1、第 頁高二英語下學期工作總結一、學情分析。 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地進行教學對教學勝利與否至關重要。我中途接手高二1班和3班的英語教學。由于在我之前這兩個班常見的更換英語老師，對學生的心理和學習熱忱都有某種程度的影響。所以在剛來的一個星期，我的教學重點是安撫學生，用自己的激情和人格魅力去感染他們，努力讓學生喜愛上我，繼而喜愛上英語課堂。 另外，由于這兩個班學生家庭條件都特別好，孩子沒有升學的壓力，學習主動性差，尤其是3班理科班男生多，紀律松散，愛講話。 1班女生比較聽話，學習比較仔細。但總的說來兩個班

2、還存在如下問題：1.學習目標不明確，所以學習缺乏主動性。 2.學習沒有安排，所以自習課無所事事，學習效率不高。 3.做事拖拉，常常欠交作業。 4.基礎比較薄弱，有畏難心理，不情愿迎難而上，主動放棄學英語。 5.讀書時間沒有好好利用，不情愿開口朗讀和背誦，而朗讀和背誦又是學英語最關鍵的途征，沒有大量的語言輸入，哪來的語言輸出？ 6.受其他同學的影響，不能集中精力學習。 7.盲目自信，認為自己不學，也能考得比班上其他同學好，孰不知天外有天，人外有人！針對以上問題，我加強和家長的聯系，取得家長的支持，要求家長在周末與孩子一起分析狀況，看屬于以上的哪種狀況，然后對癥下藥！合力引導孩子把主要精力放學習上

3、。 二、備課充分，仔細上好每一節課。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位英語教學的老前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 備課充分，能調動學生的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課必需要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照

4、看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋晕业氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班組織學生早讀，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方

5、式，提高他們的潛力。此外，我也向學生舉薦了手機應用“百詞斬”來有效記憶單詞和“英語流利說”來提升英語聽說實力，也為高三的備考做好鋪墊。 三、課后多反思。有反思才會有改進。教學中，我常常反思： 1、課堂教學是否面對了全體學生還只是少數學生？ 2、所講資料是否進行了再次反饋，對大多數學生搞不懂的問題是否實行補救？ 3、學生參加課堂活動的主動性是否高，思維是否有創新？ 4、學生的預習、復習、作業是否落到實處？ 5、是否教給了學生學習的方法，使學生有了自主學習的閱歷？ 6、是否幫忙學生構建了學問體系并獲得了解題潛力？ 7、多媒體協助教學工具是否用得恰到好處？課件的濫用，是常有的事。有時候一支粉筆、一張

6、嘴就能讓學生理解理解的教學資料為什么還要大張旗鼓呢！我覺得這是違反“有效”理念的！想想，有一些課咋一看很好玩，課堂上學生被老師的動畫、圖片吸引，愛好高漲，但是一下來，卻沒有實實在在對聽說讀寫實力進行細致、深化的訓練，學生什么也沒有學到。所以，多媒體是一把雙刃劍，我們的課堂要注意實效而不應當追求花俏的形式。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領導，同行的指導下，取得更好成果。 高二英語下學期工作總結3 通過對高二下學期的教學，我發覺高二是學生整個中學外語學習的關鍵時期，于是我確定在教學上接著拓寬學生的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實

7、力，接著培育理解、分析和閱讀的實力讓學生在中學系統的學習中堅固地駕馭基礎學問，并具備肯定的自學實力。 一、教化教學指導思想 樹立新觀念,接著鉆研新大綱,探究教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探究培育學生全面語言實力。 二、教學工作 1.強備課組建設。全組成員以新大綱為本，仔細鉆研新教材。 1).教研組的支配，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特殊是對新教材的教法，要仔細把握。中心發言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家探討,以取得相對統一的見解。本期還要留意和高考漸漸接軌。 2).展組內

8、“轉轉課”，并綻開探討，仔細分析長短，相互促進。特殊是加強本教學組老師之間的溝通，以形成一個具有劇烈的責任心，較強教學實力的集體。 2.修課：本期教學學問覆蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強基礎學問的訓練，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學科的課外學問，人文學問，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法 1).好單元教學,突出單元教學重點。仔細學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環節并留意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習學問，而且得到實力的培育。 2).強教改意識。要整體提高學生的思想相識和文化品嘗。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并激勵學生的創

