1、熱愛生命教學設計馬家鄉三中李曉璐【學習目標】知識與能力目標：1、理解積累“踉蹌、窒息、輾轉、吹毛求疵、”等詞語。2、把握小說富有傳奇色彩的情節結構。過程與方法目標：1、體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節描寫。2、領會小說的象征意義。領會主人公的精神魅力及其象征意味。情感、態度與價值觀目標：1、體會人物在絕境中頑強求生的精神狀態，引導學生感知人熱愛生命的本能。2、體會小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養學生敬畏生命、熱愛生命的理念。【教學重點】1、體會小說的象征意義。2、誦讀，領會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節描寫的作用。【課前準備】瀏覽課文，自行學習疑難字詞。分組解決下列問題：讀

2、準字音詞語解釋、了解世紀末的美國淘金熱，以及杰克倫敦的有關作品；、收集極地環境的地理、氣候等方面知識；3、讀準字音，詞語解釋。4、搜尋珍視生命的有關名言或故事。【教學用時】課時。【教學過程】一、導入方式一：請用形象的語言描述一下你心目中頑強的生命是什么樣子。（石頭重壓下沖破羈絆的嫩芽，嬰兒來到人世的第一聲啼哭，馬拉松賽場的百米沖刺 ）你能想像人在經受生存極限的考驗時，可以迸發出怎樣的生命之光嗎？那就讀讀今天學習的課文熱愛生命吧！方式二：世紀末，在和美國北方領土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發現了金礦。成千上萬的人卷入了“淘金熱 ”，可是幸運者畢竟是鳳毛麟角，不知有多少人夢斷在那冰天雪地的極地

3、荒原里。誰能描述一下極地環境？有這樣一個淘金者，被同伴拋棄、沒有食物、沒有御寒設備，還傷了一只腳，他是怎樣掙扎并生存下來的呢？請讓我們一起來感受熱愛生命中那一場殘酷的人與自然之戰吧！二、初感、默讀課文，粗通課文大意。、復述故事，把握情節梗概：極度饑餓，以馴鹿剩骨維生。歷盡艱辛，發現海邊大船。努力爬行，遭遇病狼跟蹤。殊死搏斗，最終戰勝病狼。三、探究、學生自由朗讀課文，互相質疑問難，鼓勵其從課文中發現值得思考、探討的話題。、學生交流思考所得，經過集中，確立幾個探究主題：主人公在這茫茫荒原上經歷著哪些生死考驗？（2）他靠什么頑強地生存下來？簡要描述人狼對峙的過程。小說塑造了一個什么樣的人物形象？為什

4、么連個名字也沒有？5）作品的人物性格是通過什么表現出來的？6）小說中關于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。7）作者塑造這樣一個硬漢形象的意圖是什么？、分組選擇題目，借助所搜集的資料進行課文研讀，教師巡回點撥。、各組匯報探究成果，教師配合指導。探究一、二：極地惡劣的地理環境、氣候、食物的匱乏、體力近乎衰竭、野獸出沒 同自然的斗爭老是失敗，饑餓、寒冷、傷痛緊緊纏住他，他甚至想到放棄：“死并沒有什么難過 ”“死就等于睡覺 ”“它意味著結束、休息 ”。說明意志堅強的人也有內心的矛盾和痛苦，在同環境和困難斗爭的時候也有自身的灰心和軟弱， 真實地反映了人物內心的某些脆弱成分。但主人公靠著堅強的意志和強烈的求生欲

