1、第四課 社會生活講道4.1尊重他人導入新課：2017年9月開學第一課邀請了96歲高齡的著名翻譯家許淵沖先生。為了方便跟許淵沖先生對話，董卿不到三分鐘內(nèi)連續(xù)三次跪地采訪。視頻一出，許多網(wǎng)友稱贊：這一跪，跪出了最美中華驕傲。思考：董卿三次跪地采訪許淵沖老人，讓你感受到了什么？說說我眼中的尊重： 列舉生活中尊重或不尊重他人的實例，談談你對“尊重”的認識。活動一：認識尊重日常生活中尊重他人的具體表現(xiàn)？不亂扔垃圾，尊重環(huán)衛(wèi)工人；拿到外賣后，向外賣送餐小哥說一聲“謝謝，辛苦了“；與父母發(fā)生沖突，及時認錯并道歉；不給同學起侮辱性綽號；不隨意在網(wǎng)上誣陷他人、泄露他人隱私；等等。日常生活中不尊重他人的具體表現(xiàn)？

2、給同學起綽號，說臟話粗話；取笑同學的生理缺陷，瞧不起家庭條件不好的同學；隨意打斷別人的講話；只顧自己發(fā)表觀點，不讓別人說話；不完成作業(yè)、上課講話，不認真聽講；不經(jīng)別人允許，隨手拿走別人的物品。1、 尊重的含義及表現(xiàn) P32( P32 )含義：尊重即尊敬、重視。表現(xiàn)：尊重他人的人格、權利等。2021年9月4日，河南許昌。正讀三年級的女孩艾琳曼玉在愛心粥屋度過了自己難忘的9歲生日，當天她拿出500元零花錢，請周圍200位環(huán)衛(wèi)工人、殘障人士、孤寡老人吃愛心早餐。媽媽王春莉說，希望女兒做一個有社會責任感、充滿愛心的人。艾琳曼玉在結束活動后笑著說道：“幫助別人，真的很快樂”9歲女孩生日請200名環(huán)衛(wèi)吃早

3、點2021年9月10日凌晨，海南三亞。一名男子從一家宵夜店里走出來，將幾袋垃圾丟在環(huán)衛(wèi)工人陳大姐的垃圾保潔工作車上。“不要將垃圾亂倒在保潔工作車里，拿到10多米遠的垃圾分類柜里投放。”哪想，陳大姐一說，該男子就起罵臟話。隨后，該名男子從店里拿出一根棍子，將陳大姐毆打至住院。三亞一環(huán)衛(wèi)工勸說男子垃圾分類被毆打2. 為什么要尊重他人( P32 - P34 )尊重是交往的起點。尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。P32對比鏡頭一和鏡頭二，這兩人的行為會帶來哪些不同的后果？對個人：鏡頭一：幫助他人，快樂自己；得到他人的尊重。鏡頭二：被行政拘留，法律制裁；社會輿論的譴責。2. 為什么要尊重他人每個人都是

4、有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠產(chǎn)生良好的心理體驗。 (必要性) P33鏡頭一：溫暖、幸福、被認可；提高工作效率，增強社會責任感鏡頭二：無助、痛苦、失落；影響正常工作。對環(huán)衛(wèi)工人：馬斯洛的需要層次理論2. 為什么要尊重他人( P32 - P34 )尊重使社會生活和諧融洽，是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。（尊重是相互的，尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。）P34鏡頭一：弘揚正能量，促進社會和諧穩(wěn)定鏡頭二：造成社會矛盾，擾亂社會秩序對社會：尊重他人2.為什么要尊重他人？（1）尊重是交往的起點。尊重他

5、人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。P32（對個人）（2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重，能產(chǎn)生良好的心里體驗。P33-（對個人）原因（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。P34（對社會）歸納：活動二：踐行尊重 在一列火車上，一位母親帶著一個七八歲的男孩坐在一位剛從貧苦山區(qū)出來的大學生對面。這個大學生剛剛考上大學,去城里的學校報到。他買了一聽易拉罐飲料，因為從來沒有喝過，不知道怎么打開,就左瞧瞧、右看看，但就是不知道從哪兒打開。對面的母親看到了大學生的窘迫思考：母親會怎么做呢？ 請你從不同的角度續(xù)寫這個故事。 活動二：踐行尊重 小男孩輕

6、聲對母親說：“我們幫哥哥打開吧！” “不行，這樣做，他也許會尷尬的。”媽媽輕聲說道。說完，媽媽從乘務員那里買來一罐一樣的飲料，對小男孩說：“你不是渴了吧，媽媽給你買了一罐飲料。來，媽媽幫你打開。”邊說邊舉起易拉罐，細致的教孩子，“你看在這里輕輕一拉，就好了。” 小男孩撲閃著眼睛，說：“謝謝媽媽！下次我自己就會打開啦！”說完母子倆會心的笑了。 思考：在生活中，要學會尊重他人，我們該如何做呢？ 請選取生活中的實例，以小組為單位展開討論。情景一：小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)學試卷過來向他請教問題。如果遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。情景2：

7、小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。情景3：學校舉辦中秋書畫展，自己精心準備的作品落選，同桌的作品獲獎。活動二：踐行尊重 1、積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當?shù)年P注，而不冷落、忽視他人。對他人的請求給予熱情的幫助。如果遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。情景一：小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)學試卷過來向他請教問題。活動二：踐行尊重 2、學會換位思考。尊重他人，需要我們設身處地的為他人著想，將心比心，體會他人感受，理解、包容他人。如果遇到類似的情境，你會怎么做？

8、請說明理由。情景二：小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。活動二：踐行尊重 3、學會欣賞他人。尊重他人，需要我們善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。如果遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。情景三：學校舉辦中秋書畫展，小明精心準備的作品落選，小李的作品獲獎。活動二：踐行尊重是不是只有像他們這樣的名人、偉人才值得我們尊重？馬龍 4、平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。你認為哪些人值得我們尊重呢？活動二：踐行尊重3. 如何做到尊重他人( P35 - P36 )積極關注、重視他人。考慮他人感受,認真對待他人,給予他人應有的、適當?shù)年P注。平等對待他人。對所有人一視同仁，不輕視、歧視他人。學會換位思考。將心比心,體會他人的感受,理解他人的難處,包容他人。學會欣賞他人。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長,真誠地欣賞他人的優(yōu)點和閃光點。思考：除了尊重他人，我們還應尊重什么？尊重自己。尊重自然，保護環(huán)境、愛護動植物。尊重社會