9、新意識。相對淡化學問系統,強調運用語言的實力和語感實力的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采納多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的愛好。 3).內課外閱讀 a.老師指導閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關延長,即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關連接。同時，老師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。 b.學生單元小結： 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典說明重點記憶。 2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百零一零一

10、字左右與課文內容相關的作文。 c.課堂溝通,課堂內材料都以書面形式和口頭形式呈現，最終由老師收集作為資料保存。 d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,觀賞.這是學生自主學習和“探討性閱讀”的嘗試。 4)寫作： a.依據教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。 b.本期擬作作文每單元1次。 c.作文批改要講實效,要調動學生參加,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作實力。 d.對優秀的作文可進行溝通。 3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當的時候運用多媒體教

11、室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網校工作,制作各單元的電子文本。 4.仔細打算本期晚自習的教學工作支配。 三、詳細支配 課時進度-全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元,預料需90課時。測驗和考試5-6次。 高二英語下學期工作總結4 本期本人執教273C，290C英語，教學工作按安排進行，完成教學任務，現將本期教學工作總結如下： 1，仔細備課，鉆研教材，依靠集體力氣 在上課前，細致閱讀教材，查找相關資料，編排鞏固練習，做到心中有底;在集體備課時，提出疑點，難點，共商教學方法與釋疑之方式，同時，共享教學資源，取人之長，補己之短。 2，狠

12、抓學生的基本功 本期在加強基礎學問學習這一塊主要做了以下工作： 要求學生每天堅持背誦一段課文，并到小組特長過關; 要求學生每天消化新學的單詞，并做英語周報上的練習進行鞏固，老師在課堂上抽查。 要求學生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空，其次天課前講解。學生做完后，要能說得出自己選某一選項的理由，即無論對錯都要知其所以然。同時，在做完練習后，要自問：我學到了什么是詞匯量有了擴大還是學會了做題技巧或是接觸到了美句，妙句。 學生每周寫一篇周記，細致批閱，賞析佳作，讓學生們向同學學習，并了解到自己的不足之處。 建立了學生作業檔案，對學生平常的聽寫，練習，寫作，背誦，測試等進行登記比較，便于對學生的英語學

13、習實力和平常表現做出較全面，公正的評價。 3，運用現代化教化教學手段協助教學。 本期我校與長郡中學進行了遠程教化的合作，故教學工作中有了一項新的任務：看錄播課，研討其教學特點，其講解精彩處，進行截取并播放給學生看;處理有欠缺的地方，我們在教學中引起留意，并商討更行之有效的方法。 在復習時，全組老師主動協作，對每個單元都制作了復習課件，使得復習的效率提高，容量增大。 4，不足之處 進入高二上期，學生的英語成果兩極分化現象日趨明顯，不能按老師要求完成作業及各項相關任務的學生增多。如何使這部分學生的英語成果有所提高，是以后教學中急需解決的。 高二英語下學期工作總結5 高二下學期我接著擔當高二x班的英

14、語教學工作，周課時14節，四個早讀，3個晚夜自習。時間飛逝，高二下學期學期轉瞬過去，現將本期工作總結如下： 一、思想上 我曾特地閱讀了美國聞名教化專家羅恩老師的奇跡教化，深受啟發，對教化教學有了更深層次的理解和相識，本學期我把收獲轉化到詳細行動上，用專家高尚的師德指導自己的教學工作，每天早讀之前早早進班指導學生有效利用早讀時間，提高學習效率。利用晚自習的時間和差生溝通，了解他們思想和學習中的問題，剛好給出中肯建議，幫助他們擺脫不良心情的影響，全身心的投入到學習中去。 二、教化教學上 本學期起先了準高三一輪復習，以詞匯為抓手進行基礎學問的復習，高考要求學生至少能敏捷運用3500個詞匯，所以我利用

15、兩個半月的時間把每個單元的詞匯細致仔細的過了一遍，學生先讀后默寫最終在句子中敏捷運用，為高三的一輪復習打下堅實的基礎，我利用周三下午的時間隨機抽查復習過的全部詞匯再次強化記憶。經過近一個學期的重復記憶和練習，學生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進步。后來我開了英語歌曲觀賞課，帶領學生觀賞并學唱經典英文歌曲，以歌曲為載體讓學生體會不同文化差異，開拓學生視野，學會理解和包涵，并通過學唱英文歌曲提升學生英語學習的愛好，收到了肯定的效果。 三、主動參與各種活動 本學期我帶領學生主動參與了學校舉辦的英語學問競賽，盡自己的最大的努力，爭取學生在英語成果上不斷進步。 高二英語下學期工作總結6

