1、第 第 頁中職數學線上教學總結中職數學線上教學總結篇1 在這學期即將結束之際，本人將本學期在教學方面的工作總結如下： 一、教學任務 本學期我照舊擔負我校八班級89班和90班的數學教學工作，所運用的教材為人教版(20_版)八班級下冊，本冊由第十六章開始，到第二十章結束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數”均屬代數部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分，第二十章“數據分析”屬于統計初步部分。 二、教學進展 根據學期初的學期工作計劃，本人要在結束本學期的大綱安排內容之外完成一章九班級上冊的內容，并且在本學期第十六周之前結束新課，第十七周開始進入復習備考階段。盡管在

2、開展教學工作的過程中，遇到了一些諸如學校有非常狀況需要做出人事上的臨時調整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓學習等均設計本人參加，但這并未影響本人的教學工作，無論是教學進度還是教學任務，都能夠根據計劃開展并如期完成。 三、教學成效 89班和90班的數學教學工作自初一伊始就由我來擔負，到目前為止，與這兩個班的孩子打交道已經快滿兩年了，我認為他們對我已經有了肯定的了解，對于我的教學方式方法以及教學模式和風格，都不應當存在適應之說。所以，本學期在進度上我有所加快，當然，這也是由于出于本學期是他們非常時期的考慮。由于本學期他們面臨著生物、地理以及信息技術的學業水平考試，考慮到后期他們的壓力。我在以往的

3、基礎上，把教學進度提高了不少。這一提高沒關系，同學可能的確有些吃不消，在復習的過程中，大部分同學的反映比過去三個學期的期末復習備考狀態都反常，許多基礎性的知識都還沒有掌控。 從過去三個周的復習狀況來看，這個學期的結局肯定會很糟糕!不用說與其他學校相比，就是與本校的其他兩個班一比較，落差都特別大!記得過去我所帶的89班和90班的數學成果一貫是四個班的佼佼者，兩個班的分差基本都能夠掌握在兩分以內，且與其他兩個班保持著五分左右的優勢，但是本學期卻曾被92班趕超! 更出乎意料的是，本學期的期末考試在第十九周末就開始，這相對以往也足足提前了一個周，可我好像還有好多內容沒來得及跟同學講呢!這不，我這心里更

4、是沒底了! 以上種.種不利因素致使我深深的感到自責，特別作為本校數學組的負責人，自己沒有成果，何以要求別人提高教學質量，提高我校數學成果? 四、教學反思 回顧這個學期的教學工作，問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改，新問題不斷來形容!曾經存在的為題還將來得及解決，新問題卻一個接一個的找上門來?？偟膩碚f，問題比較突出的有以下幾個： 1、急功近利，忽視同學的現狀。我校同學的基礎原來就特別薄弱，經過一年半的努力，好不簡單將自己接手的這屆同學的數學成果從全縣倒數第一名提到了倒數第二名，但是由于我的急功近利，不顧同學的感受，忽視同學的實際狀況，一改以往耐煩細致的教學風范，以填鴨式的傳統教學模式灌輸予同

5、學，導致在復習過程中同學一問三不知。 2、閱歷不足，與新老老師溝通甚少。少于寡言是一個內向人的一大特征之一，我也不例外。在教學工作上，我的教齡充其量也就是兩年，談閱歷，那就是打腫臉來充胖子了!但是，作為一個學科組的負責人，其實是向老老師請教閱歷和方法，向新老師學習溝通新思想的最正確平臺，但我卻沒有把握好這個平臺，除了在會議上進行一些教學溝通之外，卻很少主動與他人探討。 3、與同學的關系漸行漸遠。作為班主任，應當來說是與同學接觸得最多，對同學最了解，也是同學最信任得過的老師亦是伙伴。但是，由于我的性格問題，與同學之間的關系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠的不樂觀勢態。 4、教育教學討論工作不夠深入

6、。作為教育工，除了仔細備好課和上好課之外，更應當做的就是教育教學討論了。但是回顧本學期本人的教育教學工作，無論是備課的力度和深度，上課的優化性和高效性，特別是教育教學的討論工作都沒有得到實質性的解決。 五、改進措施 結合本學期的教學工作的反思，針對本學期在教育教學工作方面存在的問題，本人特別制定以下改進措施： 1、堅持打好長期戰。作為教育工，提高教學質量是每位教育工的目標追求之一，但是教育工作是一個長期的過程，提高教學質量也不可能一蹴而就，需要鍥而不舍，需要做好打硬仗、惡戰的心理預備和打長期戰的心理預備。 2、主動請教，虛心學習。學習并不單純的只屬于同學，作為人類社會中的一份子，特別是作為生活

7、知識大爆炸、消息日益更新下的老師而言，活到老，學到老更是亙古不變的道理。 3、正確處理好自身與同學的關系。良好的師生關系是同學學好知識和老師提高教學質量的基本保障。師生關系焦灼，只會導致同學厭學，老師無心教學的惡果。 4、加強教育教學討論。加強對教育教學工作中遇到的問題與案例討論分析，在積累閱歷的同時深入了解同學，針對不同的同學采用不同的教育方式，將勝利的案例與同行共享，為他人的勝利提供樣本與舉措，促進教育教學的和諧進展。 中職數學線上教學總結篇2 本學年我所教的班級是初一(3、4)班的數學，兩個班的.同學的基礎有差異，3班優生少，差生多是這兩個班的顯著的不同特點。剛接到他們，覺得他們還比較乖

