1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班音樂教案匯總6篇 作為一名悄悄奉獻的教導工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學才能。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的小班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 小班音樂教案 篇1 內(nèi)容與要求：在按門鈴的嬉戲情境中感受歌曲旋律，初步學唱；體驗音樂活動的喜悅。 活動打定：PPT；邀請卡；小動物手偶 活動過程： 一、感受旋律 小熊要過生日了，它帶著邀請卡去邀請摯友啦。聽，他走的多開心。 我們一起跟著小熊去邀請摯友吧，啟程嘍。 重點關注：幼兒是否容許跟著音樂動一動，教師適當賦予支持與激勵。 二、初步學唱 1、 小鴨家的門鈴 出示邀請

2、卡小鴨 關鍵提問：小鴨在家嗎？有什么手段知道小鴨在不在家呢？ 一起按門鈴 重點關注：孩子們是否對音樂門鈴感興趣。 2、 小兔家的門鈴 出示邀請卡小兔 我們開上小汽車，和小熊一起去小兔家吧。 關鍵提問：有兩幢房子，哪一幢才是小兔家呢？為什么呢？ 一起按門鈴 重點關注：幼兒是否容許跟著門鈴唱一唱。 3、 大象家的門鈴 出示邀請卡大象 我們開上小汽車，和小熊一起去大象家吧。 關鍵提問：能報告我那一幢才是大象的家？為什么？ 一起來按門鈴 重點關注：幼兒是否關注到門鈴音色的變化；是否容許嘗試不同聲調(diào)的歌詠 三、 音樂嬉戲 跟著小動物們一起去做客 一起給小熊過生日。 小班音樂教案 篇2 活動目標： 1、通

3、過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。 2、會根據(jù)詞義做相應的模仿動作。 3、愛爸爸、媽媽及周邊的人，體會表演活動的喜悅。 活動打定：音樂 活動過程： 一、復習歌曲?我愛我的幼兒園? 二、學習新歌 1、手指嬉戲 根據(jù)教師的提示，伸出相應的手指 “大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。教師邊說邊查看幼兒的手指是否正確伸出。 2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學習各種模仿動作 教師：爸爸會做些什么事？我們一起來學一學。 媽媽會做些什么事？我們也來學一學。 幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發(fā)出象聲詞 3、教師范唱，幼兒學習完整說歌詞 4、幼兒學唱歌曲 指點幼

4、兒唱出休止符 三、邊唱歌曲邊舉行表演 1、先用手指示動三下表演，表示打招呼，彼此交流感情。 2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的根基上，激勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。 小班音樂五指歌教案，俗話說，五指連心，五指對我們的重要性是不言而喻的，好多幼兒對于自己的手指都很有奇怪心，好多時候都熱愛玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒熟悉自己的五指。 小班音樂教案 篇3 活動目標： 1、感受故事中的巧妙音樂，情愿用語言、動作表達、表現(xiàn)。 2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。 活動重點： 理解散文詩 活動難點： 大膽表演散文中的角色 活動打定： FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。 活動過

5、程： 看看聽聽阿姨拉琴 第一環(huán)節(jié)通過圖片導入活動，激發(fā)幼兒的興趣， 1、看阿姨在干什么？展現(xiàn)畫面 2、讓我們來悄悄地賞識阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？ 幼兒可能A：很好聽 教師可回應：音樂是很巧妙的。 幼兒可能B：想睡覺 教師可回應：聽音樂讓我們很安逸。 幼兒可能C:想唱歌跳舞 教師可回應：我也有這種感覺呢，你確定想跳一個最美觀的動作。教師可邊說邊表示一個動作 3、再次賞識：聽了這么溫柔、這么巧妙的音樂你想干什么？ 幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是對比強烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試 1聽音樂用動作自由表現(xiàn)