16、本學期以來，我們高二英語組5位老師在學校領導下，尤其是在教務處的詳細指導下，主動開展工作，努力創新高效課堂的教學模式，致力于提高高二年級英語教研組的教化教學質量，通過這一階段的努力，起到了肯定效果，取得了肯定成果。詳細工作總結如下： 一、工作回顧 1、開學之初，教研組老師共同商討制定了具體的高二英語教研組教學安排，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，總結反思上一單元教學工作，布置支配下一單元教學工作，并剛好溝通學生動態，分析學情，重點是研讀探討教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力于提高課堂教學效率。在平常的教學中，教研

17、組內的老師也常常溝通，相互聽課，互通狀況，共通商討，出謀劃策。可以說，高二英語教研組是一個團結、合作、務實、高效的備課組。 2、主動參加各級各類教學教研活動，堅持科研興教。為了適應中學新課程改革，教研組老師都主動參加各類教學教研活動，努力提高自身專業化水平，走科研興教之路。通過學習新課程標準，聯系教學實際，備課組主動參與校內的每一次教研活動。每位老師都分別開了組內公開課。同時教研組還走出校門，主動參加省、市教研活動，吸取其他學校優秀的教學資源，為我所用。通過各種教研活動，我們的老師不斷地熬煉提高著自身的英語素養，壯大了教研組力氣。 3、主動組織學生參與各項英語課外競賽活動，協作提高教化教學質量

18、。本學期，高二英語備課組主動組織近學生參與英語聽力口語大賽，并組織輔導入選的學生，期望他們在縣里競賽獲得好成果。 二、總結問題 1、一些學生在思想上、看法上有放松或放棄的現象，從而導致破罐子破摔。 2、基礎學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。 3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學生的英語的學習愛好，束縛了英語學科的獨特魅力。 三、解決方案 針對上述問題，我們的做法是： 1、加強理論學習，變更教學觀念，盡快熟識新課標，并用以指導教學實踐。我們仔細學習了新課標，并了解到，老師要樹立“以人為本”的教化觀，一切應以學生為中心，注意學生的特性及差異性，這是時代的要求。我們并不是只要求學生學會幾個

19、單詞、記住一些語法規則，而是通過英語這門學科的學習，讓學生駕馭學習英語的策略和方法，并具有良好的學習心態和深厚的學習愛好，為今后更漫長的終身學習、全面學習奠定礎。 2、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和老師的取長補短。 3、把握好教材的深度與難度，在注意學生活動實力培育的同時，扎實抓好英語基礎學問的積累。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、完成句子、書面表達等方面作了專題輔導和訓練。 4、加強對高考信息的探討。我們仔細探討了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時適量適當地注

20、入高考針對高二階段的相關學問。 歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、年級組、教研組領導的支持和指導下，通過一學期的努力，高二英語教研組的工作得以順當開展，并取得了卓有成效的成果。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教化教學行為，不斷地找差距，找問題，并想方法解決。 高二英語下學期工作總結7 本學期仍舊擔當文科一般班高二(3)的英語教學工作。在教學過程中結合班級學生的實際狀況，對教材進行篩選和整合，在集體細心備課、聽課和互評以及主動進行階段性診斷教學方法的基礎上，完成了本學期的英語教學任務?，F將本學期的工作狀況作如下總結： 一、仔細鉆研教材，接著探究

21、英語教學模式，努力提高課堂教學質量 教學中努力探究以學生為中心，老師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采納聽說法、探討法、表演等方式調動學生主動性。留意引導學生主動思索，注意學問的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。在語言教學中留意文化學問的滲透。依據教學內容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。 二、關注學生情感，創建民主、和諧的教學氣氛。 1、學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創建

22、寬松民主、和諧的教學空間，做到：敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。 2、把英語教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神。 3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的機會。 4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。 三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到： 1、主動創建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現目標的.方法。 2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協調的方法進行學習。

23、 3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。 新課程改革不是紙上談兵，必需要與實踐相結合，必需努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。 4、自我提高方面 在思想方面，堅持以新課程標準提倡的理念為指導，不斷學習先進的教化教學理論，更新自己的教化觀念，主動參與校本培訓和各種網上培訓課程，不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余，我仔細閱讀各類教化教學著作，雜志和刊物，總結自身教學。課后我主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習愛好及實力

