1、年級上語數教學工作計劃5篇年級上語數教學工作計劃篇1一、學情分析四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數已接觸 英語，學生已經學過了 26個英文字母和局部單詞，也掌握 了該如何學習英語的一些基本方法。但局部學生自覺性比 較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感 已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教 學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語 言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分 享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大 成績，有所進步。二、指導思想新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的 經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新

2、情況， 尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習, 落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念, 教學水平和教學質量。(4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求一 一“學習略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年 級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇，四年級 上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強略讀能力的訓練。(5)再從習作來看，三年級是習作的起步階段。三年級 的習作，重在激發興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓 學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養 習作的興趣，繼續鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注 意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安

3、排 了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出 的。四、本冊教材的重、難點教學重點：1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字 教學的一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要重視朗讀的指導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認識與書寫。2、朗讀能力的培養與提高。3、綜合性實踐能力的培養與提高。4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握 使用好詞好句。五、落實教學目標的基本措施（一）營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中 在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良

4、好的 學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學 習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式 來實現的。1、學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的 描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己 的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩 和推測，理解文章的內容，到達和人物心靈溝通的境界。2、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流， 學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流，通過引導使學生 的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書在“語文園地” 中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東，其實， 學生完全可以把其中

5、一個想象成自己，另一個就是自己現 實生活中的學習伙伴，學生通過閱讀這樣的對話，能夠進 入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對 話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。4、學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別 人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢， 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體 的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教 科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學 生到達和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方 式進行學習，進而掌握語文學習的規律。（二）促進學習方式的改變。語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本

6、的步驟，教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文， 在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是 不同于教師教學的話語系統，同時又指導著教師的教和學 生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切 的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出， “我想”“我要” “我一定”，從學生的角 度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一 種學習方式，表現在語文學科中，應該是什么樣的呢人教 版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”， 課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”,有的

7、 導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標， 有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把 對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而 是和風細雨的點撥，教科書通過自己的表述方式，指引學 生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的 主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流 為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時 獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。 理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的, 在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學 生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有 教師的指導，也會慢慢學

8、會學習。四年級上語數教學工作計劃篇3、學生知識能力習慣態度分析四年級的大局部學生對英語有著較濃厚的學習興趣， 但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤 其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、 讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發 展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學 生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的 學習習慣。二、教材分析：本書在學生的聽說讀寫上面有了質的 飛躍，教以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和 閱讀興趣。三、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，

9、活用四會句型，進行簡單的 交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽 懂清晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語 音、語調，以培養語感。7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會 相關的詞句，并且培養動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

10、錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。五、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教 學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學 習的可持續性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式, 進行大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養 學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫 習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。六、教學進度安排：兩周一單元以上就是四年級英語教學計劃，健康是生命的象征， 是幸福的保證。英語課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈 的成長。年級上語數教學工作計

11、劃篇4一、情況分析1、學生情況分析四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這 個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他 們去探索。他們有著強烈的探究心，但因社會經歷有限， 再加上他們的思維能力還有待加強，有局部學生來自農村, 知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加 以引導。2、教材分析本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會 頻道、制作天地五個欄目，教材內容與學生的生活實際比 較貼近，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。二、教學目標1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識, 體驗成長的快樂，培養積極進取的健康心理。并能掌握一 些常見病、小傷害的預防和臨時

12、處理方法。2、讓學生具備環保意識，知道環保應從自己的身邊做 起；引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，開展對自然的關愛和對社 會、對自我的責任感。3、通過訪問、調查等實踐活動，培養他們好奇、競爭、 合作、提供、關愛等良好的個性品質。4、繼續組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中 的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗， 并進行小創造、小創造，培養學生的探究能力和創新精神, 形成主動發現問題并解決問題的能力。三、各個單元教學目標1、心靈驛站(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處 的方法，開展爭創“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、 誠

13、信、利他。(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛 的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。2、親近自然(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友各種動植物，它們是人類生存的基礎、開展的源泉。(2)認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組, 進行盆花的無土栽培實驗。(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性 物品的意見，互相監督實施。3、健康快車(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康。(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來開展的 方向，正確使用家電。(3) 了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般 的應急處置本領。

14、4、社會頻道(1)讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用 之不竭的活教材。(2) 了解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。三、教材分析本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該 單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話 題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟 悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際 生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交 流。、教學目標1、強調語言運用，激發他們學習英語的興趣和培養能 力，使學生敢于大膽說英語。2、注重語音教學打下良好的語音、語調基礎。3、

