1、一年級(jí)語文下冊(cè)演一棵大樹教案語文S版第一篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 演一棵大樹教案 語文S版演一棵大樹教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：A.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；B.正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力；B.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；C.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。3.情感目標(biāo)：A.認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈；B.學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。 內(nèi)容分析：演一棵大樹是語文出版社S版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生

2、體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣；不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。 學(xué)生分析：通過上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能借助拼音進(jìn)行閱讀課文了，認(rèn)字能力和閱讀能力也相對(duì)提高了，但在交流和評(píng)價(jià)能力等方面上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課文的理解能力還須多鍛煉。 設(shè)計(jì)思路：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理以及語言能力的特點(diǎn)，將本課設(shè)計(jì)如下：（一）課前準(zhǔn)備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。（二）識(shí)字寫字1.生字的呈現(xiàn)（結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示“小紅帽”等詞語卡片，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。）2.生字的識(shí)記（注意引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。）3.生字的鞏固（利用

3、“開火車”和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識(shí)記生字）4.寫字指導(dǎo)（三）朗讀指導(dǎo)1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。2.對(duì)于文中旬式較長(zhǎng)且含義深刻的句子，老師要有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。（四）感悟、理解這是本課的重點(diǎn)，因此老師要抓住文中“贏直地站”“手舉著”“輕輕地?fù)u擺”等寫阿海動(dòng)作的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。（五）實(shí)踐活動(dòng)老師可組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，司以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？并說說為什么？ 教學(xué)過程：一、談話引題，導(dǎo)入新課1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？（生齊：聽說

4、過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？生：有小紅帽、大灰狼、奶奶師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！2.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧?。ò鍟n題）3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。二、自由讀文，初步感知1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識(shí)記這些生字的（如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪狼”等）。3.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。4.利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。三、再讀課文，理解內(nèi)容1.自由地

5、讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很（）。先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來。師：說的真好！這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真！2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢？生1：因?yàn)楸硌菽翘?，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。生2：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對(duì)表演很關(guān)心。師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣

6、認(rèn)真對(duì)待。3.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？（在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。）生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)布景而已。生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。生4：我也要演這棵大樹。四、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為什么？第二篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 演一棵大樹1教案 語文S版最終版演一棵大樹教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“讓、帽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“左、右”等8個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事

7、情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、教學(xué)掛圖。 課時(shí)安排兩課時(shí)。 教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“讓、帽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“左、右”等8個(gè)生字。 2.正確地朗讀課文，認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。一、談話引題，導(dǎo)入新課1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？你們還記得故事中都有哪些角色嗎？2.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧！ （板書課題）3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。二、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。1.自由讀課

8、文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，也可以請(qǐng)教老師，再多讀幾次。 2.同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音，再說一說是如何記住本課生字的。3.出示生字詞的小黑板。認(rèn)讀生字，個(gè)別讀，齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀。4.指導(dǎo)書寫會(huì)寫的字。三、再讀課文，整體感知。1.輕聲地讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。2.四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。3.指名讀全文；評(píng)讀。4.你喜歡課文中的誰？為什么？四、總結(jié)全文，回歸整體 這節(jié)課，你都知道了些什么？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)

9、阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)詞語，說說課文主要內(nèi)容。 （1）指名領(lǐng)讀詞語。 （2）打亂次序讀詞。2.齊讀課題。誰能用小黑板上的詞說說課文講了什么？二、再讀課文，理解內(nèi)容1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。 阿海演一棵大樹，演得很（ ）。 先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中， 老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布景，為什么大家都說他演得好呢？3.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？ （在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。）三、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生排練“小紅帽

10、”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為什么？ 板書設(shè)計(jì)演一棵大樹阿海 真誠(chéng) 善良一絲不茍第三篇：語文s版一年級(jí)下冊(cè)語文第二單元第8課演一棵大樹課時(shí)練習(xí)B卷語文s版一年級(jí)下冊(cè)語文第二單元第8課演一棵大樹課時(shí)練習(xí)B卷姓名:_班級(jí):_成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、基礎(chǔ)題(共23題；共85分)1.（12分）比一比，再組詞。曝_盹_擲_瀑_燉_躑_礫_掙_哄_爍_睜_供_2.（3分）讀拼音，寫漢字。mofrn_3.（3分）我會(huì)讀，還會(huì)寫。zuyurnzhnrnki_4.（4分）看拼音，寫漢字gnbchunfmo_衣_子5.（3

