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文檔簡介
1、教學素材教學素材教學素材教學素材扇 形 統 計 圖教案教學目標：1、 體會用扇性統計圖表示各局部數量同總數量之間的關系既清楚又形象。2、 讓學生經歷制作扇形統計圖的過程，自主探究出制定扇形統計圖的一般方法。教學重點：探究并理解扇形統計圖的含義。教學難點：理解并掌握扇形統計圖的繪制。教學打算：扇形統計圖的圖片。31教學時間：教學過程：一、復習引入，揭示課題。1、 以前我們學習過條形統計圖，大家還記得如何繪制條形統計圖，以及條形統計圖表達的含義嗎？266是一種統計圖。叫扇形統計圖。二、認識扇形統計圖。1、 出例如 1 中扇形統計圖，說明：這是一幅彩電市場各品牌占有率的統計圖。你能從中得到什么信息？
2、認真觀察扇形統計圖，小組商量，匯報：1可以看出 A 牌的時常占有率是 20%，B 牌的市場占有率是15%,C 牌的市場占有率是 10%，D 牌的市場占有率是 8%。2ABC2、其他代表什么意思呢？3、A 牌彩電是不是最暢銷的品牌？為什么？電市場各品牌占有率的情況。366角各是多少度。么問題？積極動手，測量扇形的角度，匯報所量得的度數。度數就占整個周角的百分之幾。三、探究扇形統計圖的特點，學習繪制扇形統計圖。1、 扇形統計圖是表達個體在整體中所占百分數的統計圖。在的呢？2、 引導學生總結扇形統計圖的特點。3、 小組商量，匯報：1扇形統計圖都是用整個圓表示總數也就是100%。2 扇形統計圖用圓內各
3、個扇形表示各局部數量占總數的百分之幾。3 用扇形統計圖可以清楚的表示出各局部數量占總體之間的關系。4關系。4、 出例如題：六一班共有405計圖。放手讓學生自學，巡視，參與并指導小組活動。引導學生概括出繪制扇形統計圖的一般步驟。小組商量，合作學習，結合扇形統計圖的特點提出方案。5、 同學們回想一下條形統計圖的有關知識，與扇形統計圖相比較，他們各有什么優、缺點？1條形統計圖可以直接看出各局部的數量但不能出各局部占總體的百分比。2扇形統計圖可以直接看出各局部占總體的百分比但不能看出各局部的數量。四、實踐與應用1、 請同學們對教材第 671是不是跟書上一樣。2、 讓學生完成第題的兩個題：你能推斷出喜歡哪種文藝節目的人數量多嗎？你有什么修改建議。類型再分細一些。3、 提問：如果喜歡歌曲的人數所占比例為 30%，喜歡其他文藝節目的人數為 25%，可以推斷出喜歡哪種文藝節目的認輸最多嗎？喜歡歌曲的人數最多。為什么？ 五、小結。這
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