人們對(duì)“家”的思考。B加粗詞“創(chuàng)可貼”“馨香”“城堡”詞性相同,都是名詞。C“砌出來”“樹葉的家”兩個(gè)短語結(jié)構(gòu)一致。D朗誦詞在朗讀時(shí)要飽含感情,讀出家給人帶來的歸屬感和安全感。3第三小組閱讀了駱駝祥子,感受到祥子對(duì)“家”的向往僅僅是一輛黃包車,一個(gè)家,他希望通過自己的正當(dāng)勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自由的生活,并繪制了下面的思維導(dǎo)圖,形象地勾勒了祥子的奮斗史。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累,在圖中處填寫相應(yīng)內(nèi)容。7古詩文默寫。當(dāng)余之從師也,_,行深山巨谷中。(送東陽馬生序)其間千二百里,_,不以疾也。(三峽)王灣次北固山下中寫拂曉行船的情景,并蘊(yùn)含新生事物終將代替舊事物這一哲理的詩句是:“_,_?!迸矢叻?/p>

7、,言豪情。王安石在登飛來峰中用“_,_。”表達(dá)了攀登高峰時(shí)不畏困難和高瞻遠(yuǎn)矚的豪情;杜甫在望岳中用“_,_”表現(xiàn)了不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。8根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀,回答下列小題。1閱讀下面這段文字,說說它出自哪個(gè)故事情節(jié)?涉及到哪兩個(gè)主要人物? 在山神廟里剛坐下,沒喝上幾口酒,便聽見草料場(chǎng)那邊必必剝剝地爆響。他從門逢中朝外一看,只見火焰沖天,草料場(chǎng)燃起了大火。他提了花槍,正待開門去救火,卻聽得有人說話:“便逃得了性命時(shí),燒了大軍草料場(chǎng),也得個(gè)死罪。”又一個(gè)道:“我們回城去罷?!币粋€(gè)道:“再看一看,拾得一兩塊骨頭回京,府里見太尉和衙內(nèi)時(shí),也道我們會(huì)干事?!?在鋼鐵是怎樣煉成

8、的一書中,主人公是誰?他是因?yàn)槭裁幢悔s出學(xué)校的?二、閱讀9閱讀下面一首宋詩,回答小題。題西太一宮壁 其一王安石柳葉鳴蜩綠暗,荷花落日紅酣。三十六陂春水,白頭想見江南。:這兩首詩是王安石重游西太一宮時(shí)即興吟成,題寫在墻壁上。西太一宮:在北宋首都卞京(今河南開封市)。蜩(tio):指蟬 陂(bi):池塘1這首詩中景物描寫繪聲繪色,請(qǐng)賞析前兩句詩的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。2這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?10閱讀下面文言文,完成下列小題。醉翁亭記(節(jié)選)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭

9、者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,

10、人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。豐樂亭記(節(jié)選)修既治滁之明年,夏,始飲滁水而甘。問諸滁人,得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山,聳然而特立;下則幽谷,窈然而深藏;中有清泉,滃然而仰出。俯仰左右,顧而樂之。于是疏泉鑿石,辟地以為亭,而與滁人往游其間。滁于五代干戈之際,用武之地也。昔太祖皇帝,嘗以周師破李景兵十五萬于清流山下,生擒其將皇甫暉、姚鳳于滁東門之外,遂以平滁。修嘗考其山川,按其圖記,升高以望清流之關(guān),欲求暉、鳳就擒之所。而故老皆無

11、在者,蓋天下之乎久矣。自唐失其政,海內(nèi)分裂,豪杰并起而爭,所在為敵國者,何可勝數(shù)?及宋受天命,圣人出而四海一。向之憑恃險(xiǎn)阻,鏟削消磨。百年之間,漠然徒見山高而水清。欲問其事,而遺老盡矣。今滁介江、淮之間,舟車商賈,四方賓客之所不至。民生不見外事,而安于畎畝衣食,以樂生送死,而熟知上之功德;休養(yǎng)生息,涵煦于百年之深也?修之來此,樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉,掇幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪,刻露清秀,四時(shí)之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐盛,而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美,使民知所以安此豐年之樂者,幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德,以與民共樂,刺吏

