1、認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：認(rèn)識小面值的人民幣，1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣；知道人民幣的單位是元、角、分；理解1元=10角，1角=10分。2、過程與方法：在活動中加強(qiáng)體驗(yàn)、培養(yǎng)主動與他人交流合作的意識和動手操作能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力；體會人民幣存在于日常生活中，養(yǎng)成節(jié)約、愛護(hù)人民幣的習(xí)慣二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，掌握他們之間的換算關(guān)系難點(diǎn)：掌握人民幣之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。三、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入課件出示書上的主題圖提問：請

2、同學(xué)們仔細(xì)觀察我們圖片中的小朋友都在做什么呢？課件出示課本上的主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，并說出圖片的意思。生：圖1購買文具；圖2拿錢買票；圖3拿錢買報(bào)紙師：聲音真響亮，是呀，錢的用處很大。那同學(xué)們知道我們中國的錢叫什么嗎？（抽同學(xué)回答）學(xué)生回答：（人民幣）師：介紹人民幣：對，我們國家的錢就叫人民幣，人民幣是我們國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行的。（板書認(rèn)識人民幣，）提問：那誰能說一說，在生活中，還在什么地方用到了人民幣？（買文具、坐公交、買衣服）圖4往儲蓄罐里面存錢，是否有存錢的習(xí)慣？存來的錢可以做什么事情？（我們也可以像圖中的這位小女孩學(xué)習(xí)，將不用的零花錢存起來，做一些有意義的事情，比如

3、獻(xiàn)愛心，買自己平時(shí)需要的文具等等）。生活中處處都要用到人民幣，所以我們一定要愛護(hù)人民幣，不能亂折人民幣或者在人民幣上亂涂亂畫。師：今天這節(jié)課老師就和大家一起來認(rèn)識人民幣。（板書認(rèn)識，齊讀課題）（二）學(xué)生活動1.初識小面值的人民幣師：同學(xué)們在生活中都見過人民幣吧，老師來上課的時(shí)候也給大家?guī)砹艘恍┤嗣駧牛埻瑢W(xué)們看看，你認(rèn)識它嗎？提問：（課件出示一張1元的紙幣）誰知道，這是一張多少的人民幣？（抽學(xué)生回答）在學(xué)生回答一元之后，讓學(xué)生在屏幕上指出他的認(rèn)識方法。板書單位：元。（阿拉伯?dāng)?shù)字，顏色，單位）著重提示紙幣上面的數(shù)字和單位，并強(qiáng)調(diào)1元是人民幣的面值以及寫人民幣錢數(shù)的時(shí)候是用人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字加

4、上人民幣的單位。國徽：象征著我們的祖國，愛護(hù)我們的祖國，就要愛護(hù)人民幣。頭像：我國第一代領(lǐng)導(dǎo)人。師：現(xiàn)在老師這里還有一張1元的人民幣（課件出示1角的紙幣），生反駁，這是一角，師問為什么？（抽同學(xué)）師：原來1后面還有個(gè)很重要的字是“角”！“角”也是人民幣的單位（板書角）。單位不同，人民幣的面值就差遠(yuǎn)了。師：出示 2分，5分面值的人民幣，強(qiáng)調(diào)單位是“分”并板書。出示其余的人民幣，讓學(xué)生初步認(rèn)識，明確認(rèn)識人民幣看的是人民幣的數(shù)字和單位。并在認(rèn)識之后提示紙幣和硬幣的區(qū)別。我們已經(jīng)認(rèn)識了這些人民幣，現(xiàn)在就請小老師來教大家認(rèn)一認(rèn)，并將這些人民幣貼在相應(yīng)的單位下面。（以1元的人民幣為例，引導(dǎo)學(xué)生說：“這張紙

5、幣的面值是1元，單位是元，所以貼在元的下面；這枚硬幣的面值是1元，單位是元，所以貼在元的下面”。）2.對人民幣分類師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了這幾種面值的人民幣（指著黑板上的教具），現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些人民幣，看能不能給它們分類。（提示：分類就是將同一類的人民幣放在一起）。同桌交流，個(gè)別回答，上臺匯報(bào)(在投影下分享分的結(jié)果)師總結(jié)：像這樣將人民幣分成元、角、分三類，是按照人民幣的單位來分的。同一種面值的人民幣是等值的，如紙幣一元和硬幣一元是相等的，同樣，紙幣五角和硬幣五角也相等。3.認(rèn)識進(jìn)率充分利用課件引入動物園開表彰大會，園長給小動物發(fā)獎品的情境導(dǎo)入有關(guān)“進(jìn)率知識”的學(xué)習(xí)。師：瞧！表現(xiàn)的好的小

6、動物園長都給她發(fā)了紅包，可是有的小動物很開心，有的小動物很傷心。我們一起去看看，發(fā)生了什么好不好？課件出示開心的小狗和傷心的小猴。小狗開心地說：哈哈，我有很多張人民幣，我是大款了！小猴傷心地說：嗚我只有一張。師：小朋友幫它們看一看，好嗎？先來看看小猴的（課件出示1元），看看它的紅包，是多少？再來看看小狗的（課件出示10張1角），它的紅包（課件出示10個(gè)1角），我們大聲地?cái)?shù)一數(shù)一共有幾張1角？（10張）師：你們覺得小猴應(yīng)該傷心嗎？為什么？10個(gè)1角和1元一樣多，說明小狗和小猴的錢是一樣多的。師：講得多好啊！掌聲鼓勵！1元就是10角（板書：1元=10角，齊讀）（1元=10角，你和小猴的錢其實(shí)是一樣

7、多的）師：剛才我們用紙幣知道了1元=10角，前面提到了，紙幣1元和硬幣1元是相等的，紙幣1角和硬幣1角也是相等的。那現(xiàn)在我們看看硬幣是怎樣的關(guān)系？（抽同學(xué)回答）跟老師大聲地朗讀一遍：1元=10角，10角=1元。師；同學(xué)們都知道了1元=10角，那1角等于幾分呢？生：1角=10分師：先出示1角的硬幣，在出示1分的硬幣。一起來數(shù)數(shù)看！1分，2分，3分（課件出示），所以1角=10分，10分=1角。隨機(jī)提出2角等于多少分？3角等于多少分？。總結(jié)出幾角等于幾十分。 （三）實(shí)踐鞏固活動1：課本第53頁做一做第2題師：剛才我們學(xué)習(xí)了那么多知識，現(xiàn)在就來鞏固鞏固，考考大家，看你們能不能完成下面的這些題目。（個(gè)別

8、回答）課件出示做一做的第2題，讓學(xué)生說一說方法。 課件出示題目，并請同學(xué)個(gè)別交流，集體訂正。最后總結(jié)出幾元等于幾十角，幾角等于幾十分，幾十角等于幾元，幾十分等于幾角。活動2：購物游戲師：看來人民幣單位換算的題目已經(jīng)難不倒大家了，接下我們就一起去驚奇文具店購物吧，看看你能不能買到喜歡的物品。老師將事先準(zhǔn)備好的物品以及物品的價(jià)格出示在課件上，請一位同學(xué)充當(dāng)售貨員，其余的學(xué)生充當(dāng)買東西的人，利用手中的人民幣學(xué)具來購買物品。提問：誰想買直尺？（要求學(xué)生自己說出他拿的人民幣的面值是多少？其余同學(xué)判定售貨員將不將文具賣給他）提示：手上的人民幣只是學(xué)具，課堂上只是模擬了購買物品的場景。在生活中是不能使用人民幣學(xué)具去買東西的，杜絕使用一切假的人民幣。四、課后小結(jié)今