1、位置與方向復習拓展課教學設計廣元市南鷹小學 韓莉教學內容：人教版小學三年級下冊第一單元位置與方向復習拓展課。教材分析：本課內容是以人教版小學數學三年級下冊第一單元位置與方向為依托進行教學的。學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。在此基礎上本單元的教學已經教會了學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向。學會正確地辨別方向，感受事物之間的方向關系，豐富學生對現實空間的認識，建立初步的空間觀念，對學生的發展來說是十分必要的。學情分析：學生通過學習已經認識了東、南、西、北、東北、西

2、北、東南、西南這八個方向，能準確辨認和用這些詞語描述物體所在的方向，已經知道了地圖通常是按上北下南繪制的；并且能看簡單的路線圖，描述行走路線。但學生對知識理解還未能連點成線，而本節課準備用不同的方式從不同的角度訓練學生能更加熟練和準確地分辨事物之間的方向關系，并能準確快速地加以描述。教法指導:這節課我主要采用互動、合作、探究的教學方法，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據自己的學習體驗，用自己的思維方式通過師生、生生到動，自由地、開放地去探究，去發現，去整理，去“再創造”新知識。 學法預設： 本節課在學生學習方法的引導上力求體現：在具體的生活情景中，讓學生親身經歷發現問題，提出問題，解決問題的

3、過程，體驗探索成功的快樂；通過師生，生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨特的學習方法；通過靈活、有趣和富有挑戰的練習，提高學生解決問題的能力，體驗學數學用數學的樂趣。教學目標：1、學生能在變換觀測點時準確描述事物的方向。初步嘗試位置關系的相對性的應用。學生能熟練描述事物間的位置關系。2、學生在探索運用方位的過程中，實現分析、判斷、辨析能力的提高，培養學生的辯證思想和空間想象能力。3、學生通過數學學習，感受數學與生活的密切聯系，獲得探究的樂趣，初步形成獨立思考、合作交流的意識和習慣。 教學重難點：能在變換觀測點時熟練準確地描述事物所在的方向。 教學準備：課件、地名紙片教學過程：一、復習

4、舊知（1）設問：假如你在野外迷了路，你該怎么辦？（2）設問：除了利用大自然的規律，還有其他方法嗎？（指南針和地圖）（3）設問：地圖中是怎樣確定方向的呢？（根據學生的描述板書八個方向。）（4）設問：這八個方向你能用一個詞語來描述嗎？（引出課題四面八方）（設計意圖：這一環節的教學不僅復習了舊知，而且還培養了學生對知識的運用意識，讓學生體會到數學來源于生活，回歸于生活。）二、基本練習（1）引導學生看中國地圖。（標有北京、四川、甘肅、云南、西藏、湖北、青海）設問：誰能用咱們學過的方位知識描述出咱們四川的地理位置呢？（四川在云南的北方，四川在甘肅的南方.）質疑：四川的位置沒有變化，為什么你們的描述卻不一

5、樣呢？難道誰說錯了嗎？（觀測點/參照物不一樣。）小結：因為觀測點不同,所以方向不同。因此要描述事物之間的位置關系時，必須先找準觀測點。（2）設問：如果以四川為觀測點甘肅在四川的什么方向呢？（以四川作為觀測點，甘肅在四川的北方。）再引導學生描述（云南在四川的）（3）對比：四川在甘肅的南面，甘肅在四川的北面。質疑：為什么同樣是四川和甘肅，一個說在南面，一個說在北面呢？得出：觀測點相對，方向相對。小練習：老師在你的北面，那你在老師的.學校在醫院的東南面，那醫院在學校的西北面。（設計意圖：通過從不同的觀測點描述四川的方位和以四川為觀測點描述其他省的方位，讓學生感受觀測點不同引起的方位的相對性。）三、鞏

6、固練習1、猜一猜。課件出示四川地圖，請學生根據老師的描述猜一猜老師去過的城市。并描述它和廣元市的位置關系。（廣元市在綿陽市的東北面，綿陽市在廣元市的西南面。）2、辨一辨。在綿陽市有一個你們小孩子最愛去的游樂園，哪里可好玩了！老師帶來了它的示意圖。（課件出示北朝左的游樂園示意圖）。提問：你能描述出過山車的位置嗎？（引發討論）得出：看圖時必須先看方向標示確定方向。（設計意圖：本環節教學旨在讓學生體會地圖或示意圖上方向的相對性引起方位描述的變化，學生的方位感和空間感會受到挑戰。老師與孩子們一起探討解決問題的方法，培養了學生解決實際問題的能力。）四、拓展練習1、迷宮取寶。（1）在這個迷宮里有一個寶箱，咱們必須按照正確的方向通過才能拿到寶物。我們一起努力吧！（2）拿到寶物原路返回，說一說你的返回路線吧！（設計意圖：訓練了學生的快速理解和判斷能力，體會方向的相對性。）2、種葫蘆。哇！寶盒打開了，裝的是五彩葫蘆種子。只要我們按要求種在方格中，就能看到一個美麗的圖案了！加油！（設計意圖：這里加入了數方格，初步滲透方向與距離的知識，為四年級進一步學習方向知識做鋪墊。）這顆星星還有許許多多的神奇功能呢，我們把它送到游樂園的博物館去吧！博物館的工作人員打算將它放到這個位置。（課件出示四年級方位知識）你能描述出它的位置嗎？（不能）沒關系，這