1、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課新課導(dǎo)入捐書(shū)圖新課導(dǎo)入捐書(shū)圖銜接起步三位數(shù)除以兩位數(shù)（試商）銜接起步三位數(shù)除以兩位數(shù)（試商）新課導(dǎo)入光明小學(xué)四年級(jí)學(xué)生要向山區(qū)小朋友贈(zèng)196本書(shū)。觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題？新課導(dǎo)入光明小學(xué)四年級(jí)學(xué)生要向山區(qū)小朋友贈(zèng)196本書(shū)。觀察情活動(dòng)探究（1）每20本包一包，怎么樣？19620 （包） （本）活動(dòng)探究（1）每20本包一包，怎么樣？19620 活動(dòng)探究19620 9 （包） 16 （本）想一想：怎樣計(jì)算呢？1 9 62091 8 01 6答：還剩16本，不合適。活動(dòng)探究19620 9 （包）

2、 16 （本）活動(dòng)探究（2）每22本包一包，可以嗎？19622 （包） （本）活動(dòng)探究（2）每22本包一包，可以嗎？19622 活動(dòng)探究19622 8 （包） 20 （本）1 9 62291 9 820商9大了1 9 6221 7 68 2 0改商8答：還剩20本，不合適。活動(dòng)探究19622 8 （包） 20 （活動(dòng)探究（3）每28包一包，能正好包完嗎？19628 （包） （本）活動(dòng)探究（3）每28包一包，能正好包完嗎？19628 活動(dòng)探究19628 7 （包）1 9 62861 9 60301 9 62871 6 82 8商6小了改商7答：可以包7包，正好包完?；顒?dòng)探究19628 7 （包）

3、1 9 6286歸納概括 本節(jié)課教材安排了四年級(jí)學(xué)生向山區(qū)小朋友贈(zèng)書(shū)打包的事例，用圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)出光明小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友贈(zèng)書(shū)的數(shù)學(xué)信息和“多少本包一包正好包完”的問(wèn)題情境，圍繞如何打包正好包完設(shè)計(jì)了三種不同的打包方案，在計(jì)算、判斷哪種方案正好包完的過(guò)程中，學(xué)習(xí)試商、調(diào)商的方法。歸納概括 本節(jié)課教材安排了四年級(jí)學(xué)生向山區(qū)小朋友贈(zèng)書(shū)打包的運(yùn)用鞏固根據(jù)試商的情況，很快說(shuō)出各題準(zhǔn)確的商。商8商5商7商6運(yùn)用鞏固根據(jù)試商的情況，很快說(shuō)出各題準(zhǔn)確的商。商8商5商7商運(yùn)用鞏固先估計(jì)下面各題的商是幾，再計(jì)算。4329071260828976301723運(yùn)用鞏固先估計(jì)下面各題的商是幾，再計(jì)算。43

4、29071260運(yùn)用鞏固平均每只青蛙一小時(shí)能吃幾只害蟲(chóng)？162189（只） 答：平均每只青蛙一小時(shí)能吃9只害蟲(chóng)。運(yùn)用鞏固平均每只青蛙一小時(shí)能吃幾只害蟲(chóng)？162189（只運(yùn)用鞏固用300元錢各能買幾個(gè)球，還剩多少元？510642912運(yùn)用鞏固用300元錢各能買幾個(gè)球，還剩多少元？5106429感悟延伸 三位數(shù)除以兩位數(shù)（四舍調(diào)商）是學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算方法和試商法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。三位數(shù)除以兩位數(shù)的調(diào)商，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)。所以，在活動(dòng)探究中，通過(guò)討論，讓學(xué)生經(jīng)歷了新知的建構(gòu)過(guò)程，體現(xiàn)了“做教學(xué)”這一理念，同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)調(diào)商的方法。感悟延伸 三位數(shù)除以兩位數(shù)（四舍調(diào)商）是學(xué)生在學(xué)總結(jié)啟迪 在這節(jié)課中，力求做到以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。讓學(xué)生在輕松愉快的情境中通過(guò)獨(dú)立嘗試、小組交流，合作探究等手段獲取新知，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活。同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)在試商調(diào)商時(shí)