12、之事也。遂書以名其亭焉。太祖皇帝:指宋太祖趙匡胤。清流之關(guān):關(guān)名。太祖破南唐軍之地。漠然:安靜。遺老:此指經(jīng)歷過后周與南唐戰(zhàn)事的老人。畎(qun)畝:田地。樂生送死:指養(yǎng)生送死,過太平日子。涵煦:滋潤數(shù)化。掇:拾、取??搪肚逍悖褐盖锒竟?jié)草枯葉落,怪巖畢露。1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。醉翁之意不在酒雜然而前陳者向之憑恃險(xiǎn)阻,鏟削消磨2下列加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是( )A至于負(fù)者歌于途 三顧臣于草廬之中出師表B醉能同其樂,醒能述以文者 不以物喜,不以己悲岳陽樓記C修之來此,樂其地僻而事簡 吾妻之美我者,私我也鄒忌諷齊王納諫D水落而石出者 乃記之而去(小石潭記)3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。山水之樂,得

13、之心而寓之酒也。乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉4下列對(duì)文本理解和表述有誤的一項(xiàng)是( )A甲文用一個(gè)“樂”字為主線,把眾多內(nèi)容連綴在一起,而這些“樂”,都是為了突出作者的自我陶醉及與民同樂之樂。B乙文描寫山泉景色之美,敘述建亭游賞之樂,文筆簡潔生動(dòng)。如用“聳然”“窈然”“滃然”,點(diǎn)出了景物的特點(diǎn)。C醉翁亭記主要描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光,勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫,抒發(fā)了作者寄情山水和與民同樂的復(fù)雜感情。D豐樂亭記除記述建豐樂亭的經(jīng)過及與滁人共游之樂外,還描繪了滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷,從而表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之情。5讀了甲乙兩文,你從歐陽修身上得到什么啟示?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)?/p>

14、。11閱讀下面的文章,完成下列小題。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣朱鐵志每個(gè)人的人生定位不同,生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界,是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題,也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性,以引起療救的注意,所以“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!保褎e人用來喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生,他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的,雄鷹不甘宇下,駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人,必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo),作為一種近乎本能的習(xí)慣。所謂習(xí)慣,是一種常態(tài),一種下意識(shí),一種自動(dòng)化,一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài),一

15、種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中,成為一種特殊的記憶,一舉手,一投足,一顰一笑,都是優(yōu)秀的外化和證明,都會(huì)使人眼前一亮,為之折服和贊嘆。優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程,它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn),但肯定沒有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求,每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié),后來者依然可以從他倒下的地方起步,向著更高的境界跋涉。優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友,是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的,而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的,起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說,勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬不要輕易相信天才的神話,那種似乎不需練習(xí)就

16、能演奏的神童,那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子,我們聽說過,但沒見過,不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例,于我等也毫無借鑒之可能,不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單,你是你,你不是莫扎特。你我遍地都是,莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們,特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例,聰明人只知道下笨功夫。因?yàn)樽非髢?yōu)秀,做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿,盡其本分,是常人的標(biāo)準(zhǔn),而在優(yōu)秀的人看來,是起碼的德性;考上名牌大學(xué),獲得全優(yōu)成績,將來有一份體面的工作,是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界,而在優(yōu)秀的頭腦中,僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀,別人可以睡的懶覺自己不能睡,別人可以敷衍的

17、責(zé)任自己不能推,別人可以視而不見的工作自己不能躲,別人可以心安理得的生活自己不能忍。優(yōu)秀作為一種品質(zhì),當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得:命運(yùn)只有把握在自己手里,才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好,而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件,但從不過分依賴客觀條件。他們懂得:環(huán)境創(chuàng)造人,人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過他們的人,把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候,往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行,認(rèn)為自己無知;平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的

18、人看來,世界上沒有比這更愚蠢的事情了。優(yōu)秀是一種酵母,把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話:優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證,平庸是平庸者的墓志銘。1認(rèn)真閱讀全文,找出文章的中心論點(diǎn)。用原文語句回答。2文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么?3讀文歸納填空:“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”,一是要不斷追求;二是要勤勉;三是_;四是_。4文章第段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?5如果把文章第段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn),請(qǐng)你參照下面示例再寫一個(gè)具體事例作論據(jù)(所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi))。示例:聞一多日不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血,終于寫成了唐詩雜論12閱讀下

19、面的文章,完成下列小題。雪花的形狀是什么樣的雪花的形狀是什么樣的呢?一百多年前,冰川學(xué)家們已經(jīng)開始詳細(xì)描述雪花的形態(tài)了,西方冰川學(xué)家的鼻祖丁鐸耳這樣描述雪花:“這些雪花有的像美麗的小側(cè)舌,有的圓形,有的箭形但都沒有超出六瓣形的范圍。”雪花的基本形狀是六角形,但在不同的環(huán)境下,卻可表現(xiàn)出各種各樣的形態(tài)。六角形雪片和六棱柱狀雪晶是雪花的最基本形態(tài),其它形態(tài)不過是這兩種基本形態(tài)的發(fā)展、變態(tài)或組合,許多學(xué)者用顯微鏡觀測(cè)過成千上萬朵雪花后發(fā)現(xiàn):形狀、大小完全一樣和各部分完全對(duì)稱的雪花,在自然界中是無法形成的。在已被人們觀測(cè)過的雪花中,再規(guī)則勻稱的雪花,也有畸形的地方。這是因?yàn)檠┗ㄖ車髿饫锏乃坎豢?/p>

