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文檔簡介

1、人教版小學數學一年級下冊找規律教案設計文化街小學：李元春教學內容人教版義務教育課程標準試驗教科書小學數學一年級下冊P88-P89：例1、例2、例3及做一做，練習十六的1、2題。教學目標：1經過觀察、操作、感知等數學活動，發現事物中存在的簡單規律。2培養學生的觀察能力，操作能力，推理能力和創造能力。3使學生感受到生活中到處是數學，感受規律給人美的享受。教學過程：一課前游戲，創設情境游戲一：以體育課的口令開始本節課。121、121游戲二：今天有兩位神秘的嘉賓也來到了我們的課堂（讓學生觀看圖片）小鴨子、小兔子、小鴨子、小兔子、小鴨子、小兔子讓學生猜后邊該出來誰了？小小歸納：排列規律我們把向上邊的圖片

2、或數字一組一組的重復出現就叫做排列規律。（板書：找規律）二探究學習，認識規律（一）引出本課主題圖，教學例1：小兔子為大家帶來了一封信：說道，在過一段時間就是“六一兒童節”了，他想和小鴨子一起為大家裝扮教室。于是找到了兩種效果圖，（出示兩種圖，大家認為哪一種美麗）。孩子說第一種美麗（強調：對因為他們的擺放都有規律，接下來我們找一找圖中的規律）引出課本主題圖，引導學生觀察，并找出規律。（看圖中都布置了一些什么東西？小旗子、小燈籠、小花朵、小朋友）小結：旗子、燈籠、花朵的擺放和小朋友的隊伍都是有規律的，都按照一定的規律排列出現。（二）教學例2、例3：1例2擺一擺：老師演示擺準備好的正方體和圓柱，后邊一個該是什么立體圖形。是什么樣的規律？（顏色呢，形狀呢）學生設計規律。讓學生分小組擺事先準備好的“、”，小組合作邊擺邊說。（請一小組學生在實物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按什么規律擺的嗎？”請同學回答，答對的，老師給予獎勵。）2例3涂一涂：課件出示涂色卡。（課本第89頁“涂一涂”）。還想不想做涂色游戲啊？請同學們在小組長那里取出涂色卡按照已經出現設定好的規律繼續涂色，第二個就圖形自己設計規律（自己選擇自己喜歡的顏色，最多選三種）。（多展示幾個學生的作品）三找生活中的規律1欣賞規律2我來說規律四總結師：你有什么收獲嗎？生：（略）師：通過

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