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文檔簡介

1、封閉圖形的植樹問題教學設計方案【教學內容】1083【教材分析】植樹問題通常是指沿著一定的路線植樹，這條路線的 總長度被樹平均分成若干段（間隔），由于路線的不同， 植樹要求的不同，路線被分成的段數（間隔數）和植樹的 123通過數形結合，讓學生體會“一一對應”“化繁為簡”等解決問題的方法，為學生的終生發展奠定基礎。生活中的實際問題，切實提高解決問題的能力。【學情分析】法。從而理解間隔數和棵數之間的關系。【教學目標】得出結論。理解間隔數和植樹棵數的關系。掌握“化繁為簡”的解決問題方法。【教學重點】理解間隔數和植樹棵數的關系。【教學難點】的方法。【教學過程】一、復習導入隔數和植樹棵數之間有什么關系?我

2、們是用什么方法研究植樹問題的？老師小結：兩端都栽、兩端都不栽、只栽一端，它們都屬于線形植樹，今天我們一起來學習一種新的植樹情況。（板書：封閉圖形的植樹問題） 二、探究新知3120101齊讀題目，你得到了哪些數學信息？2這道題和前面的有什么不同？小組合作學習，討論交流。匯報交流，發現規律。老師：誰來說說你是怎樣做的？你發現了什么？110m10m11220m10m22一棵樹與它對應，所以間隔數和植樹的棵數是相等的。（板書：間隔數=植樹棵數）4.列式計算：12010=12（棵）5.分析比較植樹情況聯系最緊密？棵數等于間隔數三、正多邊形植樹最外層一共有多少個棋子？1這道題和植樹問題有何聯系？2植樹的路線變成正方形和環形有什么不同？3問題？重疊，在計算時需要根據具體情況靈活處理。課件展示三種方法11114四、總結你有什么收獲？11115板書設計：封閉圖形的植

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