1、幼教手工制作課程教學計劃一、本課程的地位、性質(zhì)和任務：二、本課程教學的基本要求：理論要求：通過學習，讓學生手工藝術了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使學生初步認識手工藝表現(xiàn)方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生掌握手工藝術的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。實踐要求：使學生理解手工藝術的概念，了解手工藝術的構成，了解手工藝術的的特征以及手工藝術的規(guī)律,為學生在今后的專業(yè)學習和具體綜合運用手工藝術規(guī)律的 豐富性。學生學習要求：使學生充分認識到手工藝術創(chuàng)作中的價值和重要性,掌握手工藝術造型中的藝握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握結構的概念，建立

2、結構思維來表現(xiàn)手工藝術的空間。教師教學要求：1審美意識，全面提高對手工藝術的認知水平和表現(xiàn)能力。三、課程主要內(nèi)容及學時分配：（一）課程概述（2 學時）明確手工學習的意義與工具材料的準備手工的大體分類3、代表作品賞析（二）紙藝篇（8 學時）1、 概述2、 紙工藝的基本技法3、 常用折紙技法4、 剪紙的技法與創(chuàng)作5、 染紙的技法與創(chuàng)作6、 紙浮雕7、 多面體8、 立方造型結構組織9、 幾何形化具象造型與整紙切折造型（三）雕塑篇（2 學時）泥雕（陶泥、橡皮泥）木雕牙雕石雕（影雕）核雕漆雕沙雕冰雕肥皂雕紅蘿卜、白蘿卜雕刻（四、珠串篇（2）1、手鏈2、項鏈3、戒指4、掛鏈5、其它裝飾掛件（五、布藝篇（2

3、）6、香包7、錢包8、手機包29、鑰匙包10、 手提包11、 杯墊12、 布藝畫13、 布娃娃14、 其它（六、繡藝篇（2 學時）珠繡十字繡絲帶繡傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）歐式刺繡（七、編織篇（2 學時）圍巾、手套、 帽子編織鉤針、毛衣編織梭編蕾絲編織鳳眼梭編中國結（八）彩繪篇（4 學時）彩繪瓶子彩繪杯子彩繪罐子彩繪葫蘆彩繪石彩繪盤子彩繪勺子彩繪扇子彩繪臉譜10、彩繪T 恤（九）綜藝篇（8 學時）絲網(wǎng)花豆貼畫染紙畫樹皮畫堆沙畫建筑模型瓶蓋粘貼畫鈕扣粘貼畫圍棋粘貼手工樹葉拼貼畫可樂罐創(chuàng)意手工3紙杯創(chuàng)意手工鉛筆組合創(chuàng)意手工洗滌用品創(chuàng)意手工四、使用教材與參考書目：手工工藝/鄭健 主編.人民美術出

4、版社2、參考書目：美術 綜合探索 河海大學出版社彩色紙藝海天出版社立體構成浙江美術出版社應用美術高等教育出版社應用美術 余樂孝編著 高等教育出版社實用美術基礎 李學英等編著天津美術出版社五、實踐要求：手工制作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工入的探究和思考，為今后的手工創(chuàng)作打下堅實基礎。六、教學方法的原則性建議：本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡制作的技能技巧。（一浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫 彩繪類手工 豆貼畫 廢舊材料的創(chuàng)造與再利用（二）教學難點：（三）教學方法提示：1、講究圖文結合、討論、設疑、示范教學相結合，專題訓練與理論相結合，鼓勵學生通過多渠道來獲得多方面知識，并在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。2、及時針對學生的學習成果予以反饋。3、針對專業(yè)特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。七、考核方式及成績構成：考核方