小學數學優質課《統計》教學設計反思_第1頁
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文檔簡介

1、第 第 頁小學數學優質課統計教學設計反思 教學目標：知識與技能： 1、使同學初步認識簡約的條形統計圖，會用簡約的方法收集整理數據。2、使同學能依據條形統計圖提出并回答簡約問題。過程與方法：通過各科學習活動，讓同學經受數據的收集、整理的過程，體驗最簡約的統計方法。情感立場與價值觀：借助生動、形象的情境激發同學參加統計活動的愛好，并通過實例感受統計的須要性。策略與方法：采納獨立操作與小組合作相結合的學習方式。課前預備：老師：1、小松鼠圖片。2、例1鮮花圖及涂好的條形統計圖各一份。3、畫“正”字的數據統計圖片。4、五張圖片：香蕉、蘋果、梨、桃、其它同學：1、每生自備兩份畫有紅、黃、藍、粉四色小花的紙

2、片，其中一份正反面都要畫。2、例2統計圖、統計表每生一份。教學過程：一、創設情境，鋪陳出新教學例11、情境引入老師神密的：今日老師給同學們帶來一位小客人。出示小松鼠圖片。老師：它想和我們大家一起來學習，歡迎嗎？同學興奮的說：歡迎小松鼠說：“今日森林里正進行鮮花會呢。同學們想去看看嗎？閉上眼睛老師帶同學們去。出示93頁的鮮花圖。老師：笛笛，到了，請同學們下車吧。同學們看到了什么？有什么問題嗎？同學們紛紛提出問題，老師不做回答。老師：要想解決同學們的這些問題，就讓我們先來做一項工作吧。打開課本93頁，同學們能在這幅圖上表示出各種花的多少嗎？同學：能！老師：那就拿起筆來，開始行動吧！看誰的作品又對又

3、美麗、整齊。設計意圖：抓住低班級學校生喜愛小動物的特點，把小松鼠恰當引入課堂，足以使同學們眼前一亮，留意力盡被吸引，同時也極大的激發了同學的學習熱忱。設計讓同學自己獨立完成統計圖，意在給同學提供獨立思維，獨立操作的空間，以開發孩子的潛能。2、展示成果。老師：哪位同學情愿把自己的作品展示給大家？指名同學到講臺上展示并講解自己的操作步驟。留意引導同學講清圖中每一部分，如：“盆”表示什么？數據從何來？小格子表示什么？怎么知道哪一條表示什么花？其它同學到講臺前面來聽、看。意在為同學創設爭相發言的自然氛圍引導同學自我對比。對的舉左手，不對的舉右手。意在愛護同學的自尊心老師：請認為自己作品很棒的同學，把自己的作品展示給身邊的同學和聽課的老師。意在使同學體驗勝利的歡樂，同時也起到溝通學習的作用老師：小松鼠也做好了，讓我們幫它檢查一下好嗎？意在引出老師自備的統計圖，便于同學觀測，發覺問題，提出問題。3、看圖提出問題。老師：有什么問題或有什么信息要帶給大家嗎？4、比較實物圖和統計圖，看哪幅圖能很快幫我們回答

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