20、能上下左右四面八方都一樣,只要稍有差異,水汽含量多的一面總是要增長得快一些。為什么雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀呢?這和水汽凝華結(jié)晶時(shí)的晶體習(xí)性有關(guān)。水晶和冰晶一樣,都是六方晶系,不過水晶是二氧化硅(SiO)的結(jié)晶,冰晶是水(H2O)的結(jié)晶罷了。李白有詩句:“燕山雪花大如席。”雪花真的有那么大嗎?事實(shí)上,我們能夠見到的單個(gè)雪花它們的直徑一般都在0.5-3.0毫米之間。這樣微小的雪花只有在極精確的分析天平上才能稱出它們的重量,大約300-1000個(gè)雪花加在一起才有一克重。有位科學(xué)家粗略統(tǒng)計(jì)了一下,一立方米的雪里面約冇60-80億顆雪花,比地球上的總?cè)丝跀?shù)還要多,雪花晶體的大小,完全取決于水汽

21、凝華結(jié)晶時(shí)的溫度狀況。據(jù)研究,溫度對(duì)雪晶大小存在影響:當(dāng)氣溫為-36時(shí),雪晶的平均面積是0.01平方毫米;當(dāng)氣溫為-24時(shí),平均面積是0.034平方毫米;氣溫為-18時(shí),平均面積是0.084平方毫米。不難看出,雪花是很小的。不要說“大如席”的雪花科學(xué)史上沒有記錄,就是“鵝毛大雪”,也不客易遇到。有些文學(xué)作品描寫天氣嚴(yán)寒時(shí),喜歡用“鵝毛大雪”來形客。其實(shí),“鵝毛大雪”是氣溫接近0左右時(shí)的產(chǎn)物,并不是嚴(yán)寒氣候的象征。相反,雪花越大,說明當(dāng)時(shí)的溫度相對(duì)比較高。單個(gè)的雪花晶體,直徑最大也不會(huì)超過10毫米,至多像我們指甲那樣大小,稱不上鵝毛大雪,在溫度相對(duì)比較高的情況下,雪花晶體很容易互相聯(lián)結(jié)起來,這種

22、現(xiàn)象稱為雪花的并合,尤其當(dāng)氣溫接近0,空氣比較潮濕的時(shí)候,雪花的并合能力特別大,往往成百上千朵雪花并合成一片鵝毛大雪。因此,嚴(yán)格地說,鵝毛大雪并不能稱為雪花,它僅僅是許多雪花的聚合體而已。1下列關(guān)于“雪花”的說法,有誤的一項(xiàng)是( )A雪花的基本形狀是六角形,但在不同的環(huán)境下,卻可表現(xiàn)出各種各樣的形狀。B雪花的各部分有可能完全對(duì)稱,但有些看似規(guī)則均勻的雪花,也有畸形的地方。C雪花晶體的大小,取決于水汽凝華結(jié)晶時(shí)的溫度,溫度相對(duì)較低,雪花會(huì)越小。D雪花在氣溫接近0,空氣比較潮濕的時(shí)候,往往會(huì)并合成一片鵝毛大雪。2下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是( )A文章題目以設(shè)問的形式,既明確了說明對(duì)象,又激發(fā)了閱讀

23、興趣,富有吸引力。B文章第段中加點(diǎn)的詞語“許多”,限定了范圍,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C文章第段畫線句運(yùn)用列數(shù)字、分類別的說明方法,說明了雪花的晶體微小。D文章運(yùn)用邏輯順序說明了雪花的基本形態(tài),晶體大小以及鵝毛大雪的形成原因。3下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是( )A水晶和冰晶都是六方晶系,所以雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀。B單個(gè)的雪花晶體,直徑最大也不會(huì)超過10毫米,至多像我們指甲那樣大小。C雪花周圍大氣里的水汽含量不可能都一樣,水汽含量多的一面增長得較慢。D嚴(yán)格地說,鵝毛大雪并不能稱為雪花,它僅僅是許多雪花的聚合體而已。13生命之芯庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié),昏睡的

