1、2.花的學校課后練習2.花的學校課后練習二、形近字組詞。揚（）笛（）楊（）迪（）猜（）狂（）清（）旺（）表揚楊樹笛聲啟迪猜想清楚狂歡興旺二、形近字組詞。揚（）笛（）表揚楊樹笛聲啟三、讀拼音，寫詞語。hung y f zhn tio wnng gu lu xi kung hun荒 野罰 站跳 舞能 夠落 下狂 歡三、讀拼音，寫詞語。荒 野罰 站跳 舞能 夠落 下狂 歡四、理解句子中加點的詞語，選擇正確的意思。【自然】自然界。不經人力干預；自由發展。表示理所當然。1竹子是自然生長的建筑材料。()2只有從自然中才能了解自然。()3我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來。() 四、理解句子中加點的詞語，

2、選擇正確的意思。 五、寫出下面文中句子運用的修辭手法。1雨一來，他們便放假了。( )2你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？( )擬人擬人、反問五、寫出下面文中句子運用的修辭手法。擬人擬人、反問一、花的學校1填句：他們關了門做()。如果他們想在放學以前出來()，他們的老師是要罰他們()的。2選擇：在泰戈爾眼里，那一群一群的花就是()。A熱愛學習、專注功課的孩子B天真活潑、追求自由的孩子C厭惡學習、無懼罰站的孩子功課游戲站墻角B一、花的學校功課游戲站墻角B3判斷。(1)泰戈爾寫花的學校是通過花朵表現現實的生活。()(2)泰戈爾寫花的學校是因為好奇，想象花朵是怎么來的。()(3)花朵在地下本來就有

3、學校。()(4)花的學校是教花朵怎么來到這個世界，找到自己的家。()3判斷。二、花的游戲1填寫。(1)于是，_的花從_的地方突然跑出來，在綠草上_、_。(2)這時，花孩子們便穿了_的、_的、_的衣裳，_了出來。一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖二、花的游戲一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖2想象，填寫四字詞語。(1)描寫花兒像孩子一樣狂歡的姿態：_(2)描寫花兒豐富的色彩：_3判斷。(1)花兒放假了，可以自由了，是無比快樂的。()(2)花兒不知道家在哪里，是無比傷心的。()隨風而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛2想象，填寫四字詞語。隨風而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛三、花的媽媽1理解內容，選擇。作者認為花

4、兒的家在天上，是因為()A花兒想看星星，那是星星所在的地方。B花兒在地上找不到家了，只會想到家在天上。C花兒沖出來，向著天空開放，他們像孩子一樣向往著更廣大的世界。C三、花的媽媽C2讀句，判斷。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。(1)作者通過花兒表達出放假時急切地想回到家，得到媽媽的擁抱的心情。()(2)作者告訴我們，花兒也像孩子一樣，有自己的家，有自己的媽媽。()(3)作者想說明，花兒有和孩子一樣的生活節奏。()2讀句，判斷。一、延伸閱讀同情泰戈爾如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，親愛的媽媽，當我想吃你的盤里的東西時，你要向我說“不”嗎？你

5、要趕開我，對我說“滾開，你這淘氣的小狗”嗎？那么，走吧，媽媽，走吧！當你叫喚我的時候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃東西了。一、延伸閱讀同情如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，親愛的如果我只是一只綠色的小鸚鵡，而不是你的小孩，親愛的媽媽，你要把我緊緊地鎖住，怕我飛走嗎？你要對我指指點點地說“怎樣的一個不知感恩的賤鳥呀！整日整夜地盡在咬它的鏈子”嗎？那么，走吧，媽媽，走吧！我要跑到樹林里去；我就永不再讓你抱我在你的臂里了。1填空。泰戈爾在文中表達了對_和_的同情，同情它們_。小狗鸚鵡得不到疼愛，沒有自由如果我只是一只綠色的小鸚鵡，而不是你的小孩，親愛的媽媽，你要2你體會到泰戈爾希望母親怎么對待小狗和鸚鵡？_3讀文中畫線的句子，說說這樣假設的好處是什么。_泰戈爾希望媽媽像對待自己的孩子一樣對待小狗和鸚鵡，樂意給小狗想吃的東西，讓鸚鵡得到自由。這樣的假設說明泰戈爾喜歡小狗和鸚鵡，把它們看成自己的朋友，應該同自己一樣享受到媽媽的愛。2你體會