1、大班語言繪本鴨子騎車記教案反思這是大班語言繪本鴨子騎車記教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1、認真觀看畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。2、感受鴨子騎車帶來的歡樂，體驗鍥而不舍就會等到勝利。3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和伙伴一起學編。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。活動準備：多媒體課件活動過程：一、突發(fā)奇想的鴨子：（激發(fā)幼兒對故事的愛好）1、今日，我們要一起去一個漂亮的地方。瞧，這是一片歡樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。2、（走出一只鴨子）打招呼！3、你們猜猜鴨子想干什

2、么？（一筆帶過）4、原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能完成嗎？為什么？（12人答復）5、到底鴨子騎車的想法能否完成呢，讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧。二、鴨子騎車上路：（理解故事內容并能多元表達）鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開頭他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺好玩的。于是他動身了。（一）感知鴨子騎自行車的決心。1、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。你好，母牛！母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道一只鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了。然而鴨子微微一笑，小聲地說：我行、我行、我肯定行！（做動作）2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個什么

3、詞語？（愚蠢）是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲諷，可是鴨子有沒有因此而放棄呢？它是怎么說的？（集體說）（二）自主觀看畫面鴨子堅持自己的想法，連續(xù)向前騎著。1、接下來鴨子又會遇到哪些動物？2、他們之間可能會發(fā)生什么事呢？（三）遇見好友1、集體回憶：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說）2、它們之間可能在說些什么呢？（一幅幅放大）3、分析畫面擔憂的母雞（1）母雞在和鴨子些什么？你們是怎樣明白的？（原來云朵里的圖案給了你們提示！）（2）確實大家所料，母雞又擔憂又害怕。（播放錄音）那鴨子會不會母雞的擔憂害怕而放棄騎車的想法呢？它會怎么說呢？（集體說）看來接受別人的建議，并堅持自己的想法，

4、鴨子騎車課真不簡單。喜愛他的小好友豎起你們的大拇指。不屑一顧的馬（師生互動：老師做馬，小好友做鴨子）鴨子樂器越好，經過了馬的身邊。（1）看看馬是什么表情？讓我們一起來學學看。（一起學）這個表情是什么意思？（學完放云朵）看懂了嗎？看懂了誰來演鴨子？（2）幼兒扮演扮演馬，老師與孩子們演鴨子？X是呀，鴨子并沒有由于馬的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快！喜愛鴨子的小好友替他加加油！艷羨老鼠（幼兒情景表演）鴨子快速地騎過了老師的身邊。（1）有沒有看到小老鼠的動作，是怎么樣的？（一起學）（學完放云朵）（2）誰情愿上來演演鴨子和小老師。（一組）（3）想不想都來演一演？（一半小好友演鴨子，一般小好友

5、演老鼠）。看來鴨子不僅激勵了自己，還能激勵伙伴了，喜愛他的拍拍手。3、小結：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔憂，有的嘲諷，有的不屑、有的艷羨，可是鴨子它堅持著自己的幻想，他始終激勵自己說我行，我行，我肯定行最終學會了騎車。4、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的？看懂了，和你的伙伴說一說。（先一只腳跨上自行車，然后開頭慢慢騎車，等嫻熟了就可以用單腳站在自行車座位上，最終可以撇開車把騎車了）（1）如今這里就有一輛自行車，誰來試一試？（個別體驗）2、鴨子騎車可真好玩，我們都來騎騎看吧！（集體體驗）鴨子們激勵一下自己我行，我行，我肯定行！三、驚喜的秘密（進一步體驗鍥而不舍就會獲得勝利）突然，

6、一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。（播放至他們看著自行車在想什么呢？）（一）動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？（二）你們看到了誰在騎車？動物們騎車太可愛！（三）動物們一開頭不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎？如今怎么也都騎上自行車了呢？小結：鴨子勝利騎上自行車告知我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你肯定行！那么，我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧，瞧！此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了？讓我們一起再把故事賞識一遍。（完好賞識）四、延長（情感遷移）小好友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終勝利了呢？那有沒有努力了，但還是沒有勝利的呢？沒關系，遇到困難了記得對自己說我行、我行、我肯定行！對了，相信你們經過努力，肯定會勝利。到時分記得與我們一起來共享哦！活動反思：繪本閱讀的主要目標是想方設法地激發(fā)幼兒的閱讀愛好。給幼兒更多的觀看、想象空間，幼兒都愛好深厚，參與性很高思維活潑，主動地表達了自己的看法，從而也充足發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注意讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從詳情處觀看，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅進展