11、分）看漢字，寫拼音。_海狼穿6.（4分）把音節(jié)補(bǔ)充完整。y_b_j_r_右布景認(rèn)7.（5分）我會(huì)連。mofrnshchun_8.（4分）比一比。真_直_讓_認(rèn)_9.（4分）填上合適的詞語。綠顏色的_帶葉子的_輕輕地_演得_10.（5分）將下列詞語連接成完整的句子。老師點(diǎn)笑著了頭點(diǎn)11.（1分）我來猜。一點(diǎn)在上頭，倒“八”站在“二”中央。謎底是_。12.（1分）想一想。三橫加兩豎，此字像迷宮，說記也好記，一橫一豎分著寫。_13.（2分）寫出下列字的部首。讓_帽_14.（1分）海的筆畫順序是：_。15.（1分）認(rèn)的筆畫順序是：_16.（6分）讀課文演一棵大樹，給下面的段落加上標(biāo)點(diǎn)。老師讓云云演小紅

12、帽_讓阿海演大灰狼_她對(duì)我說_陽陽_你演一棵大樹_好不好_17.（3分）按要求寫字。左右直認(rèn)讓還真1左右結(jié)構(gòu)的字：_2上下結(jié)構(gòu)的字：_3半包圍結(jié)構(gòu)：_18.（2分）海共_畫，認(rèn)共_畫。19.（4分）換偏旁，變新字。梅_郎_20.（4分）寫下列詞語的反義詞直_真_左_輕-_21.（5分）造句認(rèn)真：佩服：22.（4分）加上不同的偏旁，變新字，并組詞。京_23.（4分）我會(huì)填1讓：共_畫第四筆是_2左：共_筆，第二畫是_。二、閱讀題(共2題；共16分)24.（6分）閱讀課文演一棵大樹段落，回答問題。表演節(jié)目那天，阿海穿著綠顏色的衣服，裝扮成一棵大樹，直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右

13、搖擺。大樹只是布景，阿海卻演得那么認(rèn)真，我真佩服他。（1）找出劃線句子中的動(dòng)詞。（2）可以看出，阿海是個(gè)_的孩子。25.（10分）閱讀短文，回答問題。獨(dú)木橋獨(dú)木橋，顫（chn）悠悠。橋東走來一只猴，橋西走來一只狗；來到橋頭兩碰頭，小猴小狗握握手小狗趴下抱住橋，小猴踩著狗背走（1）填上合適的詞。一_猴一_狗一_橋（2）小猴從_邊走來，小狗從_邊走來。（3）小猴和小狗是怎么走過橋的？參考答案一、基礎(chǔ)題(共23題；共85分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-

14、1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題(共2題；共16分)24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、第四篇：演一棵大樹小學(xué)一年級(jí)語文教案課題：演一棵大樹設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。2. 正確、流利的朗讀課文。3. 認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。重點(diǎn)：正確、有感情的朗讀課文。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。課型：新授課教具：掛圖、投影方法：小組合作、探究法教時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、 談話引入，揭示課題。1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知

15、道故事里有哪些角色嗎？2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢？3、齊讀課文。讀后有問題嗎？二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1. 學(xué)生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。2. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來的生字、生詞。3. 請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。4. 自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。三、 細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容1. 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。2. “小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。3. 觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？4.

16、 你喜歡阿海嗎？你能說句贊美阿海的話嗎？請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。5. 阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。6. 觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。7. 小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？四、 回讀課文，總結(jié)收獲。1. 有感情朗讀課文。2. 談收獲。小結(jié)：阿海真誠(chéng)善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。你學(xué)習(xí)他嗎？回去把這個(gè)故事告訴家里人。后記：肖麗英: 通過故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的

17、精神。胡梅影：通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。朱紅英：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解，知道啊海對(duì)待事情是那么認(rèn)真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認(rèn)真。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)怎樣的孩子？二、再讀感悟1、 選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽。2、 賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。三、合作識(shí)字1、 復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用那些方法記憶生字。2、 認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。3、 指導(dǎo)會(huì)寫的字：（1） 認(rèn)識(shí)新部首。4、 小組合作，自學(xué)識(shí)字i. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)

