1、人教版二年級數(shù)學課本（不進位加）教案一、教學目標： 進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。 培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。 二、教學重點： 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 掌握筆算的計算法則，能熟練計算。 三、教學難點： 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。 四、教學準備： 實物投影 五、教學過程： （一）情景導入，激發(fā)興趣 投影出示P8主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)

2、現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。 合作交流，掌握算法 根據(jù)學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應注意的問題。 完成P9做一做學生獨立完成后說說計算方法。 （二）、 鞏固練習，實踐應用 課堂練習（1）看圖寫算式。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。 列豎式計算。 師生合作完成花朵后面藏著數(shù)字幾，請寫出來。 學生獨立完成，教師巡視指導有困難的學生。森林小醫(yī)生（把不對的改正過來）（三）、課堂小結(jié)通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。 課后作業(yè)完成P12頁的做一做第一題、第二題。完成P15頁的練習二第一題

3、。（五）教學反思：兩位數(shù)加兩位數(shù)”這節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學習的內(nèi)容，如果只要求正確計算得數(shù)并不難，但是要求學生又快又準地用最恰當?shù)姆椒ㄓ嬎銋s不是件容易的事。因此我覺得本節(jié)課的難點是：在算法多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化算法。算法多樣化不是一題多解，而是尊重學生個性差異的體現(xiàn)。我們的學生由于生活背景不同，知識經(jīng)驗不同，所以對于相同的問題，解決的方法也不一定相同，這時學生便需要教師的肯定、激勵和引導。最后讓學生自主地去比較、選擇和完善自我。 在教學中我打破了傳統(tǒng)的計算教學，改變了原由的學習方式，充分利用課本資源，把靜態(tài)的情景動態(tài)化，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和和實踐能力。整個教學過程從學生已有的知識經(jīng)驗和生活實際出發(fā)，通過觀察、交流、質(zhì)疑親歷了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法這個數(shù)學問題的全過程，從中體驗了成功解決數(shù)學問題的喜悅的情感，注重算法多樣化。 讓學生通過獨立思考、大膽猜測、自主探索、合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。真實的情境再現(xiàn)使學生感受到生活中處處有數(shù)學，體現(xiàn)了新課標理念。由于學生生活背景和思考問題的角度不同，他們聯(lián)想到的方法也不一樣，在教學中充分尊重學生的主題地位，尊重學生的想法，鼓勵學生算法多樣化，并在交流中內(nèi)化計算