蜜蜂教學(xué)課件第二課時_第1頁
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蜜蜂教學(xué)課件第二課時_第3頁
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文檔簡介

1、第二課時授課目的1、復(fù)習(xí)牢固生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，找出法布爾做試驗的原因、經(jīng)過、結(jié)果、結(jié)論。3、抓要點字詞，多種方式杜文，領(lǐng)悟法布爾慎重、周密的科研精神，以及蜜蜂飛回來時的激動、愉悅。授課重難點：弄清為了證明蜜蜂有無鑒識方向的能力作者這做了什么，結(jié)果怎樣。授課用具：多媒體授課過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過蜜蜂領(lǐng)路，知道蜜蜂有記憶方向的能力。法國有一個昆蟲學(xué)家為了弄清蜜蜂可否真的有這種能力，特地做了一個試驗，今天我們就隨著法布爾一起走進試驗現(xiàn)場，看看能得出什么結(jié)論。二，研讀課文，研究新知1）復(fù)習(xí)生字詞。聽寫以下詞語概括試驗?zāi)吧_證明推測師范寫錯字，生改錯。（2）默讀課文，找出法布爾做試

2、驗的原因、結(jié)果、結(jié)論原因：聽聞結(jié)果：第一次，飛回來兩只：;第二次，飛回來十五只結(jié)論，不是.而是.3）再讀文章第二段，概括實驗步驟抓動詞，概括步驟捉蜜蜂做記號放蜜蜂等蜜蜂這幾個步驟可否調(diào)換?為什么？表現(xiàn)了法布爾的什么精神？齊讀本段，讀出作者的慎重、周密。蜜蜂飛得很低，“幾乎”要觸到地面。“幾乎”一次可否去掉，為什么？不能夠去掉。“幾乎”說明還沒有觸到地面，若是去掉，與事實不符。表現(xiàn)了語言的正確性、慎重性。（4）學(xué)習(xí)第四段、第五段第一次蜜蜂回來的時候，法布爾心情怎樣？你從哪些詞語能看出來?讀出這種感情。沖激動第二次蜜蜂回來的時候，法布爾心情怎樣？你從哪些詞語能看出來?讀出這種感情。正確無誤盡管.但.確的確實（5）學(xué)習(xí)最后一段作者得出了什么結(jié)論？不是.而是.這說了然作者設(shè)么精神？慎重、不輕

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