18、復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。ii. 認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。iii. 用生字口頭組詞。并說句子。iv. 指導(dǎo)書寫。1. 認(rèn)識(shí)新部首2. 觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。3. 學(xué)生獨(dú)立書寫。4. 檢查訂正，評(píng)價(jià)誰寫的好。（2） 積累詞語i. 朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。ii. 用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語寫在詞語花藍(lán)里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。板書：8、演 一 棵 大 樹阿海 大灰

19、狼 愿換 （為他人想）陽陽 大樹 不想 （是你如何想）后記：肖麗英：通過學(xué)習(xí)課文，我們認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈，我們要學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神，要懂得做什么事情都要認(rèn)真去做。朱紅英:通過故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理：“不管做什么事都要認(rèn)真去做。”認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。胡梅影:通過分角色朗讀和讓學(xué)生表演,使學(xué)生懂得了“不管做什么事都要認(rèn)真去做”,認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。第五篇：演一棵大樹教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首

20、“走之兒”；B、正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：A、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力；B、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；C、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。3.情感目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈；B、學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。二、內(nèi)容分析：演一棵大樹是語文出版社S版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣；不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。三、學(xué)生分析：通過上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能借助拼音進(jìn)行閱讀

21、課文了，認(rèn)字能力和閱讀能力也相對(duì)提高了，但在交流和評(píng)價(jià)能力等方面上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課文的理解能力還須多鍛煉。四、設(shè)計(jì)思路：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理以及語言能力的特點(diǎn)，將本課設(shè)計(jì)如下：（一）課前準(zhǔn)備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。（二）識(shí)字寫字1.生字的呈現(xiàn)（結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示“小紅帽”等詞語卡片，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。）2.生字的識(shí)記（注意引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。）3.生字的鞏固（利用“開火車”和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識(shí)記生字）4.寫字指導(dǎo)（三）朗讀指導(dǎo)1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。2.對(duì)于文中旬式較長(zhǎng)

22、且含義深刻的句子，老師要有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。（四）感悟、理解這是本課的重點(diǎn)，因此老師要抓住文中“贏直地站”“手舉著”“輕輕地?fù)u擺”等寫阿海動(dòng)作的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。（五）實(shí)踐活動(dòng)老師可組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，司以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？并說說為什么？教與學(xué)的過程：一、談話引題，導(dǎo)入新課1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？（生齊：聽說過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？生：有小紅帽、大灰狼、奶奶師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！2.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起

23、去瞧瞧吧?。ò鍟n題）3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。二、自由讀文，初步感知1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識(shí)記這些生字的（如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪狼”等）。3.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。4.利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。三、再讀課文，理解內(nèi)容1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很（）。先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）

24、。生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來。師：說的真好！這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真！2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢？生1：因?yàn)楸硌菽翘?，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。生2：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對(duì)表演很關(guān)心。師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對(duì)待。4.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？（在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。）生1：我愿意演，而且我也要向阿海那

25、樣演。生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)布景而已。生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。生4：我也要演這棵大樹。五、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為什么？教學(xué)反思：1.我把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起，在課堂的初始階段刨設(shè)輕松的學(xué)習(xí)情境。因?yàn)椤芭d趣”是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)產(chǎn)生了探究的欲望，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！靶〖t帽”這個(gè)故事小朋友基本上都讀過，因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。2.課標(biāo)指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。因此，在課堂上，我就盡量多地刨設(shè)寬

26、松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見、發(fā)言，例如：在引導(dǎo)學(xué)生先自由地讀課文，后根據(jù)理解完成填空?！鞍⒑Ｑ菀豢么髽?，演得很（）?！蔽揖拖裙膭?lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明，學(xué)生的思維已真正打開了，但在評(píng)價(jià)上，本課只呈現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而其他評(píng)價(jià)的方式來能落實(shí)到，還有待進(jìn)一步探究。3.本節(jié)課，我還關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和 不同的學(xué)習(xí)需求，為充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，由于是低年級(jí)的學(xué)生，所以小組的合作、探究學(xué)習(xí)還不是很深入，只存在表面而已，特別是在討論“如果班里表演小紅帽的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？”這個(gè)問題時(shí)，小組只是那幾個(gè)平時(shí)愛動(dòng)腦的同學(xué)說，而