24、葡萄藤醒了,它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽,那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁,不到半月,院子的上空就一片搖曳的蒼翠,連一片金黃陽光也漏不下來。清風(fēng)徐徐地一搖,幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來,但那是稍縱即逝的,像夢(mèng)的碎片一樣。我是十分喜愛這些張揚(yáng)的葡萄葉子的,但妻子對(duì)這些葡萄葉子卻頗有微詞,尤其是到了暮秋時(shí)分,那落葉總像掃不盡似的,往往清晨剛剛掃過,但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層,有時(shí)一天掃了五遍,但還總是掃不凈,仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。妻子也想了許多的辦法,費(fèi)盡了周折,院子里卻落葉依舊,這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能

25、結(jié)束。去年的中秋,滿架的葡萄又變紫了,妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄,埋怨妻子說:“有些還沒有完全熟透呢,怎么一下子就摘盡了?”妻子說,葡萄摘盡了,葉子落得就快,就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解,摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢?難道不摘葡萄那些葉子就永遠(yuǎn)不會(huì)凋落嗎?果如妻子所說的那樣,葡萄摘下后三四天,滿架的葉子一下子就黃了,然后開始洶涌地凋落,一個(gè)夜晚或半天的工夫,庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴,有的葉脈還青著,只是葉緣黃卷了一些,但卻早早地凋落了。不到半月,葡萄藤上的葉子竟全落盡了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著,令人痛惜不已。

26、難道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長,它們萌芽,抽葉,開花,全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯,一旦果實(shí)夭折了,它們的生命也就夭折了,無論這世界還有多么美好,無論歲月還有多么漫長,但它們卻已走到了自己生命的秋天里。果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想,或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實(shí),作物們生命的秋天就提前蒞臨了我不由對(duì)葡萄葉充滿了敬意。我們的生命果實(shí)是什么呢?我們的靈魂是什么呢?我們生命的真正目的是什么呢?我們是在為自己的生命使命而生活的嗎?什么才是我們?nèi)祟惿恼嬲锾炷??春天的庭院里,坐在靜靜的葡萄架下,仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉,我對(duì)一切都充滿了敬意,無論是生命的,

27、還是被我們視為非生命的;無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子,還是我們腳下的一粒泥土1閱讀第自然段,從修辭角度賞析劃線句2第、第自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉,這樣描寫有什么作用?3閱讀全文,你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟?4下列對(duì)本文的評(píng)析不正確的一項(xiàng)是( )A本文以“我”對(duì)葡萄葉的感情變化為線索組織材料,形散而神聚。B本文巧用對(duì)比,以妻子對(duì)葡萄葉的討厭反襯“我”的喜愛。C“我”從葡萄葉子上得到人生有益的啟迪,應(yīng)該把握住美好年華,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力。D本文最后的省略號(hào)意味深長,言盡而意無窮。三、語言表述14口語交際。你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生也十分關(guān)心,只是脾氣急躁了一點(diǎn)。請(qǐng)

28、用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意見。同學(xué)們對(duì)班主任有情緒,請(qǐng)你以班長的身份,用一句話勸勸同學(xué)們。四、寫作15任選一題作文。(1)題目:別樣的 情要求:請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。除詩歌外,文體不限。不少于60字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)閱讀下面材料,然后作文。子曰:“德不孤,必有鄰?!?論語里仁)管仲曰:“善氣迎人,親如弟兄;惡氣迎人,害于戈兵。有德的人自有伙伴,有德的家庭會(huì)有芳鄰,有德的國家必有友鄰凡有德者,都不會(huì)孤單,一定有親近的朋友。讀了上面材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:除詩歌外,文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

29、人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】B加點(diǎn)字的讀音全都正確。A狹隘(i)。C教誨(hu),咄咄逼人(du)。D慫恿(cng),嫵媚(w)。2、B【解析】試題分析:A項(xiàng),語序不當(dāng),“踐行”和“培育”互換位置;B項(xiàng),正確;C“至少”與“以上”矛盾;D項(xiàng),主語一致時(shí),關(guān)聯(lián)詞在主語后,應(yīng)該改為“誠信不僅,而且”。故答案為B。3、C【解析】C加點(diǎn)的詞語使用有誤。耳目一新:聽到的、看到的跟以前完全不同,使人感到新鮮。運(yùn)用語境明顯錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(成語)的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo),并注重積累。積累一些常見的近義

30、詞、易錯(cuò)詞,注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感,注意詞語使用的語境。4、B【解析】B秦大奶奶救的是喬喬。5、D【解析】D:“杰作”后的逗號(hào)改為句號(hào)。故選D。6、1 遍遍 便便 sh 2C3車被大兵搶走了拉包月再買輛車【解析】1本題考查字音和字形。“大腹遍遍”的“遍遍”應(yīng)寫作“便便”,讀pin pin,意為“肥胖的樣子”,符合語境?!磅埂睉?yīng)讀sh,不要讀成zh。2本題考查漢語知識(shí)。要結(jié)合漢語基本知識(shí)逐項(xiàng)分析。C.“砌出來”是動(dòng)補(bǔ)短語,“樹葉的家”是偏正短語,兩個(gè)短語結(jié)構(gòu)不一樣。3本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。駱駝祥子講述的是中國北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)

