1、方程的意義教學內容：教科書6263頁教學目標：1、通過認識等式，從而認識方程，了解方程的有關概念；2、會熟練識別一個式子是不是方程；3、會通過數量關系寫出方程。教學重點：認識方程及相關知識。教學難點：根據題意找出等量關系寫出方程。教學準備：課件教學過程：一、引入1、同學們喜歡玩翹翹板嗎？（出示翹翹板圖片）2、學習中也會用到翹翹板呢？你們看（出示天平圖片），這叫做天平，它也會兩頭翹呢，那端重就向那邊壓。這是它的實際圖片（出示托盤天平圖片）。天平非常公正，你們看法官的帽徽上也是它（出示圖片）。今天我們就一起來體驗天平的公平魅力！二、新授認識天平及實驗聯系數學實際講解1、將天平左邊放上一個空杯子，右

2、邊放上一個砝碼（秤砣），同學們觀察情況怎么樣？平衡嗎？平衡在數學上就說相等，這樣就得到空杯子的質量是100克了。2、將空杯子裝上水，同學們看天平還平衡嗎？數學上就說它不相等了，我問同學們一個深奧的問題，那邊重？數學上就說這邊大。杯子加水重，用字母X表示水的質量， 剛才測到空杯子重100克，水和杯子共重100+X，100+X1003、將砝碼這邊再加100克，看看怎么樣？平衡嗎？哪邊重？水和杯子共重100+X，100+X2004、將砝碼這邊再加100克，看看怎么樣？平衡嗎？哪邊重？水和杯子共重100+X，100+X3005、將砝碼這邊再減輕一點，因為添多了，把100克換成50克試試，看看怎么樣？平

3、衡嗎？哪邊重？水和杯子共重100+X，100+X=250講解不等式、等式和方程6、數學中把這些用大于、小于、不等于連接的式子叫不等式，而100+X=250是用等號連接的式子，我們叫做等式。這個等式同學們不要只關注250，除了數字以外，看看它還有什么特點?是不是還有一個字母，我們就把它叫字母等式嗎？其實這是一個非常有內涵的概念，我國古代的數學著作九章算術中其中一章就有方程的記載，程就是指未知數，這是我國古代數學的偉大成就，今天的方程充滿了我們民族的自豪。7、字母的值不知道是多少的時候也叫未知數，所以字母等式即：含有未知數的等式，稱為方程。以等號為界，等號的左邊叫做方程的左邊，等號的右邊叫做方程的

4、右邊。你們能看出這時候X是多少嗎?未知數的值就是方程的答案，答案太普通，方程的特點是含有未知數，未知數就像一個謎，期待我們去解開，所以我們把使方程左右兩邊相等的未知數的值叫做方程的解。怎樣得到方程的解下節課再講。8、方程是數學的里程碑，標志著我們的數學水平跨上新的高度，同學們要一字不差地把它背下來，正確認識方程主要看兩點：1有字母（未知數），2有等號（等式）三、練習1、找出式子中哪些是方程，為什么？2、講解式子、等式、方程的包含關系。3、區別判斷：所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。4、用等式表示天平5、看圖列方程6、生活中的方程7、猜一猜四、小結及作業。五、板書設計方程含有未知數的等式，

5、稱為方程。六、教學反思：1、方程是數學的里程碑，標志著小學數學進入一個新的階段，方程是小學數學非常具有代表的一課時。2、主要針對方程概念和寫方程教學。教學中充分尊重教材（也可不制作課件，但形象性和課堂容量要打折），利用教材的天平引入等式，從而區分方程，通過練習加深方程印象。方程的解和找等量關系都是本單元本課時后面的教學內容，但屬于重難點，本課時進行了練習滲透，為以后學習打鋪墊。七、學案設計：1、填空：(1)、a的倍加上19，和是_.(2)(2)故事書x本科技書y本_本10元10元共 _ 元X元2、判斷： = 1 * GB3 含有未知數的式子，稱為方程。 （ ） = 2 * GB3 所有的方程都是等式。 （ ） = 3 * GB3 所有的等式都是方程。