27、其他人就只是坐著昕，那么如何更好地組織好小組合作學(xué)習(xí)呢？這是一個(gè)值得探討的問題。4.在理解課文時(shí)，老師通過多種方式進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)，如：范讀、領(lǐng)讀和引讀等，使學(xué)生在讀中感悟，悟出了阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度；并在悟中讀，從而使情感達(dá)到一定的升華。第一篇：2014人音版一年級(jí)下冊(cè)第一課春天教案及反思2014人音版一年級(jí)下冊(cè)第一課春天教案及反思第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽歌曲春曉，在學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的意境配伴奏。并能隨春曉模唱，表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。二、能聽出杜鵑圓舞曲中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進(jìn)行同步模仿。三能用對(duì)唱的方法完整邊沿小雨沙沙，給四幅圖配上相對(duì)應(yīng)的

28、象聲詞。四、能邊唱邊表演布谷學(xué)會(huì)。Sol mi 手勢(shì)的輔助下，唱準(zhǔn)布谷的音高，并能用放松、清晰的聲音做bu gu的發(fā)聲練習(xí)。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、 關(guān)于春天的人、情、物。2、 聆聽管弦樂杜鵑圓舞曲 關(guān)注圖形譜，感受主題旋律的特點(diǎn)。對(duì)比聆聽，說說口哨吹奏杜鵑圓舞曲和管弦樂杜鵑圓舞曲有什么不一樣。 復(fù)聽音樂，嘗試用口哨隨樂曲的節(jié)奏、模仿杜鵑的叫聲。 隨舞曲的韻律做動(dòng)作，感受舞曲的特點(diǎn)。 二學(xué)唱歌曲布谷。1用語言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引 發(fā)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木） （2） 觀看課件：春天景象

29、 2模仿布谷鳥叫聲呼喚春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷布 谷春 天 來啦三、寓教于樂（扮演春天）1. 導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。2. 音樂游戲：扮演春天方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著布 谷旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。四、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。1. 聽錄音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？ 2. 聽?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。 3. 學(xué)

30、唱歌曲。（1）有感情地朗讀歌詞。 （2）隨琴輕聲演唱歌曲。（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。 （4）師生接唱。4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。五、完美結(jié)課 板書預(yù)設(shè)：布谷3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷布 谷春 天來 啦教學(xué)反思：整堂課學(xué)生積極性都非常高，對(duì)于他們的好朋友布谷鳥，抱有很高的熱情，不管是做律動(dòng)還是學(xué)布谷鳥叫，參與都非常踴躍。第2課時(shí)知識(shí)技能目標(biāo)1、學(xué)生能完整演唱本課歌曲。2、學(xué)生指出哪兩個(gè)樂句完全相同，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net對(duì)歌曲旋律的感知力。3、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)用不同的力度來演奏的方法。 情感態(tài)度目標(biāo)一

31、、導(dǎo)入1、 聆聽歌曲春曉。用對(duì)比的方法聆聽另個(gè)不同版本的歌曲，可以對(duì)速度和情緒進(jìn)行比較。2、 讓學(xué)生有表情的朗讀古詩春曉，隨齊唱末唱歌曲，用歌聲表達(dá)情感。3、 用打擊樂器三角鐵為歌舞伴奏。先討論如何伴奏。4、 用較慢的速度延長(zhǎng)歌曲春曉二、 演唱歌曲小雨沙沙1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個(gè)謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)2、春天常有下小雨的時(shí)候，誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)3、下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?(種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡(jiǎn)單畫一畫發(fā)芽后的種子?(45人)4、有了雨水的滋潤(rùn)，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在

32、說悄哨話呢!5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋，自己給歌曲取個(gè)好聽的名字。6、放電腦錄音范唱帶7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?()8、小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。二、寓教于樂1、結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動(dòng)畫聽)2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請(qǐng)小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！3、讀得真不錯(cuò)，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。4、我們來接龍，老師唱前半