31、、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。第一次,祥子渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。他用三年的時(shí)間省吃儉用,終于實(shí)現(xiàn)了理想,以拉散座的方式,成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年,車就在兵荒馬亂中被大兵搶走,祥子失去了洋車,只牽回三匹駱駝;第二次,祥子沒有灰心,他依然倔強(qiáng)地從頭開始,拉車攢錢,想再買一輛車,這次采用了以在楊家和曹家拉包月的方式。可是,還沒有等他再買上車,所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空,買車的夢(mèng)想再次成泡影;第三次,祥子還是想再買輛車,結(jié)果用虎妞的錢買了一輛拉散座。好景不長,因虎妞死于難產(chǎn),他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此,他的人生理想徹底破滅了。7、 (1)負(fù)

32、篋曳屣 (2)雖乘奔御風(fēng) (3)海日生殘夜 江春人舊年 (4)不畏浮云遮望眼, 自緣身在中最高層 會(huì)當(dāng)凌絕頂, 一覽眾山小。【解析】試題分析:默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“篋”“屣”“御”“凌”等字詞的書寫。8、1林教頭風(fēng)雪山神廟 林沖 陸謙2保爾柯察金,因?yàn)?2歲時(shí)一時(shí)的淘氣,往瓦西里神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕面團(tuán)上撒了煙灰,使得他提前離開了學(xué)校。(意思正確即可)【解析】1選段出自經(jīng)典名著水

33、滸傳第十回林教頭風(fēng)雪山神廟中的一個(gè)段落。故事講述了八十萬禁軍教頭林沖刺配后,被分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處,湊巧聽見門外陸謙和富安的談話,得知自己已被陷害,而且差點(diǎn)被害死。因格外惱怒,林沖終于爆發(fā),提槍戳死三人。其中的主要人物是林沖和陸謙。2鋼鐵是怎樣煉成的一書是前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的惡劣條件下,以堅(jiān)強(qiáng)的毅力,花費(fèi)三年時(shí)間創(chuàng)作的一部優(yōu)秀的長篇小說。小說中主人公保爾柯察金從一個(gè)普通的工人子弟成長為無產(chǎn)階級(jí)英雄的事跡。保爾被趕出學(xué)校的原因:保爾因?yàn)閷?duì)圣經(jīng)產(chǎn)生懷疑,受到瓦西里神父多次侮辱,被趕出教室,一連幾個(gè)星期,天天罰他站墻角后來十二歲的保爾到瓦西里神父家里補(bǔ)考

34、,把一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上,被趕出學(xué)校二、閱讀9、1這兩句描寫“柳葉”“荷花”“蟬鳴”極具有畫面感,詩人巧妙運(yùn)用了色彩和聲音,“綠暗”,極寫柳色之濃;“紅酣”,極寫荷花嬌艷;隱于柳綠中的蟬兒,不見其形,只聞其聲。詩中紅綠對(duì)照,色彩艷麗,視覺形象與聽覺形象渾然一體,有聲有色,描寫了夏景之美。2這首詩由眼前西太一宮的景象聯(lián)想到江南的景色,觸景生情,尾句“白頭想見江南”,直接抒發(fā)自己對(duì)江南及親人的思念之情,抒發(fā)了深沉的人生感慨?!窘馕觥?考查對(duì)詩句表現(xiàn)手法和表達(dá)效果的理解?!傲~鳴蜩綠暗,荷花落日紅酣”這兩句寫所見景物,純以名詞巧妙組合,色彩對(duì)比鮮明?!熬G”而曰“暗”,極寫柳葉之密,柳色

35、之濃。鳴蜩,就是正在鳴叫的知了(蟬)?!傲~”與“綠暗”之間加入“鳴蜩”,見于那些知了隱于濃綠之中,不見其形,只聞其聲,視覺形象與聽覺形象渾然一體,有聲有色?!凹t”而曰“酣”,把荷花擬人化,令人聯(lián)想到美人喝醉了酒,臉龐兒泛起了紅暈?!昂苫ā迸c“紅酣”之間加入“落日”,不僅點(diǎn)出時(shí)間,而且表明那本來就十分嬌艷的荷花,由于落日的斜照,更顯得紅顏似醉。2考查對(duì)作者思想情感的理解。結(jié)合詩句“白頭想見江南”,詩人由眼前美景,追憶遠(yuǎn)在江南故鄉(xiāng),眼下是夏季,但眼前的陂水卻像江南春水那樣明凈,因而就聯(lián)想到江南春水,含蓄地表現(xiàn)了撫今追昔、思念親人的情感。10、1情趣 陳列,擺放 從前,原來2B3欣賞山水的樂趣,領(lǐng)