15、注重能力培養，養成良好的學習習慣，為進一步學 習英語奠定初步的基礎。4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要到達聽、讀、說三會。5、制作天地(1)讓學生在觀察與思考、創新與改進中去感受創作的 艱辛。(2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖， 并能進行實驗制作。四、教學措施1、注意加強現場教學，師要認真備課，選好地點，通 過運用現代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教 學內容，并注意提供學生更多自己探索的機會。2、認真上課，突出重點。3、加強與社會和學生家長的聯系，有計劃、有目的地 組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中 培養實踐能力。4、對學生的勞動成果及時反應，表揚先進

16、，激勵后進。5、采取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方 式安排綜合實踐活動。6、培養學生的特長。五、教學內容安排（略）四年級上語數教學工作計劃篇5為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利 完本錢學期的教學任務，根據學校工作安排，特制行本學 期的教學計劃。一、學期教學目標：1、全面鍛煉，努力增強學生的體質。2、學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創新 的精神和實踐能力的培養為重點，引導學生建立新的學習 方式。二、學生基本情況分析：四年級每班有學生47人，他們雖然對體育活動積極參 加，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強。有些動作易變 形，掌握不好，所以，今學期應在上學期基礎上，加大學

17、 習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培養 不斷增強學生體質，使學生在德、智、體、美、勞諸方面 都能得到開展和提高。三、教材分析:本學期四年級體育內容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等內容。跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式 起跑的基本動作方法，提高跑的基本能力，學習傳接棒方 法，培養學生集體協作意識和配合能力。跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法, 開展學生靈敏和爆發力。投擲進一步提高學生拋實心球技術，學習助跑擲壘球 的完整動作方法，開展學生靈敏、力量等身體素質，培養 學生養成鍛煉時注意安全的意識和習慣。體操和技巧進一步提高學生隊列和體操隊型動作質量, 學會滾

18、翻、分腿騰越的動作方法，開展學生靈敏、協調性 和自我控制能力，培養學生主動、勇敢、刻苦頑強的拼搏 精神。根據兒童特點，安排一定數量的游戲和武術，利用游 戲的過程和結果，激發學生積極性，提高學生對武術的興 趣和基本活動能力，培養學生崇尚武德的精神和積極進取, 勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優良品質。、教學重難點:教材的重點是跑、跳躍和投擲，教學時應采取講練結 合，加強示范，輔導等手段作為突破措施。難點是體操、 技巧，教學中應采取直觀的教學方法，在教學中應加強安 全保護措施，完成教學任務。五、教學措施、教學要求：1、全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度, 按時上課。2、遵守體育課常規，認真聽

19、講，積極學習。3、采用直觀教學方法，精講多練，使學生“自主、綜 合、拓展、創新“。4、教師處處以身作那么，為人師表。5、注重智力因素與非智力因素協調開展，寓教于樂， 促進學生全面開展。六、課時安排：四年級體育每周2課時，本學期16周，共計32課時。5、突出興趣激發，緊密聯系小學的生活和學習實際， 指導學生根據課本上的對話進行表演，表演時要運用適當 的道具。6、重視雙向交流，結合課本內容，適當講些英美文化 背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。五、教學重難點重點：1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的 交流，并做到大膽

20、開口，發音正確，所用話語符合場合。4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清 晰的話語與錄音。5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。難點：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣， 能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。六、教學措施1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。2、發揮學生主體和教師主導作用。3、加強日常生活中英語口語的運用。4、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。5、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生。本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平, 工作中我會多閱讀關于教學方面的書籍雜志，以彌補在教 學中的缺乏，爭取在英語教學工作中取

21、得更好的成績。四年級上語數教學工作計劃篇2四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習要 能到達課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語 文學習打下良好的基礎，這個基礎除了扎實的語言文字的 基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生 在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高 年級是不大容易改變的，所以說，四年級是很關鍵的一個 學年。、本冊教材的基本結構本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、 語文園地（口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺 或成語故事等）。二、教材分析本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包

22、括導語、 課例、語文園地三大局部。教材繼續按專題編組。專題內 涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突 出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發 現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間 真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和 第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學 習內容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的 專題，并提示學習要求。課例由35篇課文組成。課文均 圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文 14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一 段連接語，將前后課文連接

23、起來，并提示略讀課文的學習 要求。在局部課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈 接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個 欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際” “習 作” “我的發現” “日積月累另有“寬帶網” “趣味 語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中 各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引 導、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料； 兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組, 為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求認 識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀 課文和略讀課

24、文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只 在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩 個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二” 是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀 讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出 現的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫 的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標課程 標準中提出了 “全面提高學生語文素養”的基本理念，并 從這個基本理念出發，從“知識與能力”“過程與方 法” “情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文

25、教學 目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學 目標的依據。加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續按專題分 組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內 容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”那么是側重體會文章的表達形式。根據 課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思 想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文 都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞 專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習 活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使 整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本 冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于 學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”