24、都有所提高。自己也主動與組里的老師一起共編寫成適合本校學生的零起點英語教程。全學期自己出滿勤，一切以教學為重，即使自己在這個學期腎積水住院一周也不請假，堅持一面住院打針，打完針回學校給學生上課并超額完成教學任務！本人信任，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將始終以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，接著做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。 高二英語下學期工作總結8 這學期本人擔當高二(7)、(8)兩個班的英語教學工作。本學期初我便針對我班學生普遍英語底子差基礎薄的實際，制定了一份教學安排。本學期我也在全力實施這份教學安排。在學期尾聲，我就比照這份教學安

25、排來總結下本學期的教學成果： 一、既注意面對全體學生，又注意突出學生主體，敬重個體差異，注意激發全體學生學習英語的愛好。 我們班英語成果不僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個偏科特殊嚴峻的學生。針對這幾個學生，上課我會有意識地多讓他們起來回答問題，尤其是一些較簡潔的問題，以此來增加他們的自信念;我會強抓他們基礎，從高一的單詞起先讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎語法起先給他們復習語法，并且每堂課抽幾分鐘讓學生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運用起來，起到鞏固效果。通過這個學期的基礎訓練，原來連完整句子都不會寫的后進生寫作文實力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯的學生也提高了寫作的愛好，課間

26、常常會拿自己寫的小文章給我批改。另外，針對優等生，我也有相應的提高策略，讓學生每天保證肯定的閱讀量，寫讀后感，每天課前讓一個同學上來展示。這樣不僅能熬煉他們的閱讀實力，還能熬煉他們的寫作實力，口語表達實力! 二、主動參與集體備課活動，力爭發揮集體的聰慧才智，做到取長補短，共同提高。本學期，在師父陳芬萍老師的帶領下，我們高二組進行了幾次集體備課，共同探討教學過程中的疑難問題，并且共同商討確定最佳的教學設計方案。集體備課不僅使集體的才智得到了發揮，而我們個人也得到了提高。這對我一個新老師是有很主動的促進作用的! 三、仔細專研教學方法，努力提高上課效率，培育學生各項英語實力。作為新老師，本學期參與了

27、幾次教研活動，每次活動都主動參加、仔細反思。每次都能得到很大的啟示和幫助，然后我會相應地調整自己的教學方法。會始終在如何提高學生上課效率培育學生英語實力上做思索、做嘗試、做努力!努力跟我的學生們一起進步! 當然，還有許多不足之處，但是我始終在努力! 高二英語下學期工作總結9 這一學期來，本人擔當高二12班的英語老師，本人在教學中仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人對一學期教學工作的一個總結： 要提高教

28、學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算，備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在肯定的時間內駕馭得最好。在復習過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的愛好尤為重要。愛好是

29、最好的老師，有了愛好，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取學問的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和學問據為己有并消化汲取。利用肯定的時間復習鞏固已學學問，訓練相應技能是提高學習效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學與練習聯系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生溝通接觸，了解學生的須要，以及他們對課堂上學問的駕馭程度。并且在課后還布置學生特地做一些綜合實力的作業。比如說一天兩篇

30、閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會仔細設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用;假如課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學學問，并懂得如何在實際中應用;假如課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學任務的同時，常常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習愛好。 課后我主動參加聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。這一學期來，閱讀在

31、英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀實力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應留意到了以下幾點： 1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48個詞以上。 2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。 3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭論文、應用文等。 4、讓其了解閱讀理解的主要題型。 5、駕馭必要的閱讀理解解題技巧。 做閱讀理解要擅長抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作

32、中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。 高二英語下學期工作總結10 1.依據實際，制定安排 在學期初，了解到期中考前每班的英語課時數每周只有五個，而在期中考前必需完成必修模塊五的教學任務，所以開學初，對生情進行了仔細具體地分析。高二五六班的學生大部分都是從高一自己帶上來，因此對每個學生的實際水平都較為了解。雖然經過了一年多的學習，學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節而取其一，且大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；對英語國家的風

