1、己亥雜詩龔自珍 己亥雜詩龔自珍 教學目標1、理解詩歌中意思。2、品味語言，體會詩歌的思想感情，誦讀并背誦詩歌。情感態度價值觀：領會作者的拳拳愛國之心。教學目標一、作者簡介 龔自珍（1792-1841）：，字璱人，號定庵， 清代思想家、文學家。他詩、文、詞各體兼長，并精通經學、文字學和史地學。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就很大。一、作者簡介 龔自珍（1792-1841）：，龔自珍紀念館 北京浙江龔自珍紀念館 北京浙江二、解釋題目 己亥雜詩選自龔自珍全集。這首詩寫于己亥年，這一年作者由于力主改革弊政，受當局排擠，憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中

2、將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統名曰己亥雜詩。本文選自己亥雜詩的第五篇。己亥雜詩(優質課件)1、聲音洪亮2、字音準確3、停頓正確4、讀出情感 朗讀詩歌的要求1、聲音洪亮 朗讀詩歌的要求三、初步朗讀詩歌 浩蕩/離愁/白日/斜，吟鞭/東指/即/天涯。落紅/不是/無情/物，化作/春泥/更/護花。 己亥雜詩（其五） 三、初步朗讀詩歌 己亥雜詩（其五） 四、理解詩意1、生根據注釋自己理解詩意。2、匯報交流 滿懷離愁而對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。 落花紛紛，不是無情飄灑，還要化作春泥培育出更多的新花。四、理解詩意五、賞析詩句1、前兩句運用了哪些表達方式？你讀出了哪些感情？抒情、敘事離別的愁緒、回歸

3、的喜悅。在無限的感慨中表現出豪放灑脫的氣概。五、賞析詩句1、前兩句運用了哪些表達方式？你讀出了哪些感情？2、“浩蕩”和“白日斜”有何作用？以“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的深廣?！鞍兹招薄比忠还P勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛來烘托離愁。2、“浩蕩”和“白日斜”有何作用？以“浩蕩”二字，極為凝練地吟鞭東指即天涯 甩響馬鞭，奔向遙遠的天涯，從此和朝廷天各一方，決然離開京城，湮沒于滾滾紅塵之中。離京標志著龔自珍政治生涯的終結。吟鞭東指即天涯“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边\用了什么修辭手法和表達方式？表明了作者怎樣的心志？比喻、議論。以落紅自比，表明自己仍關心國家的前途命運?！奥浼t不是

4、無情物，化作春泥更護花。”運用了什么修辭手法和表達 賞析名句：落紅不是無情物，化做春泥更護花！ 詩人運用比喻，把落紅比喻為辭官后的自己，把花比為國家和朝廷。在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了，但當它化作春泥，就能保護、滋養出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續，體現出真正的生命價值。言外之意，自己雖然辭官，但在國家需要時，也愿意效力，抒發了自己愿為朝廷效力的決心。 落紅不是無情物，化做春泥更護花！多指甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干落紅不是無情物，化做春泥更護花！落紅不是無情物，化做春泥更護花！春蠶到死絲方盡落紅不是無情物這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

5、表達了詩人雖然辭官離京，卻仍然關心國家的前途和命運的思想感情。六、思想感情感情： 離別憂傷回歸喜悅積極的人生態度這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？六、思想感情感情： 離別憂七、有感情的朗讀詩歌 浩蕩/離愁/白日/斜，吟鞭/東指/即/天涯。落紅/不是/無情/物，化作/春泥/更/護花。 己亥雜詩（其五） 七、有感情的朗讀詩歌 己亥雜詩（其五） 小結滿載離愁，遠歸故里自比落紅，仍可護花雖辭官歸鄉，仍心系報國。名句：落紅不是無情物， 化作春泥更護花。意思：雖辭官回鄉，仍思為國效力，希望有新奉獻的思想。小結滿載離愁，遠歸故里雖辭官歸鄉，名句：落紅不是無情物，意思課內練一練：詩中哪句表現了詩人猶豫孤獨和悲壯豪邁復雜心情交織一起？ 詩中哪句表現了雖辭官，但仍關心國家前途命運的詩詞？詩中寫了幾種心境？浩蕩離愁白