33、句，你們接下半句。 (師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙 (師)種子種子(生)在說話，在說話 (師)哎呀呀(生)雨水真甜 (師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽5、每句詞都找到了相對(duì)應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。6、你們?cè)俾犂蠋煶?，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種)A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對(duì)比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些) B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。) C、D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會(huì)有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請(qǐng)學(xué)生來

34、唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心) E (試唱一段糾正第二段機(jī)動(dòng))8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量?jī)?yōu)美柔和地唱出來。9、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)10、A、請(qǐng)小朋友們?cè)俾犅犱浺?，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段) B、大家說說加了什么？(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí)) C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)D、很不錯(cuò)，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試

35、。(無音高，伴唱一段)后下小雨的感覺更加。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了小雨沙沙意境，那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)3、我們?cè)贀Q一種形式：相鄰兩個(gè)人，一個(gè)扮小雨，一個(gè)扮種子來做。（師生配合，同時(shí)再請(qǐng)一對(duì)做不同的）4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。四、完美結(jié)課今天我們學(xué)會(huì)了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(雨水的滋潤(rùn))，那么小朋友的成長(zhǎng)離不開什么呢?(點(diǎn)擊動(dòng)畫)(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)我們感受到了下雨的樂趣，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽的聲音，優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲小雨沙沙。教學(xué)反思：整堂課設(shè)計(jì)

36、了比較多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也能很好的進(jìn)行展示，都能踴躍舉手。但是對(duì)于創(chuàng)造變現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表演膽子還有提高的空間。第二篇：人音版小學(xué)音樂第二冊(cè)第一課春天教案人音版小學(xué)音樂第二冊(cè)第一課春天教案原作者：樂心 來源：中華教育資源網(wǎng)文章錄入：樂心瀏覽次數(shù)：43 發(fā)布時(shí)間：2005-4-12 15:43:20第一課 春天一、教學(xué)內(nèi)容：1、 聆聽杜鵑圓舞曲2、 聆聽小燕子3、 表演布谷4、 表演小雨沙沙二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、 通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、 用柔和的聲音演唱布谷，

37、并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、 能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。三、教材分析：1. 手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。2. 歌曲小燕子小燕子是故事影片護(hù)士日記中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地唱出了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的

38、美好感情。3. 歌曲布谷布谷是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4 歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。四、學(xué)情分析本課的歌曲比較的簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第一首歌的節(jié)奏和歌詞學(xué)生掌握起

39、來有點(diǎn)困難，教師要多加指點(diǎn)和練習(xí)。本課的聆聽曲目杜鵑圓舞曲是手風(fēng)琴演奏的，不是很好聽，可以讓學(xué)生聆聽鋼琴演奏的。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞樂曲杜鵑圓舞曲2、 學(xué)唱歌曲布谷3、 律動(dòng)布谷教學(xué)目標(biāo)：1、 通過聆聽歌曲杜鵑圓舞曲，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。2、 視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲布谷。通過直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、 通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲

40、（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。二、新課學(xué)習(xí)：1 小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲布谷旋律熟悉。2 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；2） 學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示； 3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）3 通過自編游戲表演歌曲布谷要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。4 欣賞樂曲

41、杜鵑圓舞曲1） 初聽，（完整聽全曲）。2） 談?wù)劯惺?，同時(shí)與布谷比較旋律相同的地方。3） 復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨杜鵑圓舞曲自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn)。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞樂曲小燕子2、 學(xué)唱歌曲小雨沙沙3、 歌表演小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1、 通過聆聽小燕子與創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、 用聽唱法學(xué)唱歌曲小雨沙沙，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。3、 通過教師范唱，讓學(xué)

42、生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。4 復(fù)習(xí)表演杜鵑圓舞曲，錄音伴奏。二、 新課學(xué)習(xí)1 欣賞歌曲小燕子1） 初聽，（完整聽全曲）。2） 談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對(duì)小燕子說點(diǎn)什么？3） 復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲小燕子自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生

43、自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2 小練習(xí)：隨歌曲小雨沙沙拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）3 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1） 猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個(gè)自然現(xiàn)象生視譜；2） 模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙3） 談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系點(diǎn)出“春天” 4） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。5） 引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）6） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）4、 通過自編游戲表演歌曲小雨沙沙要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂第一課春天