33、土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統，表達習慣，生活方式等了解較少。一部分學生因為基礎較差，對英語沒有愛好，一部分的人認為英語提高很難，花在英語上的時間很少，學習很被動，尤其是理科班的學生。在期中考后，由于理科學生要進行政治、地理和歷史的會考，英語課時數削減為每周四個課時，而教材也有肯定程度上的變更。模塊五為必修模塊，相較于之前模塊結構較一樣，每單元包括Warm-up,fourlessons,Communicationworkshop,CultureCorner和BulletinBoard。模塊六為選修模塊，每單元削減了onelesson,增加了新的一部分LanguageAwareness。在

34、內容上除了要求夯實學生的基礎學問和訓練四項基本技能外，更加側重對學生綜合語言運用實力的培育。 2.安排指導，有效教學 在切實地逐步了解和分析學生的真實水平和期初教學工作安排的指導下，主動爭取了在課堂上進行較有效的教學。在備課時，除了仔細備教材，還細心選用了教輔材料。本學期仍舊采納英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報，這學期的周報習題難度有所增加，對分化后的基礎較薄弱學生而言，有肯定的難度，所以進行了選擇。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節課上單詞呈現完后，結合周報上的基礎學問練習題進行扎實和鞏固，做到盡量能在課堂完成對學問的當場理解和駕馭。同時在每一節課起先時，進行單詞和重要短語的

35、聽寫和抽查，達到循環反復呈現，加深學生記憶的目的。除了扎實基礎學問外，進行分層次的作業布置，符合不同層次學生的實際，實現學習的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。在英語周報為主體的基礎上，備課組還主動查找了一些難度適中的專項訓練練習完形填空和閱讀理解習題，在量的練習上達到了質的肯定提高。除了側重這兩部分的訓練外，還堅持做到每周一聽，進行聽力訓練，結合聽力策略，提高學生的聽力水平。至于書面表達學生最薄弱的這一部分而言，在每單元CommunicationWorkshop寫作的指導下，結合學生感愛好的話題，進行寫作的練習，引導學生提高自己的書

36、面表達實力。剛好仔細地批改聽寫、作文和周報以及課外練習，做到階段性的反饋與總結，找出問題所在，適時地調整自己的教學方法，達到了肯定的有效性。 3.關注學生，培優扶差 在這一學期中起先，針對學生的不同學習特點和學問積累實際，重新對學生進行分組，仍舊分為三個小組。在每周二和四的中午12：30-13：30進行集中的教學輔導，側重對語法學問的梳理和歸納，達到了兩至三周一個語言專題的復習和習題訓練。在平常的教學過程中對于GroupA的學生，注意對他們語言學問的拓展和運用，督促他們充分利用周報和課外學習材料，每周堅持進行限時的閱讀理解和完形填空的訓練，提高閱讀理解實力和邏輯思維實力，兩至三周寫一篇字數和不

37、限內容的作文或小記，同時背誦一些句子和段落，培育他們的自主學習實力，提高他們的語言綜合運用實力。對于GroupB的學生，主要鞏固基礎學問，扎實對單詞，詞組的積累和運用，注意對輸出技能的培育和熬煉。對于GroupC-基礎較薄弱的學生，主要要求他們懂得如何拼讀和識記單詞以及清晰如何推斷簡潔的句式結構，平常多多激勵他們，確定他們每一次小小的進步，讓他們從思想上轉變，樹立信念。對于三個不同小組學生的表現，注意實行過程性評價，調動他們的學習主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。在一學期師生共同努力下，一部分學生的基礎學問得到了夯實，一部分學生的四項基本技能

38、和綜合語言運用實力都得到了熬煉和提高都得到了不同程度的提高，完成了不同的學習任務。 在思想方面，堅持以新課程標準提倡的理念為指導，不斷學習先進的教化教學理論，更新自己的教化觀念，主動參與校本培訓和各種網上培訓課程，不斷提高自身的思想覺悟和教學專業水平。 在這半年的教學工作中，有收獲，有進步，但是仍舊感受到問題的重重。當然，我仍將接著努力，在困難和問題的磨練下，熬煉自己，提高自己。 我們在進入高三前最終一學期的英語學習中，我們班的英語學習是驚慌的，我們這學期也要大致結束我們在英語必修課本上面的學習了，同時也要將高三少部分的英語必修教材，和與之相關學習內容在這學期里提前學習。我們班的英語成果始終處

