1、20185【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作文。美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言800【參考范文】知行合一 貴于行之學貴于知之，更貴于行之。西漢文學家劉向說過百聞不如一見，百見不如一做。即知行合一，重于實踐。其實把聽與是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始， 再行動”的教育思想。我們通過觀察、通過聽聞獲得知識。教師在教學過程中應該講究“與可畫竹時，胸中有成竹”這樣的一種境界。齊白石學畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結果；達芬奇為了完成最后的晚態。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有“知”在是做。如果只有學知，有遠見，但只

2、空論，那不但不會美名遠揚，反會被他人認為是“空水瓶親自到非洲獵獅；托爾斯泰為了刻畫逼真的戰爭場面，曾親自前去戰場觀察。所有的事例一再證明：實踐出真知，唯有“行”了，方可驗證所“聞”所“見觀察自然環境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到，中那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學生空談理想，最終無所成就。學習知識，不能只是聽，只是接受，更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習，實現聞、見、做的統一，才能達到理想的效果。【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作文。樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每1000 字左右的論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚

3、，語言流暢。【參考范文】愛心在教學中的力量作為一名人民教師，應在實際的教育教學過程中，發揚教育民主，把展。教師對每一個學生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，教師要率先垂范，言傳身教；在課外，教師是學生的朋友，心心相印，開學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，促進他們的全面發展。扶他起來；當某學生遇到生活上的困難時，進行一定的幫助等等，用好習慣。們，他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢心和細心觀察的辦法，從中尋找他們身上的“閃光點動力，鞭策自己進步，接受教育，團結同學。對于自卑的學生，教師美好的明

4、天。“愛”是消除師生之間情感障礙的保證； “愛”是培養老師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁；“愛”是轉變后進學生，使他們良好地發展的靈丹妙藥； “愛”是學生成長、進步、發展的關鍵，教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名心中有愛的教師。【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作文。游泳。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學游泳，費了九牛二虎之力，但成效也不大。鴨子教練還不明原因的嚷嚷根據上述材料給你的啟示，聯系實際，寫一篇議論文。要求：題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，1000【參考范文】因材施教生的不同特

5、點，發掘潛質，因材施教。“尺有所短，寸有所長兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹，這是他們的特性所定。然而硬讓他們去做自己不擅長的事情，即便費盡心思，付出十足努力，收效也不會很大。這就像讓農夫去造機器，讓教師去打針一樣，即使努力，也必定弄出亂子，無法完成任務。展，促使和引導學生個性化，培養學生的個性意識、自主精神和創新精神。再者，社會的繁榮發展需要各行各業、各個層次的人才，這也施展。有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事

6、多聽取別人意見，三思而行在不同的學習場合，不同類型、不同能力水平的學生，其學習表材施教的方法。教師要留意觀察，分析學生學習的特點。教師要根據生認識自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉化為學習策略。蘇霍姆林斯基說過生都是與眾不同的，都有自己的特點和長處。花有花的香，樹有樹的差異，進行有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生的興趣，樹立學習的信心，從而促進學生全面發展。【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作文。條船，可阿凡提卻無動于衰，靜靜地站在一邊。船長嚴厲地向他吼道根據上述材料給你的啟示，從教育角度立意，寫一篇文章。要求：用規范的現代漢語寫作。不要脫離材料內容或含義，題目自擬

7、，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800【參考范文】教師的責任做教師，就是做學問，想從學問中去找“黃金屋界。人生價值的輕舞飛揚。人要生存，要有一定的物質資料作保證，衣食去追求的。今天，教師在物質上的生活已經超越“衣食足之旅。有的成就，即便你再聰明也沒有用，因為這個世界已經證明，最有成的重頭戲，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。的命運和祖國的未來聯系起來。人，只有一次青春。作為一名教師，認為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春，殊不知，這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣泛濫成災，我仍要堅持說，教師就是教師。教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一劃，而不是

8、做一天教師撞一天鐘。談到責任感，就必然要說到對學生負責。我認為，發展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業本領的教師。【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作文。師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽0多 前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧點頭稱是。根據上述材料給你的啟示，聯系實際寫一篇作文。要求：請用規范的現代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不800【參考范文】活到老學到老師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學習”的主題。從少年、壯年到老年，每個階段雖然學習的效果不同，

9、但學習終是不能放棄的事業。這是每個向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學條件。陶行知先生在教師自己主動進修中指出易停止長進，甚而至于未老先衰。只有好學，才是終身進步之保險，而中途退學，在父親的雜貨店里當店員，故一生只有初中畢業文憑。10 重視，經過他的推薦，于1931圖書、公文、打字等。從1931習，用一年半時間學完了數學系全部課程。他自學了英、法、德文，納，推薦他去劍橋學習深造，后來成為世界著名的數學家。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程，并影響人一生的發展。古人說地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭煩之心。自人類誕生提出“終身學習”的觀點，是因為人類幾千年積累下來的知識文化，很快過時。如果不再學習更新，馬上就進入所謂的“知識半衰期“生有涯，知無涯。活到老，學到老去學習，就會被社會淘汰，特別是作為一名教師。人們常說給學生一杯水，自己必須有一桶水青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程，并影響人一生的發展。古人說學習，是每一個向上者所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學習就成為整個人類及每一個個體的一項基本