1、駱駝祥子名著導讀教學設計教學目標：.知人論世，了解作家作品及寫作背景。,學習快速瀏覽和圈點批注的閱讀方法，梳理小說的主要內容。.細讀局部章節，對祥子命運悲劇的原因進行初步探究。一、激發興趣，導入新課師：同學們大家好。今天，我們一起來聊一聊駱駝祥子這本書。在正式走進這部小說之前，老師想和大家一起來讀一讀胡適先生所寫的關于人力車夫的 一首詩。“車子！車子！ ”車來如飛。客看車夫，忽然心中酸悲。客問車夫：“今年幾歲？拉車拉了多少時？ ”車夫答客：“今年十六，拉過三年車了，你老別多疑。”客告車夫：“你年紀太小，我不能坐你車，我坐你車，我心中慘凄。”車夫告客：“我半日沒有生意，又寒又饑，你老的好心腸，飽

2、不了我的餓肚皮，我年紀小拉車，警察還不管，你老又是誰？ ”客人點頭上車，說：“拉到內務部西！”胡適人力車夫從胡適的這首詩，我們可以看出來，作為知識分子，他們已經關注到社會底層的勞動人 民的生活狀態。而通過前一個階段“摸爬滾打”的素讀，我們能感受到，老舍先生的駱駝 祥子更加深入車夫們的內心世界，為我們展現了車夫們的命運。這節課，我們一起走進老 舍的這部著作。二、知人論世，走近作家作品(一)作者介紹在七年級上冊濟南的冬天中，我們已經對老舍有了初步的認識。下面，請同學們先 思考一分鐘，回憶所學知識，完成作家資料卡片。老舍(1899-1966),現當代作家。原名,字,老舍是他最常用的一名, 另有筆名、

3、等。滿族，北京人。代表作有小說、， 劇本、o現代著名作家、杰出的語言大師，被譽為明確:老舍（1899-1966）,現當代作家。原名舒慶春，字舍予，老舍是他最常用的筆 名，另有筆名絮青、鴻來、非我等。滿族，北京人。代表作有小說駱駝祥子四 世同堂，劇本茶館龍須溝。現代著名作家、杰出的語言大師，被譽為“人 民藝術家”。補充資料：老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現 代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態人情、習俗時尚，運用的群眾口 語，都呈現出濃郁的“京味”。（二）背景介紹老舍的早期作品，如老張的哲學趙子曰更多地表達出一種詼諧幽默的寫作風格。 但是1930

4、年從英國回來，中國剛剛從北洋軍閥統治時期的泥潭跌入抗日戰爭這更大的困境 之中，面對滿目瘡痍的祖國，他的作品的格調開始變得沉重起來，駱駝祥子就是他那個 時期的作品。駱駝祥子是老舍先生1936年在青島寫成的。他曾說：“駱駝祥子是我作職業 作家的第一炮。”但作品最初的創作誘因卻是很偶然的。記得是在一九三六年春天吧，“山大”的一位朋友跟我閑談，隨便的談到他在北京曾用 過一個車夫。這個車夫自己買了車，又賣掉，如此三起三落，如此三起三落，到末了還是受 窮。聽了這幾句簡單地表達，我當時就說：“這頗可以寫一篇小說。”緊跟著，朋友又說: 有一個車夫被軍隊抓了去，哪知道，轉禍為福，他乘著軍隊移動之際，偷偷的牽回三

5、匹駱駝 回來。”老舍自傳一位朋友來老舍家聊天，隨便談起他在北京時曾用過一個車夫，那車夫自己買了車又賣 掉，如此三起三落，最終還是受窮。老舍當時就敏感地意識到“這頗可寫一篇小說”。那個 朋友緊接著又說了另一個車夫的故事，他被軍隊抓走,又伺機逃出，還偷偷牽回了三匹駱駝。這簡單的表達引起了老舍非常大的興趣，從春到夏，他入迷地資料，構思情節，他 還寫信給朋友打聽駱駝的生活習慣。老舍雖身在齊魯，但自幼所見就北京下層社會的生活畫 面活躍在他腦中，給了他靈感和生活背景，一部以人力車夫祥子為中心，交織著背景窮苦社 會世俗風情的作品很自然地構思完成了。那么接下來我們一起來看看，駱駝祥子這本書寫了洋車夫的哪些事？