36、會(huì)在心里,寄托在酒上。于是每天同滁州人仰頭觀看山景,俯首聆聽泉聲。4D5從歐陽修身上看到了積極樂觀的人生態(tài)度,告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到什么困難和挫折,要有一顆積極向上的心,克服困難,樂觀前行。【解析】1理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境做出判斷?!耙狻?,情趣;“陳”,陳列,擺放。2A項(xiàng)的“于”翻譯為:在,到;B項(xiàng)的“以”翻譯為:用/因?yàn)?;C項(xiàng)的“之”翻譯為:放在主謂之間,取消這句子的獨(dú)立性;D項(xiàng)的“而”翻譯為:表承接。故選B。3要求學(xué)生一定要先回到語境中,根據(jù)

37、語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)字詞:“寓”寄托;“乃”,于是;“日”,每天;“望”,觀看;“聽”,聆聽。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之情”錯(cuò)誤。甲乙兩文都表達(dá)了作者與民同樂的思想情感。5要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上,結(jié)合寫作背景和文本內(nèi)容分析。兩篇文章都是在作者被貶到滁州之后寫作的。而兩篇文章都是借優(yōu)美的自然環(huán)境表達(dá)與民同樂的情感,從歐陽修身上看到了積極樂觀的人生態(tài)度。

38、然后結(jié)合“積極樂觀的人生態(tài)度”聯(lián)系實(shí)際闡述啟示即可。【點(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文:(甲)環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰,樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛,又幽深又秀麗的,那是瑯琊山。沿著山路走六七里,漸漸聽到潺潺的水聲,看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的,那是釀泉。泉水沿著山峰折繞,沿著山路拐彎,有一座亭

39、子像飛鳥展翅似地,飛架在泉上,那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢?是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢?太守用自己的別號(hào)(醉翁)來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒,只喝一點(diǎn)兒就醉了;而且年紀(jì)又最大,所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在酒上。至于太陽的升起,山林里的霧氣散了;煙云聚攏來,山谷就顯得昏暗了;朝則自暗而明,暮則自明而暗,或暗或明,變化不一,這就是山中的朝暮。野花開了,有一股清幽的香味;好的樹木枝繁葉茂,形成一片濃密的綠蔭;風(fēng)高霜潔,天高氣爽,水落石出,這就是山中的四季。清晨前往,黃昏歸來,四季的風(fēng)光不同,樂趣也是無窮無盡的。

40、至于背著東西的人在路上歡唱,來去行路的人在樹下休息,前面的招呼,后面的答應(yīng);老人彎著腰走,小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人,是滁州的游客。到溪邊釣魚,溪水深并且魚肉肥美;用釀泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,橫七豎八地?cái)[在面前的,那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣,不在于音樂;投射的中了,下棋的贏了,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜;時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人,是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人,醉醺醺地坐在眾人中間,是太守喝醉了。不久,太陽下山了,人影散亂,賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林,鳥兒到處叫,是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂,卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟

41、隨太守游玩的快樂,卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,那就是太守啊。太守是誰呢?是廬陵歐陽修吧。(乙)我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天,才喝到滁州的泉水,覺得甘甜。于是向滁州人詢問泉水的發(fā)源地,就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山,高聳地矗立著;下面是深谷,幽暗地潛藏著;中間有一股清泉,水勢(shì)洶涌,向上涌出。我上下左右地看,很愛這里的風(fēng)景。因此,我就叫人疏通泉水,鑿開石頭,拓出空地,造了一座亭子,于是我和滁州人在這美景中往來游樂。滁州在五代混戰(zhàn)的時(shí)候,是個(gè)互相爭奪的地區(qū)。過去,太祖皇帝曾經(jīng)率領(lǐng)后周兵在清流山下?lián)魸⒗罹暗氖迦f軍隊(duì),在滁州東

