1、做學習的主人第三課時駐馬店市第二十七小學 任 朝 陽我和時間交朋友做學習的主人第三課時駐馬店市第二十七小學我和時間交朋友大家一起算一算：一天的學習時間有多長？一天24小時，減去睡覺時間、吃飯時間、洗漱時間你的一天剩余多少時間呢？大家一起算一算：一天的學習時間有多長？一天24小時，減去睡覺思 考從這道算數題當中，你感悟到了什么？ 我們所擁有的時間很短，我們要珍惜時間。思 考從這道算數題當中，你感悟到了什么？ 我們所時間的奧秘 小麗四年級了，做作業時，總是一會兒吃零食，一會兒看電視，一會兒玩玩具，每次完成作業都需要兩個多小時。星期天，媽媽給小麗講了合理利用時間，和時間交朋友的故事。小麗那天只用了四

2、十分鐘完成了作業，媽媽夸獎小麗做得又快有正確，小麗特別開心。【討論】平時要寫兩個多小時的作業，這次只用了四十分鐘，奧秘在哪里？發現奧秘：合理利用時間，專心致志做一件事。時間的奧秘 小麗四年級了，做作業時，總是一會兒吃零魯迅與時間1魯迅是我國偉大的文學家，原名周樹人。對他為什么用“魯迅”做筆名，其中，一種說法是他母親姓魯，戰國時期周姓與魯姓是相通的，“迅”是他的小名。另一種說法是，有人曾當面問過他，他說是取“愚魯而迅速”的意思。他覺得自己比較笨拙，只有更加勤勉，抓緊時間，才能做好學問，干好事情。他認為，一個人節省時間，就等于延長生命。魯迅與時間1魯迅是我國偉大的文學家，原名周樹人。對他為什么用巴

3、爾扎克與時間2法國大作家巴爾扎克就十分珍惜時間，他的每一秒鐘都過得充實。他為自己列了一個時間表：從午夜到中午工作，從中午到下午校對，下午5點用餐，5點半休息，從這張表上不難看出巴爾扎克對于時間的珍惜程度，也正因為他巧用時間努力工作、學習從而才能成為舉世聞名的大作家。巴爾扎克與時間2法國大作家巴爾扎克就十分珍惜時間，他的每一秒 從這兩則故事當中，你明白了怎樣的道理？ 從這兩則故事當中，你明白了怎樣的道理？想要學得好，就要學會珍惜時間，合理利用時間。想要學得好，就要學會珍惜時間，合理利用時間。你認為下面這些同學能不能和時間交上朋友呢？經常被電視節目吸引做事不專心、拖拖拉拉不按時睡覺長時間打游戲對于

4、這些同學的問題，你有什么解決方法嗎？我們給這些同學提提建議吧！你認為下面這些同學能不能和時間交上朋友呢？經常被電視節目吸引開開小藥方問題：經常被電視節目吸引藥方：回家以后馬上進房間，不要打開電視，直接去做作業，完成學習任務。開開小藥方問題：經常被電視節目吸引開開小藥方問題：做事不專心、拖拖拉拉藥方：給自己定好鬧鐘，設置好完成任務的時間，把其他跟學習無關的東西收好，不要拿出來，還可以自己做心理暗示！開開小藥方問題：做事不專心、拖拖拉拉開開小藥方問題：不按時睡覺藥方：制定21天計劃書，每天堅持執行，養成良好的作息習慣。開開小藥方問題：不按時睡覺開開小藥方問題：長時間打游戲藥方：要對自己一天的時間合

5、理進行安排，縮短游戲時間并嚴格執行，如果可以培養另外的愛好，戒掉游戲的習慣會更好！開開小藥方問題：長時間打游戲 通過同學們的幫忙，他們可以合理地安排時間，不僅能夠讓他們學得好，學得快樂，還可以保證有充足的時間讓他們盡情玩耍，充分休息。 通過同學們的幫忙，他們可以合理地安排時間，不僅如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。并說說你為什么要這樣安排。整理房間看電視讀課外書和伙伴玩耍寫周記如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的（1）誰安排得最好最合理？為什么？（2）你的安排還有哪些需要改進的地方？（1）誰安排得最好最合理？為什么？和時間交朋友之大秘訣今

6、日事，今日畢只有執行了的計劃，才是有意義的計劃。制定了計劃一定要去執行喔！和時間交朋友之大秘訣今日事，今日畢只有執行了的計劃，才是有意通過學習，我們知道了要想學得好，就要勤思考、常發問，還要珍惜時間，和時間做朋友。那么，除了這些以外，我們還有哪些學習經驗，可以幫助我們做學習的主人嗎？通過學習，我們知道了要想學得好，就要勤思考、常發問，還要珍惜小分享我的學習經驗我喜歡獨立思考，從小養成了愛動腦筋的習慣。我喜歡與同學們共同學習。一起討論時，點子多、又快樂。小分享我的學習經驗我喜歡獨立思考，從小養成了愛動腦筋的習慣。小分享我的學習經驗我喜歡做實地調查，它可以讓我學到許多書本上學不到的知識。學習要善于