5、望，一面同自然抗爭， 一面努力地克服自身弱點不斷磨煉自己， 最終戰勝這一切，成為頑強不屈、具有超人勇氣的強者；極度寒冷 用白鐵罐子燒熱水，極度饑餓 砸鹿剩骨、吃沼澤漿果，極度疲勞 內在的生命逼著他向前爬， 右腳傷殘 膝蓋和腳鮮血淋漓， 撕襯衫來墊，餓狼尾隨 時昏時醒，努力提防。探究三：人狼的對峙（身體狀況）人：身體極度的虛弱和僵硬，沒有痛苦的感覺。狼：雙耳不像別的狼那樣豎得筆挺；眼睛昏昏的，滿布血絲，腦袋耷拉；吸鼻子，咳嗽；舌頭暗黃，蒙上粗糙的、半干的粘膜。人狼的對峙（相互較量）人：用手和膝蓋支著爬來爬去；步子很軟，很不穩；吃沼澤中的漿果，鰷魚，喝熱水；繼續爬，繼續暈，輾轉不停的爬。狼：用舌頭

6、舐著自己的牙床；一樣又軟又不穩；用饑渴的眼光瞪著他；始終跟在他的后面。人狼對峙（殊死搏斗）人：極其小心地讓自己鎮靜下去；竭力和昏迷作斗爭；抓住狼的牙床；抵住狼的咽喉，吸狼血。狼：一呼一吸的喘著氣，一邊慢慢地向他逼近；用舌頭順著他的手舐去；狼牙輕輕的扣在他手上；盡最后一點力量咬進去。探究四：主人公意志堅強、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭；在饑餓、寒冷和傷痛中頑強掙扎； 在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰勝死亡。主人公具有一種超常的意志和 “超人 ”的品質，他的頑強意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限 這就是他的 “生命意志 ”，一種原始的生命的本能力量； “事實上，他早已失去了興致和熱情 ”，

7、但“內在的生命卻逼著他前進 ”。作家逼真地刻畫了主人公在生死攸關的時刻所表現出的巨大的勇氣和堅定的意志。 在同狼最后搏斗時主人公的雙手已無力將病狼掐死， 但是他頑強地拼盡全力， 把全身的重量都壓在狼的身上，用牙齒咬斷狼的脖子， “一股暖和的液體慢慢流進他的喉嚨。這東西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的鉛液 ”。然而他還是 “硬憑著意志 ”給灌下去了。正是這像 “鉛液 ”一樣病狼的血使他得以活下去。在小說中，文明社會的人和野性的動物，站在了同一地平線上。在自然面前，社會賦予他的一切特性都失效了，什么理想，抱負都是空談，只有 “活著 ”，才是生命的最終意義。因此，這個人已不僅僅是一個普通人，而是作為一

8、種思想的象征物，他沒有名字，狼當然也沒有，他們只是兩個生物，平等的兩個生物，為了 “活下去 ”的信念，而展開了一場殘酷的生命追逐。探究五：作品最富感染力的細節描寫和人物內心世界的刻畫， 同時用大量的人物行動表現自己的性格。教師引導學生注意富于表現力的細節描寫，如微微泛紅的鹿骨頭、在苔蘚、巖石上留下的血跡、病狼的喘息聲與粗糙的舌頭摩擦兩腮的感覺等，從極細微處著筆，極有質感地渲染人物困窘、殘酷的處境。最傳神的是對疲倦的描寫他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點一點地淹沒他的意志。但是他還用無力的雙手劃著，憑著一種奇怪的心靈作用 ”，出色地讓我們深刻領會到人物體力飄散而心靈執著的情態。它揭示了主人

9、公戰勝病狼的主觀原因， 就是對生命的執著熱愛。人和狼最后的格斗是小說最為精彩的場面，也是高潮部分： 他從夢中蘇醒過來，因為已感覺到有條舌頭正在舐他的手， “他靜靜地等著 狼牙輕輕地扣在他手上了； 正使出最后一點力量咬進它等了很久的東西里面去， 可是這個人也等了很久， 那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床 ”，一種從未有過的奇特的格斗方式，在奄奄一息的人和同樣衰弱垂死的病狼之間展開了。漸漸地，牙和手都無力了，可是人還用另一只手偷襲過來， “一下把狼抓住 ”了。幾分鐘后，人把全身重量都壓在狼的身上， 可惜他的雙手已無力把狼掐死。 可是他還要用嘴咬住狼的咽喉 探究六：根據上下文意， 不難判斷鹿皮口袋應是