8、。再后來，漸漸熟識了解之后，一些問題漸漸暴露出來。這學期第一次、其中考試后，要求每位同學分別寫了一份書面的考后反思材料。本學期第二次月考考試后，除優生外，每位同學寫一篇考試總結。結合他們說到的和我自己的一些感悟，我總結出了一下幾點： 一、對數學學習缺乏鞏固。 在教學中，我發覺好些同學，數學學習的熱忱較高，很重視數學學習，表現出許多積極的心理。絕大部分同學數學課仔細聽講，積極回答下列問題。他們認為自己過去學得不錯，現在只要完成正式作業就行，更有一些同學認為數學家庭作業做或不做沒有關系，反正上課聽懂就行。于是，數學家庭作業就被他們打入了“冷宮”。面對這些狀況，半學期后，我采用了一些措施，轉變自己對

9、家庭作業的檢查方式，和家長一起檢查、批改。現在看來，許多同學都取得了較大的進步，但仍有小部分同學我行我素，讓人很是頭疼。 二、學習數學思想渙散。 對于初一的同學，剛開始，上課的時候比較守紀律，比較愛回答下列問題。但是過了一段時間后，學習積極性越來越差，思想越來越渙散，有的同學簡直就是人在教室心在外。還有一種現象，老師提問，下邊就鴉默雀靜，即使有人知道問題的答案，他們也悶著不說，但是一旦老師說一點課外的東西，那他們興致特高。還有就是同學對學習的目的很盲目，不知道為什么要學習，怎么學習。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢，但是他們沒有意識到，在這個人才競爭激烈的時代，知識的重要性。沒有知識，那就等

10、于是文盲，即使打工，別人也只能把你當苦力，而有知識，即使去打工，別人也會把你當有文化的人用。 三、學習數學?！靶÷敾邸?有些同學憑自己學校階段基礎好，到中學后學習就耍“小聰慧”，平常做作業時，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時候，不仔細讀題，完全沒有弄清晰題意。如，數學選擇題無非常說明，只有一個答案，但是有些同學選擇多個答案;題目叫選說法錯誤的，有同學就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等，這些，老師在平常上課的時候都反復強調，但是還有同學犯這些錯誤。 中職數學線上教學總結篇3 隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言同學的質量是壓力產生的一個重要的因素?，F在

11、中職教育所面對的同學基礎較差，在學習上曾經受過的挫折打擊使他們對學習已沒有太大的愛好，變得怕學習、不情愿學習、躲避學習。尤其是偏重于規律運算的數學課，同學更是“望數興嘆”，盼望盡早擺脫數學的“陰影”，對于此現象老師教得辛苦，同學學得也辛苦，而最末的成果卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環勢必會繼續加重同學對于數學功課的“抵觸心情”。 如今是網絡信息化的時代，數學這門以基礎理論為主的學科也應當適應時代的潮流，建立中職教育中數學課程的新思想、新策略、新模式。 一、轉變觀念 數學不僅僅是傳統意義上的運算工具和基礎，更應把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、規律、程序等數學概念的生活化，

12、各行各業都在進行著數字化、數學化，用到的數學知識越來越多，數學能很好地培育人的理性思維技能。我們國家一貫在提倡素養教育，而理性的思維技能是素養教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創新技能所需的須要組成部分。應把數學認識提高到藝術，文學的層次，數學是帶數字的音樂，是現代人主要的素養之一，數學是衡量一個民族成熟的文化素養的重要標識。因此，我們的同學在日常的數學學習中，不應當把簡約的學會了數學公式，概念，做為數學學習的終極目標，而應把熬煉規律思維技能成為學習數學的新理念。全部的教學工作都應圍繞這一理念而開展。 二、轉變模式 老師作為課堂教育的主導，更應起到的是導向的作用，而非一個強制“喂飯保姆”的

13、角色。中職數學課程要針對同學的專業和年齡特色進行優化配置，職業教育培育的是同學的職業技能，而其中遇到問題，解決問題的技能為重中之重，因此在課堂教學中老師可以針對每節課的教學任務，設計提出問題并解決問題的教學環境，讓同學習慣于做課程的“主人”而非被動的“接受者”。比如，我們在學習基礎理論概念的時候，不妨讓同學由已經學會并掌控的舊的知識 中職數學線上教學總結篇4 本學期我擔負_級中職數學的教學工作，一貫本著實事求是、腳踏實地的工作原那么，仔細完成本學期的教學任務，并在思想水平、業務水同等方面有很大的進步，現就一學期的工作總結如下： 一、思想政治方面 我畢業于一所師范學校，我所受的教育告知我我需要時

