1、除數是一位數的除法估算教學內容：三年級下冊第29頁內容教學目標： 知識與技能 讓學生能在具體的情境中運用除法估算解決生活中的實際問題，掌握除數是一位數的除法估算的一般方法。 過程與方法 通過練習提高學生的估算能力，特別是針對有余數的除法算式。 情感態度與價值觀 培養學生認真觀察的習慣和正確快速運用估算方法的能力。重點： 掌握三位數除以一位數的估算方法并利用其解決問題。難點： 正確利用除法估算解決問題。教具準備多媒體課件教學設計復習舊知1、口算下面各題6408= 5005= 603=2004= 42006 12002=2、你能估算出下面各題的結果嗎？你是怎么想的？264 175 597想一想，什

2、么數與除數相乘最接近被除數，商就是幾二、探究新知1、情境引入，提出問題出示29頁例題8你們住了3天，住宿費一共是267元，每天的住宿費大約是多少錢？從圖中，你知道了那些數學信息？要解決的問題是什么？學生回答：住宿3天一共花了267元，要求一天的住宿費是多少錢？大家還有不明白的嗎？提問：“大約”是什么意思？2、探究解法(1)誰能給大家解釋“大約”是什么意思？大約就是不用算出準確的錢數。老師：不用算出準確的錢數，但要與準確的錢數比較接近，這樣才合理。知道了3天的住宿費是267元，就是知道3天的總錢數，求每天的住宿費每天的住宿費=總錢數住的天數用除法來解決板書列式2673注意不是算出準確數，用約等號

3、表示。怎樣計算結果呢？不需要求出準確錢數，用估算來計算。3、學生講解算法（1）267接近300 （2）267接近270 2673100(元） 267390(元） . . . .300 270提問：為什么要把267元估成270元呢？ 學生：因為267元接近270元，用口訣三九二十七就可以得到結果，算起來很簡單。4、比較兩種算法，有什么不同？（1） 把267 元估成接近整百數（2）把267元估成幾百幾十數計算估算的方法不同，估算的結果也不相同。兩位同學的解答合理嗎？為什么？學生：合理。因為不需要算出準確的錢數，他們都用了估算的方法，很快求出結果，而且算法很簡單，雖然他們的結果不一樣，但與準確值差距

4、不大每天的住宿費比90元多還是比90元少？比80元呢？學生：每天的住宿費比90元少，因為3天的住宿費是267元，不270元少，如果是270元平均分成3粉，每天是90元，不到270元，分成3份，每份就不到90元。 比80元肯定多，每天是80元，3天 只需240元，現在3天花了267元，比240元多，所以每天就比80元多。做完以后，寫上答語 答：每天的住宿費大約是（ ） 元。三、知識應用下面算式的結果比較接近幾十78 4 361 5 178 698 9 4708 500 7 解決問題 學校合唱隊為4名男隊員購置演出服，共用去388元，每套演出服大約多少錢？青蛙大約活6年 海龜大約活128年 比目魚大約活64年（1）海龜的壽命大約