1、 高一生物的學習重點 生物并不是靠單純的刷題就可以提升分數的，想要提升生物成果就要持之以恒的進行堅持，只有堅持才會有回報。下面我給大家共享一些（高一生物）的學習重點，盼望能夠關心大家，歡迎閱讀! 高一生物的學習重點 1、重視概念，重視對名詞的定義盡量背誦。閱讀課本時應當留意限定詞，這會對理解一個名詞及推斷從屬關系有特別大的關心。 2、重視概念細節辨析：應付概念細節類題，需要做好概念之間的辨析。 3、重視試驗：課本中消失的試驗雖然不會在考試中直接消失，但是考試時消失的試驗原理與課本中的是一樣的。 高一生物學習小技巧 1、 把握規律：規律是事物本身固有的本質的必定的聯系。生物有自身的規律，把握這些

2、規律將有助于生物學問的理解與運用，可以較易理解并記住其結構與功能。 2、觀看比較：觀看是一種有目的有方案的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是試驗科學，觀看是獲得生物學問的重要環節。而高中生物的原理、規律都是在觀看試驗的基礎上得來的。 3、綜合歸納：老師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各學問點之間有內在的本質的聯系，各班級生物學問是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的學問聚集起來，歸納整理成為系統的學問，這樣易理解好記憶。高中生物在進行綜合歸納是要做到“三抓”：一抓挨次、二抓聯系、三抓特點。 4、敏捷運用：這是學好學活生物的關鍵，熟悉的目的全在于應用。敏捷運用學問才能記得牢，學

3、了才真正有用。運用學問解理論題或解決生產、生活中的實際問題，尤其是后者正是高中生薄弱環節，必需高度重視 5、學會記憶：記憶是學習的基礎，是學問的倉庫，是思維的伴侶，是制造的前提，所以學習中依據不同學問的特點，配以相宜的（記憶（方法），可以有效地提高學習效率和質量。 6、把握良好的學習常規：建立良好的學習常規，是學好生物學學問的重要保證，我們所說的學習常規，是指我們學習過程中必需留意的幾個步驟。 高一生物選擇題備考建議 一.仔細批閱題干,確定解題思路 選擇題的題干屬于已知提示部分,它規定了選擇的內容及要求.現今高考注意同學力量的培育,題干的設置更簡單更隱晦更難把握,而此類試題一旦審題失誤,必錯無

4、疑.故仔細批閱題干,清除干擾,挖掘隱含,明確題目要求,就顯得尤為重要.審題應本著以下幾個方面: (1)審限制條件(找“題眼”). 限制條件的種類許多,如時間,緣由,影響等.限制的程度也不同,如根本,直接, 最終等.選擇的方向也有確定與否定之分,如是,不是,正確,錯誤等.描述的對象也有不同,如植物細胞,動物細胞,表皮細胞,葉肉細胞,根尖細胞,T2 噬菌體,細菌,藍藻, 真菌,原核生物,真核生物等.這些限制條件,其設問指向不同,往往提示了解題的思路. 故應留意相關概念的區分,把握相關概念的內涵和外延. (2)審隱含條件. 隱含條件是指題干中沒有明確給出,而隱蔽在基本原理,基本概念,圖形,圖表或生產

5、實踐中的條件.隱含條件為題干的必要條件,對順當、正確解題起著關鍵重要的作用, 是解題成敗的關鍵.故應認真閱讀題干,從多角度,多層次,多方面挖掘隱含,補充題干. (3)審干擾因素. 干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息,干擾考生的解題思路, 增加試題難度.故應有過硬的基礎學問,敏銳的洞察力,分析題干,排解干擾. 有些試題利用考生對日常現象和習題訓練中的思維定勢干擾正確解答，如把娃娃魚當成魚類、把霉菌誤認為細菌、把果實發育當成果實成熟、把生長素當成生長激素、把選擇透過性膜等同于半透膜、把蛋白質中的氨基酸種類誤以為氨基酸數目等。考生在審題時，肯定要看清題目要求，并在全卷做完后再認真審

6、查一遍。? (4)審圖示信息，查找關鍵點。圖表選擇題具有直觀、簡明且能蘊含豐富信息的特點，便于通過分析作出進一步的推斷。考生在解答用圖表表示題意的選擇題時，要充分留意其中的細節，如橫縱坐標的含義，曲線圖的升或降、拐點或折點的位置、斜率的變化、題干的文字說明、信息的處理和轉換等。 二. 依據題型特點,采納不同方法 (1)直選法： 對考查生物基本概念,原理,過程,規律的記憶型單選題,解答時依據題目所給條件, 借助于已學學問進行分析和推斷,直接選出正確答案.此方法常用于解答正誤型選擇題. (2)淘汰排解法： 對于那些不能直接推斷出答案的題,可依據題干所給條件和提出的問題對各個選項加以端詳,將與題目要

7、求不符合的選項逐一淘汰,不能否定的選項即為正確答案.此方法常用于解答概念,原理類選擇題,也常用于解答組合型選擇題. 常用的排解法有五種：排謬法(排錯法)：觀點本身錯誤或者包含著部分錯誤的項要排解; 排異法：觀點正確，但與題干無關; 排重法：與題干意思相同，重復的題肢; 排倒法：即排解與題干因果關系顛倒的題肢 排大于或小于項 ：學問內容大于或者小于題干的學問范圍和規定范圍，這樣的選項也應當排解。 (3)比較篩選法： 將題目所供應的備選答案進行比較,將與題目要求不符者分步篩選掉,以求得正確答案.對于所供應的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯誤答案彼此相像的題 目宜用此法. (4)推理法：

8、 解題時, 從已知條件動身, 正確運用有關的生物概念和原理進行步步靠近的規律推理, 進而求得正確答案.此方法常用于解答原理類和規律類選擇題,包括計算型選擇題. (5)轉化法： 對某些選擇題,由于情景比較生疏,或內容比較煩瑣,可通過思維轉換,將題干信息轉化為自己比較熟識的,便于理解的或等價的形式,從而變生疏為熟識, 化難為易,快速求解.此方法常用于解答規律類和圖表類選擇題. (6)特別值法：?主要適用于地理計算類選擇題，假如要求的數值比較簡單或者不太熟識，就可以利用地理學科中的一些特別數值進行比對，往往能收到事半功倍的效果。 (7)綜合分析法(反證、比較和推理法)： 對于一些不易直接推斷出正確答案的選擇題,常要進行細致分析,嚴謹的推理,正確的推斷才可能得出正確答案.這樣的方法稱為綜合分析法.解答簡單的選擇題多用此法. 總之,選擇題的解法形式多種多樣,有時同一題目可以用各種不同方法來進行解答. 因此,我們解答選擇題時,可以不擇手段來進行選擇,即依據題型的要求,敏捷,熟 練地運用各種不同的解題方法與技巧,達到快速,精確求解的目的. 高一生物