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1、Word - 3 -小班社會教案：我是老師的小幫手教案及教學反思教導意圖：對小班幼兒良好行為習慣的培養，我實行了多種教導方式，包括平常的個別教導，以及語言故事、兒歌的多種教導方式等，但效果仍然不是很顯然。最近，我就發覺班上大多數幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就隨手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教導他們，使他們真正從熟悉、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛生，而且也沒有敬重別人的勞動成績，于是我設計了本次社會領域活動我是教師的小幫手活動目標：1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛生是一種不良好的行為習慣

2、，培養幼兒初步講衛生、愛惜環境的意識。2、培養幼兒敬重別人勞動成績的情感。3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體味勞動是光彩的。4、進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。活動預備：1、 學問預備：幼兒已學的兒歌小小手;2、 圖片預備：幾張清潔工打掃衛生時的圖片;3、 物質預備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。活動過程：1、 以兒歌小小手做為導入，提升幼兒的注重力，激活幼兒愛好。引領幼兒念兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，

3、真是我們的好幫手。提問：兒歌里說的是什么呢?(教師引領幼兒舉行自由闡述)2、 提問：每個小伴侶都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯3、 展示圖片 提問：圖片上是誰呢?她在干什么?幼兒：是清潔工，她在打掃衛生。教師：清潔工打掃衛生辛勞嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?4、 提問：請小伴侶看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?;.來源*大.考吧幼。師網;桌子上整潔嗎?怎樣才干讓教室變整潔?(讓幼兒明了教師也是幼兒園的清潔工，讓小伴侶自己打掃衛生也就是協助教師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)5、 讓幼兒分組舉行實際操作性勞動，強調每一組幼兒詳細分工，教師分發清潔用具給幼兒。活動反思：生活瑣事是孩子們天天都會遇到的，無數不起眼的瑣事都有著很大的教導潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是徹低能夠舉行教導的，對幼兒行為習慣教導是教師和家長共同的職責。教師可以通過家長會的時候，和家長們一起探討教導孩子的辦法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些容易家務，一方面讓他們體味勞動是光彩的 。另一方

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