10、淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中一錢不值， 它的存在是對人性的玷污與拖累。探究七：作者塑造這樣一硬漢形象的意圖是什么？通過比喻和象征手法的運用，成功地塑造了一個生命意志堅強，具有鮮明性格和超人勇氣的強者形象。文中反復渲染不畏艱險困苦、勇敢頑強同大自然作斗爭的過程， 字里行間滲透出的是人的頑強意志和熱愛生命的深刻主題。5、文章表達了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？主人公以他堅毅勇敢的性格和頑強不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強者”。小說啟示人們，

11、生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。6、說說“這個人”和“狼”的象征意義這個人 - 主人公沒有名字，用意在于用他象征整個人類。狼 -象征險惡的自然環境與自然力量。四、品味、學生自主品味、朗讀文中感受最深的描寫語言；、小說通過對 “他”這個硬漢形象的成功塑造， 體現了內涵豐富、寓意深刻的主題。結合自己的生活體驗，品出“他”對你的啟示。要勇于面對失敗。他全身疲乏、傷痛，他失敗了，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對待失敗的態度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。要勇于面對孤獨。當一個人去面對眼前的厄運時，就應勇敢地面對孤獨，不埋怨，不放棄，最后終于

12、全身而返。要敢于與敵人斗爭。與狼長時間的周旋， 表現出這個人無與倫比的力量和勇氣， 顯示出非凡的毅力與堅忍的決心， 體現出人類戰勝強大勢力的偉大力量與氣概。要熱愛生活中一切美好的事物。“他”在與逆境的較量中不時流露出對周圍一切美好事物的熱愛之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太陽的暖意、感受周圍活躍而健康的生命。正是這種熱愛使他充滿活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不斷激發出他的潛能，使他有搏斗下去、戰勝失敗、面對孤獨、超越死亡的勇氣和毅力。五、寫作特色故事情節的傳奇性與具體細節的逼真性的高度統一， 可以說是這篇小說的最大特色。 一方面，這篇小說的整個故事情節都帶有傳奇色彩。另一方面，我們在緊張曲折的

13、故事情節中很難找到人為編造的痕跡，作者非常逼真地展示了一個疲憊、 衰弱的人在荒原上的艱難求生過程，其“真實性”可謂達到了無以復加的程度。六、課堂小結只要心中生命的意念還在， 只要不輕易放棄自己的生命， 再困窘的環境也能生存。為了讓生命有意義、有價值，讓我們熱愛生命吧！讓我們的生命放射出耀眼的光輝， 讓我們為自己擁有堅強而美麗的生命而自豪！七、課堂練習1、選出下列注音有誤的一項：（）窒（ zh）息 咀嚼（ ju） 馴（ xn）鹿鰷魚（ tio）加冕（ min） 蜿蜒（ yn）蜃（ shn）景 耷（ d）拉 嘔（u）吐吮（sh n）吸 巉（ chn）巖 輾轉（ zhn）2、熱愛生命的作者是 - ，

14、- （國別）小說家。3、舉一個名人熱愛生命的例子，說一部熱愛生命的文學作品。霍金、海倫等等。文學作品有假如給我三天光明等等。4、你還知道哪些硬漢形象？如偉大的悲劇荒島余生登上地球之顛老人與海5、你知道哪些有關生命的名言？生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候才美麗,才有意義。張聞天生命，只要你充分利用，它便是長久的。塞內加生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。米歇潘八、拓展閱讀熱愛生命汪國真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱

15、愛生命一切，都在意料之中九、課后作業1、今天作業 :學完了本單元的課文，你一定有許多關于和平和生命的想法和感受，請把它真實地寫下來.要求 :主題明確，多用理性語言,字數 300 字左右 .2、本周作業 :摘錄關于生命、和平有關主題的一首詩歌和一篇散文.(摘錄本 )那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經營自己的內心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之