6、 三、方法引領，梳理內容（一）快速瀏覽，辨識情節通過前一階段的閱讀，我們已經對這本書的情節和人物有了大致的了解。駱駝祥子講述的是中國北平城里一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。而他的這三起三落都和一個物品相關，也就是“車”。請同學們快速瀏覽全書，將下面這個表格補充完整。提示：關注和“車子”有關的段落，抓住時間、地點、篇章主旨句等關鍵語句，跳過非 敘事文字。章節三起三落主要情節第1章一起第2章一落祥子連人帶車被大兵抓走。第3-_章二起第章二落祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙走。第1378章三起祥子與虎妞結婚，虎妞給祥子買了一輛二手車。第章三落虎妞難產而死，祥子賣車安葬虎妞。第-2

7、4章徹底墮落明確:早下三起三落主要情節第1章一起苦干三年，湊足一百塊錢，買了一輛自己的新車。第2章一落祥子連人帶車被大兵抓走。第3-10章二起祥子賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。第n-12章二落祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙走。第1378章三起祥子與虎妞結婚，虎妞給祥子買了一輛二手車。第19 章三落虎妞難產而死，祥子賣車安葬虎妞。第20-24章徹底墮落得知小福子上吊自殺，絕望透頂，從此變成行尸走肉。小結：駱駝祥子以祥子買車又賣車的三起三落為線索展開故事情節，結構簡單而縝密， 情節安排錯落有致、絲絲入扣。（二）圈點批注，關注人物“工欲善其事，必先利其器。”在以往的學習過程中我們也有了解到，

8、除了瀏覽、跳讀 之外，圈點批注法也是一種非常實用的閱讀方法。接下來，我們借助圈點批注法深入文本內 部，感受在這“三起三落”中主人公祥子的變化。首先，我們再來詳細了解一下圈點批注法。1 .圈點（1）含義：圈點也就是閱讀時用一套固定的符號在文章的字、詞、句、段上進行圈點 勾畫。（2）圈點的內容：文章的重點、難點、疑點，或者是自己深有體會之處。（3）需要注意以下幾點：要有自己的一套符號系統。要根據閱讀目的圈點勾畫。圈點符號參考圈點符號符號意義段落標號?（問號）質疑,（圓點）或。（小圓圈）關鍵詞語 （直線）關鍵語句（波浪線）佳妙句表格內容只是給了同學們一起參考，圈點符號系統是個人在廣泛的閱讀中形成的，

9、形成 自己的符號系統后不要隨意改動。2 .批注（1）含義：批注，“批”：評論、質疑、鑒賞。“注”：解釋或提示。（2）批注的內容：難解的字詞，文章的思想內容、層次結構、寫作手法、語言特色等。（3）需要注意以下幾點：要用最簡潔的語言作出批注。批注要和圈點勾畫相結合。對于經典作品我們需要反復閱讀，每次圈點批注可以有不同的側重點。一般是循著由易 到難的順序進行的，從解決字詞方面的疑問，到重點語句的理解，到全篇內容的把握。在梳理了全書的情節的基礎上，請和老師一起閱讀以下片段，并對選段內容進行圈點批 注。【“一起”階段】祥子，在與“駱駝”這個外號發生關系以前，是個比擬有自由的洋車夫，這就是說，他 屬于年輕