14、刻用老師的職業道德要求來約束自己，愛崗敬業、嚴于律己，對工作盡職盡責，,著重師德修養。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業準那么，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。喜愛同學，堅持“德育為首，育人為本”的原那么，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且著重從思想上、生活上、學習上全面關懷同學。而且我能嚴格遵守校級校規，嚴格根據作息上下班，團結同事，能與同事親睦相處。 二、教育教學方面 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。 一留意培育同學良好的學習習慣和學習方法 來

15、這里的同學在中學學習成果大多不好，他們沒有良好的學習習慣，不知道怎樣學習比較有效。例如以往的學習方法不能適應職業學院的學習，不良的學習習慣和學習立場等一些問題困擾和制約著同學的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫： 1、轉變同學學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心 在開學初，我就給他們指出中職數學學習較中學的要簡約一些，在這里成果高低不是衡量一個人聰慧與否的標準。我們的學習目的和方法也和以前大不相同，以前我們學習數學是為了得到高分為了上好學校，但是在這里我們是為了豐富自己的文化生活，為了培育自己的理性思維，以及為學其他的專業課打下基礎。因此在這里數學不再像以往那樣枯燥的學習，我們

16、要在愛好中學習，要歡樂的學習，同學們要對自己有信心。 2、轉變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習立場 開始，有些同學有不好的學習習慣，來這里學習的孩子大多數學基礎不太好。在他們的認知里數學是很難的，想學好數學更難，因此他們就自暴自棄，上課的時候多數同學不聽課，有的趴著睡覺，有的玩手機，只有少數同學是在仔細聽課的。針對這個問題，我想了許多，首先我努力記住班里同學的名字，上課的時候就會叫同學起來回答下列問題，假如他們答不出來也不會批判他們，反而會鼓舞他們。這樣同學們就會有一種自己被重視的感覺，漸漸的他們就開始把留意力放在數學上了。其次我努力把繁復的問題簡約化，而且還會給他們講小故事，通過

17、努力，大多數同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習立場。 二日常數學教學的方法及對策 1、備課 本學期我依據教材內容及同學的實際狀況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。我知道自己教學閱歷不足，所以我從不敢懈怠我總是仔細閱讀教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。其次，深入了解同學，依據同學的知識水平和接受技能設計教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽別的數學老師的課，取其所長，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、課堂教學 針對中職同學的特點，堅持同學為主體，老師為主導、教

18、學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學在學習過程中的主動性，讓同學學得輕松，學得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和接受技能，讓各個層次的同學都得到提高。每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作好總結。 三、履行工作職責狀況 在洛陽科技職業學院工作的一年時間，我把全部精力都放在工作上，沒有無故曠課的狀況。每天嚴格遵守學校的上下班時間，而且工作時間內從不辦自己的私事，我覺得自己也算是一名合格的人民老師了。 總之，經過這一年的歷練，我覺得

19、我在教學上已經有了肯定的感悟，與同學們的相處也更融洽了，但我不會就此止步，我知道自己還有許多欠缺，我會努力做一個上進的人，努力充盈完善自己。 中職數學線上教學總結篇5 回顧一學年的工作,可以說焦灼勞碌而收獲多多。為了總結閱歷，查找不足，現將一學期的工作總結如下： 一、師德方面： 我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。

20、 二、教學方面： 1 、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定學習目標時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2 、著重課堂教學效果。針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點， 突破難點。真正做到向課堂45分鐘要質量。 3 、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常和同事在一起爭論教學問題。 4 、在作業批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 5

21、、做好課后輔導工作，自習課無意外準時進班輔導，激勵同學發覺問題并提出問題。 三、 考勤紀律方面 我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。有段時間右腿膝蓋患了骨膜炎，痛苦難忍，但是我總是利用課余時間進行治療，從未因此耽擱過同學一節課。在工作中，敬愛領導、團結同事、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和技能。 四、成果 在今后的工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。 中職數學線上教學總結篇6 本學期我仔細學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤

22、勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓?？偨Y如下： 一、努力提高課的質量，追求復習的效益 1、仔細學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴厲性。高三班級在明確學期教學計劃的基礎上，本學期以來常常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既表達了學期教學的連貫性，又表達了階段教學的敏捷性。 2、精確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據臨界生的知識結構，技能層次來

23、設計課堂教學，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高技能要求，從而突出重點，突破難點。 3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習四合一的課堂模式：技能訓練+試卷講評+整理消化+鞏固。 技能訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出同學的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤緣由分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優同學，評講效果的衡量標準就是看中轉優同學有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內，以變形的形式進行鞏固訓練，同時在周練中予以表達。 二、

24、讓同學切實做好題，發揮訓練的功能 1、實行 下水上岸制，提高練習質量。 下水是為了上岸，老師做題是為了選題。為此，本人對給同學做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學情。 2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃。仔細統計分析，對于重點同學更是面批到位。指導同學進行自我，并定期進行訓練。 此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規范化的指導和應試技能的培育，努力清除非智力因素失分。實時仔細地做好每次考試的質量分析，并使分析結果快速，徑直地指導后面的復習工作。 3、強化基礎過關，實施分層推動。針對同學基礎相對薄弱的現狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，試驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對同學