1、第 第 頁小課題一年級下小學數學口算教學課題實驗計劃 一、班級同學狀況分析 新學期開始了，繼續任學校一班級3、4班數學課。經過一學期的學習，老師本著以人為本的原那么，充分利用教學手段，仔細研讀教材，因材施教。同學對20以內的加法和不退位減法有了肯定的基礎，大多數同學能正確、快速計算，在動手操作，語言表達等方面有了一點提高，有了些合作互助意識，但是同學之間存在著明顯的差距，愛好愛好不同，部分同學思維活躍，發言積極，一少部分同學課堂上幾乎是“悄悄無聞”；不知所措。因此，在這上學期的教學中，有一部分同學表現很吃力，計算很慢、不愛回答下列問題，學習不主動，抄襲別人作業，學習成果不抱負，開始向后進生進展

2、。現在新學期又開始了。針對上學期的同學狀況，老師要利用多媒體教學，引導同學明確算理，加強口算練習，提高同學的口算技能，更多關注后進生同學學習愛好和學習方法的培育上，援助他們不斷進步。二、指導思想：以科學進展觀為指導，以教育創新為動力。樹立全面、協調、可持續進展的科學進展觀，突出重點，提高效率，狠抓落實，促進進展，面對同學，理利用多媒體教學切實提高教學質量。三、試驗目標和措施1、依據試驗方案本人決斷在教學中采納以下詳細實踐環節：1根究實際教學內容，制作教具，運用網絡平臺學習一些數學教法，借鑒到自己的教學中，依據學習、搜集、討論、整理，選出最適合同學學習的教學信息、教學方法、教學手段。教學中做到師

3、與同學、生生的同等、合作溝通，尊敬同學，關懷同學，。著重已有基礎知識和基本技能的掌控，不斷學習不斷夯實基礎，加強復習鞏固20以內的加法和減法的不斷鞏固。利用好課前5分鐘檢測，實時檢測并強化計算。2課上老師要充分把握教材，利用好課程資源和教學用具，采納最優化的教學手段進行教學，接近同學的實際生活創設情境，激發愛好，并且著重同學的合作探究。課堂中老師充分運用同學的學具，通過擺一擺、畫一畫、剪一剪、說一說等方式，理解算理，明確算法，激發愛好，并且充分運用同學的新奇心，制作一些課件，激發同學的愛好，同學積極的發覺問題、提出問題、解決問題。老師不包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通

4、和練習。采用多種形式進行口算訓練，形成初步的計算技能。3設計好切合實際的練習題鞏固練習，并且通過解決實際問題加強同學學習知識的實踐應用。充分讓同學從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。4加強對后進生的個別輔導，利用好班級的學習小組，采用同學之間援助、老師的個別援助相結合。爭取使后進生在原來的基礎上得到相應提高。2、要滲透德育，著重培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。在計算教學中養成良好的計算習慣，留意時刻對同學的仔細讀題和正確書寫的要求，著重培育同學的非智力因素，在他人的指導下，讓同學能夠發覺數學活動中的錯誤，并實時改正。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。3、培育優等生，給優等生提供更多的溝通空間，為優等生提供一些有拓展性的新知識，使其在完成大多數同學完成學習任務之后有一些探究規律、發掘新知的機會。4、正確進行100以內的加法和100以內的減法計算。除了利用好新授課時間外，還要利用好早自習、練習課，對同學進行口算和聽算的練習，老師利用口算卡片或課件訓練口算的速度和精確性，設計一些有愛好的活動激發同學的愛好，比如：奪紅旗競賽、爬山競賽、摘蘋果競賽、爬樓梯競賽等，也可以在課間為同學設計一些計算小游戲。在玩中引導同學學習。通過師生的共同努力，爭取使同學的口算技能以及計算技能得到相應的提