1、萬以內的加法和減法（二）教學設計第一課時 三位數加三位數 教學內容：教科書第36至37頁的內容 教學目標：1、經歷探索三位數加兩、三位數的計算方法的過程，理解進位加法算理，會用豎式正確計算三位數加兩、三位數不連續進位的加法。 2、經歷計算的過程，體會算法多樣性的同時優化算法，滲透類化思想。 3、體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣教學重點：掌握筆算三位數加兩、三位數的計算方法教學難點：理解哪一位上的數相加滿十就向前一位進1教學用具：教科書、課件、教案教學過程：復習舊知師：同學們，前面第二單元我們學習過幾百幾十加幾百幾十，下面我們來算一算：（要求同學們用1分鐘在課堂練習本上算一算） 3

2、8 0 +5 1 5 0 9 3 0師：同學們，筆算時，我們應該注意什么?生：相同數位要對齊，從個位加起。師：為什么百位上的數字不是8？生：十位相加滿十向百位進1，百位上3+5+進位1=9。探索新知師：同學們，這節課我們繼續探索三位數加三位數，請同學們翻到書本第36頁，請同學們認真閱讀主題圖，你們去過濕地嗎？生：沒有去過，什么叫做濕地？預設：世界各地都存在著濕地，它位于陸生與水生態系統之間的過渡地帶，我國濕地孕育了豐富多樣的野生動物，如：鳥類、爬行類、哺乳類等種類。從上面提供的中國濕地部分動物種類統計表可知：鳥類、爬行類、哺乳類的種數很多，動物是人類的朋友，我們要愛護動物，讓動物與我們在同一片

3、藍天下共同生活。師：同學們，根據統計表中的數學信息，你能用我們學過的方法提出用加法或減法計算解決的問題嗎？讓我們來試一試吧！并解答。預設：把全班分為4個小組，讓同學們互相討論，把自己提出的問題分別寫出來，并解答，并把有關三位數加三位數的數學問題叫幾個同學把它寫在黑板上。新課展開 （見課本37頁例1、例2）師：根據同學們提出的數學問題，我們這節課先探討加法的問題。師：同學們先用1分鐘預習一下書本37的內容（1分鐘時間）。.師：我們先看一下同學們寫在黑板上的一個數學問題（見課本37頁例1） 例1：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？（PPT演示）師：同學們，這道題用什么方法計算？生：要求“一共”

4、，用加法計算。師：怎樣列式？板書算式：271 + 122 = 393 （種）師：想一想，豎式應該怎樣算？（要求同學們把書本的豎式計算填完整，并提問） 2 7 1 + 1 2 2 3 9 3生：相同數位要對齊（要求同學們在書本上做好筆記）師：從哪一位加起？生：從個位加起（要求同學們在書本相應位置做好筆記）師：剛才同學們還提了另外一個數學問題，請同學們看書本37頁的例2。例2：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？（PPT演示）師：怎樣列式？板書算式：271 + 31 = 302 （種）師：請同學們用課堂練習本列豎式算一算。 2 7 1 + 1 3 1 3 0 2師：數位應如何對齊？ 2 7 1

5、2 7 1 + 3 1 + 1 3 1 5 8 1 3 0 2 （ X ） （ ）生：相同數位要對齊，個位1對1，十位的7對3師：十位上3+7=10，應該怎樣算？生：十位寫0，向百位進1（要求同學們在書本上做好筆記）三、知識提升師：請同學們拿出課堂練習本，想一想，271 + 903 ，應該怎樣算，你們會算了嗎？（見書本37頁“想一想”）PPT演示 271 + 903 = 1174 （要求同學們先用1分鐘自己動手算一算，并提問） 2 7 1 +1 9 0 3 1 1 7 4師：百位上相加滿十，怎么辦？生：百位上相加滿十，向千位進1（要求同學們在書本上做好筆記）（一）課堂小結（板書設計）筆算三位數加兩、三位數時，相同數位要對齊，從個位算起，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1。（要求同學們在書本相應的地方做好筆記，并齊