7、觀察和發現，對同一個問題我總喜歡從不同角度想一想。小分享我的學習經驗我喜歡做實地調查，它可以讓我學到許多書本上01我的學習錦囊請你把自己的學習方法，還有你認為對你有幫助的學習經驗，寫下來，放進自己的學習錦囊中，讓它成為你學習的助力！01我的學習錦囊請你把自己的學習方法，還有你認為對你有幫助的每個人對于學習，都有著不同的方法。有些方法不一定適合每一個人，只有適合自己的學習方法，才是最好的學習方法。每個人對于學習，都有著不同的方法。有些方法不一定適合每一個人做學習的主人 第三課時1、我和時間交朋友2、好經驗共分享課堂小結做學習的主人 第三課時1、我和時間交朋友課堂小結（1）請你把周末一天要完成的任

8、務列出來。（2）為這些任務安排好合理的時間，你要在什么時候做，大概需要多長時間能夠完成。周末小任務：制作時間計劃表（1）請你把周末一天要完成的任務列出來。周末小任務：制作時間起床7:00運動8:00-8:30整理房間9:00-9:30做作業10:00-11:30午睡12:30-13:30練琴14:00-15:00學英語15:30-16：00和伙伴玩耍16:00-17:30看課外書19:00-20:30睡覺21:30我的時間計劃表起床7:00運動8:00-8:30整理房間9:00-9:30各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 當你讀到一個比較長的好故事，想把這

9、個故事簡要地介紹給別人，就要縮寫故事內容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？各抒己見 當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地習作：縮寫故事習作：縮寫故事激趣導入變 小 了 縮寫故事就是在保留故事主要內容的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的故事壓縮提煉成較短的文章。什么是 縮寫故事？激趣導入變 小 了 縮寫故事就是在保留故事主要內容年輕的女教師一本正經板著面孔講人的起源，講人的發育和進化。女教師講人的起源，講人的發育和進化。第一組練習縮句練習年輕的女教師一本正經板著面孔講人的起源，講人的發育和進化。女我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發現，情不自禁地笑出了聲音。

10、臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”第二組練習 瑞恩說他要攢錢買鉆井機，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”晏子說齊國的人很多。晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把1、怎樣縮寫故

11、事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什 么是“改寫”和“概括”？3、本次習作要求寫什么？今天我們就來學習縮寫故事，閱讀課本習作要求，討論交流。1、怎樣縮寫故事？今天我們就來學習縮寫故事，閱讀課本習作要求討論交流摘錄：必須保留的內容用摘錄，可以刪去的內容是刪減。改寫：用自己的話把故事中具體的描寫改的更簡潔。概括：把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話。1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫”和“概括”？3、本次習作要求寫什么？討論交流（1）摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可 以刪去，不要改變故事的原意。（2）改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并 成一句話，

12、或者用自己的話把故事中具體的描寫改 得更 簡潔。（1）縮寫獵人海力布或其他民間故事。（2）縮寫故事內容，讓它變得短一點，簡單一些。（3）縮寫后故事完整，情節連貫、語句通順。討論交流摘錄：必須保留的內容用摘錄，可以刪去的內容是刪減。1寫作引導例：日久天長王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月七日跟牛郎會一次面。王母娘娘允許她跟牛郎每年會一次面。縮寫不是縮句，需要提取主要信息，原意不變。這就是概括。縮寫與縮句一樣嗎？寫作引導例：日久天長王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救

13、下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。下面是課文獵人海力布第1-4自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？ 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬寫作引導 在內蒙（mng）古自治區，流傳著一個動人的民間故事。（刪減）從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬愛他。有一天

14、，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空里有喊救命的聲音。他抬頭一看，見一只老鷹抓住一條小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我（她）是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。”海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對獵人來說，可太有用了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動

15、物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊僵硬的石頭。”海力布點點頭。 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物們說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。對比閱讀。思考：哪些是刪減？哪些是摘錄？哪些是改寫？哪些是概括？寫作引導 在內蒙（mng）古自治區，不變的是：主要內容沒變；文章敘述順序沒變；人稱

16、沒變。發生變化的是：人物對話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內容。發現縮寫特點：不變的是：主要內容沒變；發生變化的是：人物對話概括化了；發現讀“習作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點。讀“習作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原 （2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內容）；簡練語言（人物對話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫，連綴成文，使語句連貫通順）；結合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內容。 （2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內容）；簡練語言（人 （3）縮寫后：對照原文，精心修

17、改。看縮后故事是否完整，情節是否連貫，語句是否通順，上下銜接是否自然。 （3）縮寫后：對照原文，精心修改。看縮后故事是否完整媽媽說：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學校。”長話短說媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學。”媽媽說：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大

18、冒險”，然后去“恐龍危機”，最后我們再一起去兒童區玩游戲。”長話短說爸爸說：“如果明天不下雨，我帶你去方特游樂園玩。”爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長獵人海力布縮寫從前，有個叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。 有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報答他的救范文賞析：獵人海力布縮寫范文賞析：命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的動物的話不能轉告他人，否則會變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了

19、龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆 自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的獵物更多了。 過了幾年，有一天，他打獵時聽到群鳥在交談。帶頭的鳥要群鳥連夜飛走，因為今晚有山洪暴發，人都會被淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，可誰也不信。 自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的一位老人懇求海力布向大家說明原因。想要救村民，只有犧牲自己。海力布只好說了實話。話剛說完，他就變成了一塊石頭。 鄉親們看見海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，一位老人懇求海力布向大家說明原因。想要救村民，只有犧牲自己。向很遠的地方走去。半夜里，果然山洪暴發了