10、力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫。一一駱駝祥子第一章批注：“：”表示后文的內容是對前文內容的補充說明。“自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫”四個短句表達出此時祥子自信愉悅的 心情。“一起”時祥子買上車，這時他樂意幫助別人，人們對他的評價都非常高。【“二起”階段】從前，他不肯搶別人的買賣，特別是對于那些老弱殘兵；以他的車，去和他們爭座兒, 還能有他們的份兒？現在，他不大管這個了，他只看見錢，多一個是一個，不管買賣的哭天， 不管是和誰搶生意；他只管拉上買賣，不管別的，像一只餓瘋的野獸。拉上就跑，他心中舒 服一些，覺得只有老不站住腳，才能有買上車的希

11、望。一來二去的駱駝祥子的名譽遠不及單 是祥子的時候了。有許屢次，他搶上買賣就跑，背后跟著一片罵聲。駱駝祥子第五章 批注：“像一只餓瘋的野獸這一比喻非常生動，將此時祥子對于新車的極度渴望淋漓盡致 地表現了出來。通過“從前”和“現在”的比照，此時的祥子精神已經開始逐漸墮落，為了買車他不顧 一切。看似是“起”，實那么在精神層面那么是“落”。【“三起”階段】過去所受的辛苦，無非為是買上車，現在能再買上，那還有什么可說呢？自然，一輛車 而供給兩個人兒吃，是不會剩下；這輛車有拉舊了的時候，而沒有再置買新車的預備，危險！ 可是，買車既是那么不易，現在能買上也就該滿意了，何必想到那么遠呢？駱駝祥子第十七章批注

12、：這是一段有關祥子的心理描寫，此時祥子已經無路可走了，用犧牲自己的人格和尊嚴換 來了新車，他試圖說服自己，不再計較車的來歷，只看到了眼前一時的得失。此時，他的精 神更加墮落了。小結：通過以上批注，我們發現，“一起一落”之后，祥子并沒有真正“起”過，而是 一直在滑落，所謂“二起”“三起”不過是滑落中的掙扎罷了。也就是說，祥子只有在作者 表達中的“一起”時期才是真正積極向上，發奮有為，努力追求美好生活，而“一落”之后 的全書主題內容，其實是祥子不斷滑落的墮落史和沉淪史。圖示:徹底墮落四、細讀文本，探尋悲劇原因1.魯迅說過：“悲劇就是把人生有價值的東西毀滅給人看”。讀完全書，樣子最終走向 毀滅的命運

13、悲劇無疑給了你強烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個曾經生氣勃勃的人？悲 劇的原因何在？這節課，我們先一起來看一看，祥子第一次失去愛車的原因是什么，請同學 們細讀駱駝祥子第二章，圈點批注，歸納原因。明確：(1)戰爭的消息與謠言幾乎每年隨著春麥一塊兒往起長，麥穗與刺刀可以算作北方人 的希望與憂懼的象征。一一軍閥混亂的大背景(社會原因)(2)這種態度使他只顧自己的生活，把一切禍患災難都放在腦后。一一祥子作為小生 產者的狹隘、愚昧，他只顧自己的生活，對世事漠不關心，并沒有意識到戰亂的危險。(認 知局限)(3)祥子知道事情要壞，可是在街面上混了這幾年了，不能說了不算，不能耍老娘們 脾氣沒點膽子哪兒能找到

14、這么俏的事兒一一個性：意氣用事，冒險，自尊心過強(自 身性格)祥子的悲劇，是社會原因、認知局限、自身性格共同作用的結果。剛才我們只是從文章的第二章中對祥子的悲劇原因進行了初步的探討，祥子的悲劇是否 還有其他的原因？如果他聽了高媽的話或者把錢放郵局，如果小福子自殺之后他還回曹家拉 包月，祥子是不是就不會走向墮落？除了祥子，小說中其他主要人物的結局又是什么樣的？ 請同學們繼續完成第二階段的深度閱讀，從以下專題中任選其一，結合本節課所學知識自主 探究，完成一篇讀書報告，為下一階段的匯報交流做準備。專題一：給祥子寫小傳專題二：探尋悲劇原因專題三：話說“洋車夫”專題四：我談“小人物”五、課堂總結祥子在奮斗路上的起起伏伏也給了我們非常多的啟示，在現實生活中，