39、于我們學校英語的中游水平，并且在經過我對自己的英語及教學上的許多次努力后，我們班的英語成始終難以提升上去。但是為了讓同學們在高三英語的學習和復習過程中，有一個更好好的英語狀態。我要在這學期里，將我們班同學的英語提高一點，讓他們在之后辛苦的英語復習中，更加有狀態和有優勢。 我們班的英語語法方面的學習始終都比較弱，我雖然在以前的英語教學中，有向同學們著重強調過要注意英語語法的學習，但是英語語法的教學始終是比較單調和乏味的，在學習難度上也有一點點的大，所以同學們在英語語法的學習上始終收獲甚少。 所以在這個英語語法教學方面，是我在這學期的英語教學中的一個重點，同樣也是一個難點。但是我這學期擺脫了讓同學

40、多做語法單項選擇題，而是幫助同學們去找尋在語法方面面各個學問之間的聯系，注意語法在寫作和閱讀之間的運用，在英語其他方面的學習中也將相關的語法進行結合教學。在這學期中，我們同學們在單項選擇題上面的正確率，最終有了比較明顯的變更。我只所以在語法學習上發揮這么大的力氣，不僅是因為它是我們英語考試內容的很小的一部分，更重要的是語法的學習，可以幫助同學們的英語寫作和英語閱讀，相比如前者后者在英語考試占比中要大許多。所以將英語語法學好，就是要同學們駕馭好工具的運用，讓他們用這個工具讓自己的英語分數更好看。 在這學期里，我們英語的聽力也是一個讓我頭疼的問題，因為我們班同學在英語聽力中做的比較差，而英語聽力的

41、提升，就是要自己平常在學習中多聽相關的英語聽力材料。所以在高二的下學期里，我每次的英語早讀會分十五分鐘出來，用來熬煉同學們的英語聽力實力，同時在每周的英語晚自習的時間里，我會支配一節英語晚自習用來給同學熬煉聽力，或者向同學們講解英語聽力方面的相關做題技巧。同時學校也實行了這方面的措施，如在每天上正式晚自習前，預備鈴響后的非常鐘時間里，是我們全校高二學生一起做聽力訓練的時間。在我個人的努力和學校在對我們英語教學的幫助下，我們在這學期里讓同學們的英語聽力相比之前有了飛一樣的進步速度。 高二英語下學期工作總結11 本學期我接著擔當高二（1）（3）、（5）三個班的英語科教學，文理重組后，經過一學年的教

42、學，三個班的學生與學情我都比較熟識，教學相對輕松。下面是本人依據學期初制定的教學安排，對一學期教學工作的一個總結： 一、教學實踐工作方面 在實踐教學中，我仍舊特別重視英語聽說讀寫四大基礎技能的培育和提高：首先是聽，堅持一周兩次的全校統一聽力訓練，并對聽后的難點疑點進行剛好的解析，同時結合周報聽力和趣味英語視聽材料豐富學生的聽力學習。其次是說，日常課堂教學中，我激勵學生多開口，勤溝通，爭取每個課時都盡可能多給學朝氣會展示。一學期來，學生受益頗多。三是讀，平日我激勵學生勤做閱讀，周報講解時也重點突出閱讀部分的解析，并對當中美麗的詞段句進行朗讀，背誦和默寫，為以后的寫作做好積累工作。四是寫，眾所周知

43、，寫作水平最能體現一個英語學習者的語言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力，除了日常教學中的課文和閱讀積累，我還常常選擇精致的范文給學生研讀，并背誦默寫。堅持一周一篇寫作，每次寫作都單獨分析，并要求二次作業，這一措施還大大的激發了學生的寫作熱忱，提高了英語學習的主動性。 二、后進生轉化工作方面 針對后進生這一特別群體，一是上課接著勤加關注，常常抽問他們和他們四周同學問題，督促他們上課留意力集中。 二是課后勤查作業，跟蹤后進生重點對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業落實狀況，剛好加以督促，激勵和輔導。三是搞好師生關系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時間我也利用班主任在校時間較多這一特點，

44、捕獲時機與他們建立良好的師生關系。就目前的學習狀況看來，三班后進生目標明確，任務也很艱難，仍有幾位后進生學習不是特殊上進。班級仍舊有一位學生不是特殊主動協作英語學習，個別學生還有消極對待作業的狀況。 三、自我提高方面 作為一名老師，不僅須要努力地工作，更須要主動參與素養教化的實踐，不斷地學習，不斷的更新教化理念，不斷的提高自己。雖工作多年，但在教化教學工作方面仍舊有著各種各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我仔細閱讀各類教化教學著作，雜志和刊物，總結自身教學，課后我主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期，我還主動參與各種基本功競賽，雖結果讓人瞠舌，但此次經驗讓