44、教案人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂第一春天教案人音版第一春天教學(xué)目標(biāo):一、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)建議:、本可安排兩時(shí)完成。2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。四、教材分析:手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同

45、名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在19181930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋

46、律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，

47、音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。2歌曲小燕子小燕子是故事影片護(hù)士日記中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡(jiǎn)練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲以

48、小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3歌曲布谷布谷是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天

49、真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。第一時(shí)一律動(dòng)：聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。3想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演布谷教學(xué)基本要求完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著

50、音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?2聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。本上仍以為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。四、編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)

51、更加生動(dòng)、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。五、堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下。第二時(shí)一、律動(dòng)：聆聽小燕子，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽小燕子教學(xué)基本要求完整聆聽歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?2聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三、表演小雨沙沙教學(xué)基本要求完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。3盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌

52、曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲布谷：聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五、堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。第四篇：(人音版)一年級(jí)音樂下冊(cè)教案 春天 1春天教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲布谷、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏杜鵑圓舞曲。教學(xué)目標(biāo)：1能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲布谷。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。2通過對(duì)歌曲布谷與樂曲杜鵑圓舞曲的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲布谷，模仿布谷鳥的叫聲；模

53、仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來了”。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1感受春天學(xué)生描述春天師：春天是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們說說你們所見過的春天。（學(xué)生說春的景色、天氣、各種動(dòng)物等。）教師描繪春天。師：春天來了，萬物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美??！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）5 3 0 5 3 0 5 3 5 3 布 谷， 布 谷， 布

54、谷 布 谷。-1-（方法：學(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。） 2體驗(yàn)春天師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰學(xué)得最像。（方法：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽。）師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音） 3 1 0 3 1 0 3 1 3 1 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。（學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）師：布谷鳥的聲音真動(dòng)聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說：“春天來了，春天來了！”5 3 0 0

55、 0 0 5 3 0 0 0 0 5 3 3 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1 布 谷， 布 谷， 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。春 天， 來 了， 春 天， 來 了， 春 天 來 了。（方法：接唱）教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行。二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌 1感受歌曲師：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽布谷這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱。）（方法：隨著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）師：這首歌

56、曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍） 2學(xué)唱歌曲聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長(zhǎng)？隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。-2-聽歌曲錄音，隨教師手勢(shì)一起劃旋律線。學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。 3拓展歌曲師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。） 4體驗(yàn)歌曲（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏

57、左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問答唱句。）三、欣賞樂曲，深化主題 1初步感知師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽，并給音樂取個(gè)名字？ （教師用手風(fēng)琴演奏杜鵑圓舞曲）學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個(gè)什么名字呢？（學(xué)生即興給音樂取名）師：這首樂曲與布谷比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見）師：這首樂曲運(yùn)用了與布谷相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報(bào)春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱

58、大自然的春天。所以老師給它取名叫報(bào)春鳥圓舞曲。 2深入體驗(yàn)師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。 （方法：師生共同討論，然后課件展示報(bào)春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）師：下面我們模仿自己喜愛的報(bào)春鳥，用自己的方式來表現(xiàn)春天。 （演奏杜鵑圓舞曲）-3-（方法：學(xué)生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂。）師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只歡樂的報(bào)春鳥。報(bào)春鳥圓舞曲原名叫杜鵑圓舞曲，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂曲改編的手風(fēng)琴曲。四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1創(chuàng)作師：報(bào)春鳥用歌聲向我們報(bào)告春天的來臨，下面

59、我們也可用我們自己喜愛的方式來表現(xiàn)春天的到來（提示學(xué)生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。（方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。）（背景音樂：歌曲布谷、杜鵑圓舞曲反復(fù)播放。） 2表現(xiàn)形式一：學(xué)生朗讀詩歌；形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫；形式三：打擊樂器模仿的報(bào)春鳥叫聲；形式四：用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥，表現(xiàn)春天。五、小結(jié)師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)春鳥一起去教室外面找春天吧?。úシ沤滩恼n件布谷，孩子們隨著

60、歌曲走出教室。）-4-第五篇：人音課標(biāo)版11冊(cè)音樂教案第一課 同一首歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。二、聆聽欣賞曲我的祖國(guó)和大中國(guó)，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。三、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部