42、門的外面活捉了他的大將皇甫暉、姚鳳,就這樣平定了滁州。我曾經(jīng)考察過滁州地區(qū)的山水,查核過滁州地區(qū)的圖籍,登上高山來眺望清流關(guān),想尋找皇甫暉、姚鳳被捉的地方??墒牵?dāng)時(shí)的人都已經(jīng)不在,大概是天下太平的時(shí)間長久了。自從唐朝敗壞了它的政局,全國四分五裂,英雄豪杰們?nèi)计饋頎帄Z天下,到處都是敵對(duì)的政權(quán),哪能數(shù)得清呢?到了大宋朝接受天命,圣人一出現(xiàn),全國就統(tǒng)一了。以前的憑靠險(xiǎn)要的割據(jù)都被削平消滅。在一百年之間,靜靜地只看到山高水清。要想問問那時(shí)的情形,可是留下來的老年人已經(jīng)不在人世了。如今,滁州處在長江、淮河之間,是乘船坐車的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活著不知道外面的事情,安心耕田穿衣吃飯,

43、歡樂地過日子,一直到死。有誰曉得這是皇帝的功德,讓百姓休養(yǎng)生息,滋潤化育到一百年的長久呢!我來到這里,喜歡這地方僻靜,而政事簡單,又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后,于是每天同滁州的士人來游玩,抬頭望山,低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花,夏天在茂密的喬木乘涼,刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí),更鮮明地顯露出它的清肅秀美,四時(shí)的風(fēng)光,無一不令人喜愛。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興,樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流,敘述這里風(fēng)俗的美好,讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂,是因?yàn)橛行疑谶@太平無事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德,和民眾共享歡樂,這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座

44、亭子命名。11、1 “一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人,必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo),作為一種近乎本能的習(xí)慣”或“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。 2 引出中心論點(diǎn);作為論據(jù)證明中心論點(diǎn);激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3 做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識(shí) 不過分依賴客觀條件(把命運(yùn)把握在自己手里) 4 對(duì)比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識(shí)加以對(duì)比,突出論證了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點(diǎn)。 5 示例:居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里用了三年零九個(gè)月,從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。(凡舉教材中所涉及的事例,如海倫凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可) 【解析】1試題分析:本文的題目即觀點(diǎn),原文中第一自然段照應(yīng)題目,提出中心論

45、點(diǎn)。即:“一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人,必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo),作為一種近乎本能的習(xí)慣。”。考點(diǎn):本題考查學(xué)生提取文章中心論點(diǎn)的能力。點(diǎn)評(píng):提?。ǜ爬ǎ┲行恼擖c(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn),中心論點(diǎn)是作者對(duì)所談?wù)撛掝}的看法,觀點(diǎn)。先看談?wù)摰氖鞘裁磫栴},再看對(duì)于這個(gè)問題的答案是什么。中心論點(diǎn)可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間尋找原句,有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的中心論點(diǎn)用標(biāo)題概括回答的。2試題分析:本題考查第一自然的作用,我們不難看出,第一自然的兩個(gè)故事,引出了中心論點(diǎn)“一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人,必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo),作為一種近乎本能的習(xí)慣”,也作為論據(jù)證明了論點(diǎn),同時(shí)

46、還激發(fā)了讀者的閱讀興趣??键c(diǎn):本題考查議論文首段的作用。點(diǎn)評(píng):議論文首段的常規(guī)作用有固定的模式,一定要知道,即引出論點(diǎn)或論題,作為論據(jù)證明論點(diǎn),激發(fā)讀者的閱讀興趣,使下文的議論具有了針對(duì)性。不同的開頭段具體的作用不同,但基本上概莫能外。3試題分析:根據(jù)題干中已給出的信息,我們不難知道,實(shí)際是要求將文章的分論點(diǎn)補(bǔ)充完整。即把五六自然段的分論點(diǎn)提煉出來。一般給出兩個(gè)例子,則要按照例子的句式作答。即寫作“要有爭創(chuàng)一流的意識(shí)”、“要把命運(yùn)把握在自己手中”??键c(diǎn):本題考查學(xué)生提取概括信息的能力。點(diǎn)評(píng):分析這類題目,首先要確定答題范圍,一定要注意題干中帶引號(hào)的語句(帶引號(hào)表明是原文語句)或語段附近的內(nèi)容,

47、從前向后精讀,并從中提取出正確答案。4試題分析:第六段很明顯把平庸的人與優(yōu)秀的人進(jìn)行了對(duì)比,突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件,他們會(huì)把命運(yùn)把握在自己手中的觀點(diǎn)。考點(diǎn):本題考查議論文的論證方法及其作用。點(diǎn)評(píng):議論文論證方法常見的有四種,即舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證,要熟記于心,同時(shí)它們各自的作用更要知道,這是老師們必講的、學(xué)生必須掌握的考點(diǎn)。5試題分析:分析“聞一多日不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血,終于寫成了唐詩雜論”這個(gè)例句,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其句式,總體為某人、什么事、結(jié)果怎么樣,因此,只要是我們知道的“優(yōu)秀的人”都可,如愛迪生、居里夫人、愛因斯坦、司馬遷、史鐵生、張海迪等。

