1、四年級數學上冊價格問題教學設計教學內容:課本52頁例4教學目標:知道“單價、數量、總價”的含義。掌握“單價數量=總價”，并推導出單價、數量、總價的另兩個數量關系式。運用這一組關系式，學會解決一些簡單的生活實際問題。教學重點:知道“單價、數量、總價”三者之間的關系。教學難點:運用數量關系，解決簡單的實際生活中的問題。教學過程:情景導入口算練習課件出示，指名快速回答。2、出示超市購物圖，“同學們都跟爸爸媽媽去逛過超市吧，今天就由老師帶領大家用數學的眼光去領略生活中數學的美！”二、探究新知(一)認識“單價、數量、總價”1、出示超市小票，并讓大家觀察，說一說小票上分別買了些什么東西？每樣東西多少錢？一

2、共用了多少錢？學生觀察交流，引導學生有序看,有序地說。如：礦泉水每瓶2元，買了4瓶，一共用了8元理解“單價、數量、總價”概念（1）大家能夠讀懂購物小票，真聰明!不過，這張小票里有三個重要的數學概念。單價：每件商品的價格 。如礦泉水的單價是2元，表示一瓶礦泉水的價錢是2元。數量：買了多少。如礦泉水買了4瓶。總價：一共用了多少錢。如買礦泉水一共用了8元。理解“單價”“數量”課件出示習題“把下面相對應的單價和數量連起來”。指名快速回答。探究“單價、數量、總價”之間的關系師引入:我們知道了什么是單價、數量、總價，那他們之間有什么關系嗎?帶著這個問題我們一起探索。請看大屏幕，這是課本52頁的內容，大家認

3、真讀一讀，想一想，算一算，看誰能夠解決下面個問題。(大屏幕展示課本內容及問題)（1）說一說單價和數量各是多少?（2）你知道籃球的總價是怎么算的嗎?列出算式:( )。（3）我們再來看看魚的總價是怎么算的?列出算式:( )。（4）根據上面兩道算式，說說哪些數字是對應的“單價、數量、總價”？你發現“單價、數量、總價”之間有什么關系?2、小組討論，學生交流匯報。單價X數量 = 總價（板書）3、梳理知識（1）小冬買了5瓶可樂，每瓶3元，一共用了多少錢？提問：題目已知( )和( )，求( )。怎么列示（ ），數量關系式( )小冬買了5瓶可樂用了15元，梅瓶可樂多少錢？提問：題目已知( )和( )，求( )

4、。怎么列示（ ），數量關系式( )小冬買可樂用了15元，每瓶3元，買了幾瓶？提問：題目已知( )和( )，求( )。怎么列示（ ），數量關系式( )三、拓展練習1、每套校服120元，買5套要用多少元?提問：題目已知( )和( )，求( )。怎么列示（ ），數量關系式( )學校買了3臺復讀機共花了420元，每臺復讀機多少元?提問：題目已知( )和( )，求( )。怎么列示（ ），數量關系式( )課堂小結今天的知識你學會了嗎？我們學了哪些數學概念？他們之間有什么樣的數量關系？師生一起總結：單價X數量 = 總價，總價 數量 =單價總價 單價 = 數量。課后延伸周末和爸爸媽媽去超市調查幾種商品的價格，再根據自己的購買數量，求出總價，完