45、我受益良多。信任付出終會有回報，我會始終努力。 再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習愛好及實力都有所提高，在學校組織的歷次考試中，成果仍舊名列前茅。信任，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將始終以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，接著做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。 高二英語下學期工作總結12 本人本學期擔當高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。在本學期我們完成了7、8兩個模塊的教學任務。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科一般班，學生特點不同，行為習慣相對不齊，英語基礎參差不齊。本著讓每一位學生盡量終身受益的教學理念，依

46、據學期初制定的教學安排，現已基本完成教學任務。 這學期以來，在教學工作中，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。課后仔細評改作業、集中和分散講評作業，主動進行大課間輔導，主動地去了解學生，以做到有的放矢，從而不斷提高自己的業務素養和教學質量，并順當完成教化教學任務。 一、仔細備好每一節課，上好每一節課，不斷努力提高教學質量 本學期分兩個階段，先是對選修七和八的講解，學期后進入了新高三的大一輪復習。對每個階段的教學，我們都在備課組內先進行仔細的探討，并結合學情進行取舍，真正做到了用因材施教。因此課前我仔細備教材，備學生，教學內容分出重點與難點，駕馭

47、學問的邏輯，構建學問的框架。更重要的是要了解學生原有的基礎水平并實行相應的教學手段和教學策略，課后再剛好進行反思小結，這樣不斷提高自己的業務水平。 二、課堂上努力調動學生的主動性和主動性，并激發他們學習英語的愛好 如何讓學生對學習感愛好，這就很有講究了。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學生。所以，我每天都盡量使自己有足夠的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學情實際動身，立足現實，細心找尋突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參加到我的課堂中來，讓他們在每節課上都有收獲。英語的重要性自不必說，要讓學生寵愛英語，不是一件簡單的事情。有了愛好，學習就不再是負擔。

48、只有在教學中培育學生的學習愛好，才能增加教學效果。我就把語言教學與生活聯系起來，課堂上激勵學生，培育他們的自信念，做到多表揚，少指責，不斷強化學生的自我學習意識。同時努力與學生搞好關系，與他們拉近距離，進一步培育學生正確的學習看法和良好的學習習慣。 三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法 我常常參與校內外聽評課活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷。并且多向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討如何講好某一節課，如何向學生呈現某一學問點等教學問題。 四、做好后進生轉化工作 我經常很體諒后進生。在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果及班級穩定。所以

49、，我一如既往地留意抓好后進生轉化工作。首先擅長幫助他們找到自己的優點，先把自信念樹立起來。其次以平常的心態盡量公允地對待后進生，苛責他們只能適得其反，我剛好發覺他們的閃光點并加之表揚，真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。 五、利用好教輔材料 在本學期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發揮作用。每周進行習題訓練，精選習題并加之鞏固練習。單元檢測上的經過我精選的題，要求大家仔細去完成并剛好講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進排頭兵，激勵她們所學內容必需背誦，必需默寫，我都實行當面批改并做上已過標記，經過一段時間的訓練，學生都已經習慣了這種學習

50、模式，并主動來要求過關。我認為本學期我在學生主動學習方面取得了不錯的成效。 六、詞匯教學 依據教體局教研員的總體部署，我們在學期初進行集中詞匯教學，詳細是：利用一個月的時間集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯內容包括：全部漢語意思，詞性，會讀，會音標。完成后，找我面過。這一策略特別奏效，學生主動性高，一學期下來，學生書上貼滿了已過標簽，學生看起來很有成就感。整個過程下來，不知不覺中我們培育了學生學習的愛好，增加了學生的學習主動性。這是本學期比較勝利的教學嘗試。以上是我在本學期的教學工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學習，勤反思，把自己的教學工作做到扎實有效，努力培育德才兼備的人才。 高二英語下學期工

51、作總結13 這一學期來,本人接著擔當高二3.4班的英語教學工作，本人在教學中仔細備課、上課、聽課,剛好批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學問,形成比較完整的學問結構,嚴格要求學生,敬重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成教化教學任務。 下面是本人對一學期教學工作的一個總結： 一、教學實踐工作方面 要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前打算,備好課。 仔細鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結構,重點與難點,駕馭學問的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 了解學生原有的學問技能的質量,他們的愛好、須要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。 考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在肯定的時間內駕馭得最好.在復習過程中是