48、考點(diǎn):本題考查學(xué)生仿寫與事例積累的能力。點(diǎn)評(píng):仿寫要注意三點(diǎn),一是注意句式,二是注意修辭,三是注意字?jǐn)?shù)有時(shí)不需要嚴(yán)格仿寫的,可整體一致即可。另外平時(shí)對(duì)于名人的事例也要有一定的積累,要多讀多記,以備不時(shí)之需。12、1B2C3C【解析】1B錯(cuò)誤,各部分完全對(duì)稱的雪花,在自然界中無法形成。2C錯(cuò)誤,第段畫線句子運(yùn)用的是列數(shù)字、作比較的說明方法,無分類別。3C錯(cuò)誤,含量多的一面總是要增長得快一些。13、1運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)發(fā)芽(睜開葉芽)、長葉(葉子舒展)的生命蘇醒狀態(tài)(充滿生命活力),蘊(yùn)含了作者的喜愛之情。2結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)、對(duì)比的作用;內(nèi)容上,用前面葡萄葉生

49、長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈,突出果實(shí)是葉子生命的燈芯。3我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的,為什么生命使命而生活;我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣,把握住美好年華,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力,人生才有意義;我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命,從中得到人生有益的啟迪。4B【解析】試題分析:1本題考查從修辭的角度賞析句子。句子中“昏睡的”“醒了”兩個(gè)詞語把葡萄藤人格化,表現(xiàn)了對(duì)它春天到來時(shí)的生機(jī)及作者對(duì)它的喜愛之情。據(jù)此理解作答即可。2本題是對(duì)文中重要語段的作用的理解的考查?;卮鸬臅r(shí)候,要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)個(gè)方面理解。一再寫葡萄葉,結(jié)構(gòu)上葡萄葉生長旺盛與葡萄葉過早凋落起到

50、照應(yīng)、對(duì)比的作用;內(nèi)容上,用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈。3本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題,只要認(rèn)真研讀文章,準(zhǔn)確把握人物形象和主題,然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,那一定能做出理想的答案。本題可圍繞生命的使命,怎樣更有意義的生活和敬重生命展開。4B項(xiàng),“以妻子對(duì)葡萄葉的討厭”的說法是錯(cuò)誤的,原文中的妻子并不討厭葡萄葉子,只是為了“不用像往年那樣總是掃葉子了”,而且“反襯”的作用分析也不正確,因?yàn)槠拮拥男袨槭菍?dǎo)致后面故事的誘因,為后文做了鋪墊。故選B。三、語言表述14、(1)老師,您對(duì)我們十分負(fù)責(zé),十分關(guān)心,我們大家都看在眼里,也非常感謝您,

51、要是您再注意不那么急躁,溫和點(diǎn)就更好了。(2)同學(xué)們,我們的班主任是個(gè)十分負(fù)責(zé),十分關(guān)心我們的老師,這個(gè)大家都能感受到,他脾氣是急躁了一點(diǎn),但他的用心是好的,希望大家能理解他?!窘馕觥吭囶}分析:兩個(gè)擬寫句,要注意不同的身份,根據(jù)身份確定稱謂,要針對(duì)問題擬句,注意語氣。考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。四、寫作15、作文一:別樣的風(fēng)情兩天的快樂時(shí)光,我們每個(gè)人都化成了天使,渴望有一雙潔白美麗的羽翼,像白鴿呼喚藍(lán)天白云,像雄鷹急切沖上云霄曾經(jīng)令我們?nèi)炭〔唤膱?chǎng)面,此時(shí)仿佛都靜靜地化作一股溫暖心窩的氣團(tuán),抵御外界的任何壓力。兩天的時(shí)間是短暫,稍縱即逝;兩天的時(shí)間,又是漫長的唯獨(dú),那兩天,我們踏上了社會(huì)實(shí)踐之路,去了一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧鬧的地方,一個(gè)令我輕松自如的世界江海風(fēng)情園。那時(shí)的畫面依然從記憶中浮現(xiàn)出來,翩躚在眼前。我們最純真的笑容還在纏綿的秋雨中跳躍著,在繽紛的晚霞中飄散著,在浩瀚的群星中閃爍著。如何制作擔(dān)架?如何搭建帳篷?如何緊急救援?如何編織中國結(jié)?這些要出色地完成的確很難。這一切的一切,在平常生活中很難學(xué)習(xí)到,更難得親手實(shí)踐?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行。”任何事,只有親手實(shí)踐,親身體驗(yàn)過,才能更好去接受。我們未曾聽過花兒呼喚春天的聲音,也未曾聽過浪花歌唱大海

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