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文檔簡介

1、幼兒園大班數學活動設計: 認識時鐘時鐘日常生活中缺一不可的物品，認識時鐘也是幼兒需要具備的能力。下面是幼兒園大班數學教案設計“認識時鐘”，能幫助幼兒們如何認識時鐘。一、活動目標：1、認知時鐘的分針、時針的運行規律。學會看整點。2、發展邏輯思維能力，學會大膽表達自己的想法。3、明白時間的重要，養成按時作息的好習慣。二、活動準備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。2、動物手偶3、實物鐘三、活動過程：（一）引出時鐘，簡單認識鐘及其作用，激發幼兒的興趣。1、 引出并簡單認識鐘的種類和作用。 教師調鬧鐘鬧鈴引入教師提問：你們聽聽看，這是什么聲音?(這是鬧鐘的鬧鈴。)你的家里還有什么樣的鐘?它是什么形狀的呢?(還

2、有鬧鐘，手表，掛鐘等等。)那你猜一猜，鐘有什么作用呢?(時鐘能不停的走，它能顯示時間，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息)2、簡單認識鐘面，進一步認識時鐘。教師：今天老師也帶來了一個鐘，我們一起來看看它是什么形狀的吧(它是圓形的。)教師提問：請你仔細看一看鐘面上有什么呢?(有兩根針和12個數字。)教師提問：你能看出這兩根針有什么不同?(它們的長度不同。)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。教師提問：看看最上面的是數字多少呢?(是數字12。) 最下面的是數字多少?(是數字6。)（二）、利用游戲，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。教師利用多媒體，制作PPT，激發幼兒興趣，使幼兒進一步

3、認識時鐘。教師：今天時針和分針要進行跑步比賽，我們一起來看一看，現在他們都在數字12的起跑線上了。我們一起猜猜看誰贏了?比賽開始了，準備！開始!(教師操作多媒體。)教師提問：你們看到了誰跑的更快呢?(分針跑的更快。)小組討論：分針和時針比賽時，他們有什么秘密嗎?教師可以反復操作多媒體，讓幼兒想一想，展開討論。師幼總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，所以分針跑的更快。（三）、進步一認識整點。教師提問：剛剛我們看到了分針跑的更快，那么我們來猜一猜，分針和時針指的數字又表示幾點呢?老師告訴你們一個小秘密，我們在看鐘的時候，要先看時針，再去看分針。當時針指著一個數字，分針指著12時，就表示“幾點了”，（教師利用多媒體，邊操作邊和幼兒一起數“1點，2點，3點6點”。操作的時候，一定要按照順時針的方向撥，從小到大操作。）（四）、請個別幼兒操作練習。操作練習認識7點，8點，9點，10點12點（五）、引導幼兒主動練習。請幼兒按照生活表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”來試著操作一下時鐘，看看誰做的又快又棒！（六）、練習游戲：“老狼，老狼幾點了”1、講解游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了

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