6、 此時教師要關注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可查看幼兒的動作表現(xiàn)，用語言輕輕激勵個別幼兒 2老師可找找看看大家在干什么呢？ ：小提琴唱歌是很溫柔，很美好動人的。 過渡：聽聽小動物們聽到巧妙的音樂會怎樣？ 感受理解散文詩 此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩。 1、聽音樂傾聽老師朗誦： 誰在聽巧妙的音樂呢？ 2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。 1小動物們聽到音樂都怎么了？ 此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？ 2再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念 3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？ ：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸

7、引住了，都停下來賞識了。 扮演角色表演 以表演的形式進一步穩(wěn)定散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。 1、聽美好的琴聲，師生共同表演 現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到巧妙的音樂會怎么樣呢？ 2、分角色表演 表演前可問問幼兒你是誰 關注幼兒表演前是否大膽自信 四、拓展 巧妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音？ 小班音樂教案 篇4 活動目標： 1、萌發(fā)幼兒保護花朵的情感。 2、提高幼兒的口語表達才能。 3、使幼兒們都能做到不采摘花朵做一個保護花草的好孩子。 4、探索花的生長過程。 5、感受花兒的美。 活動打定： PPT課件、電子琴、課本 重點難點： 重點：引導幼兒高興地跟唱歌曲。

8、 難點：在理解歌曲的根基上學會歌曲。 活動過程： 一、問題導入 感受園內(nèi)春天的風景，激發(fā)幼兒愛花的情感。 1、你們看這是什么?什么顏色的花? 2、這些花好看嗎?你熱愛這些花嗎? 二、議論共享 出示PPT圖片，引導幼兒查看，理解歌曲的主要內(nèi)容。 小摯友都熱愛花，我們一起來看大屏幕。 1、這是什么地方?(花園) 2、小摯友在干什么?(花園里玩耍) 3、花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么? 小結： 花朵是讓大家共享的，我們不能摘。大家都要保護它。 活動延遲： 現(xiàn)在呀，我們都學會了這些好聽的兒歌了。那下次呀，我們小摯友看到有人摘花兒的.時候，我們要報告他們，花兒好看我們不能去摘，好嗎? 教學反思：

9、 通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達成音樂教導“以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過告成的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對音樂活動的自信仰。 小班音樂教案 篇5 學習活動：?誰來了? 活動目標： 1、學唱歌曲，嘗試分角色舉行對唱。 2、體驗和摯友一起做音樂嬉戲的喜悅。 活動打定：PPT、圖片 活動過程： 一、情境導入，熟諳音樂。 1、出示青蛙達達，引出故事情境 今天達達要過

10、生日了，我們一起來聽音樂和達達過生日吧。 達達還邀請了好多動物摯友一起來，猜猜有哪些動物摯友會來和它一起慶祝生日？ 2、你們熟悉的動物摯友真多啊！畢竟誰會來呢？我們一起來看一看。 二、猜動物，學唱歌曲 1、小兔第一段 長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了？誰來了？播放視頻出示兔耳朵，請幼兒推測 我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！播放視頻揭曉答案，完整歌詠原來是有長長耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧！ 2、大象其次段 其次個好摯友有一條長長的鼻子，推測會是什么動物？ 看看是不是大象？ 3、師幼分角色對唱穩(wěn)定前兩段 達達已經(jīng)請了哪些小動物？你們來做小兔和大象，藏在山洞里，我來做青蛙達達，一起跟著

11、音樂和我打招呼吧！ 4、猴子、長頸鹿引發(fā)聯(lián)想、幼幼對唱 達達邀請了有長長耳朵的兔子，長長鼻子的大象。它還會邀請誰呢？誰身上也有長長的東西？ 原來達達邀請的動物摯友，身上都有長長的東西。 假設*要來，它會怎么唱呢？師幼對唱 三、嬉戲：誰來了 1、達達的摯友們都來了，和好摯友一起慶祝生日真開心。我們也來玩誰來了的嬉戲吧！ 2、教師示范：我來選一個我熱愛的動物，藏在樹洞里，你們做青蛙達達，把我請出來。 3、幼兒嬉戲 多位幼兒進樹洞扮演動物，與其他幼兒對唱。 小班音樂教案 篇6 教學目標： 1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié)，并容許舉行動作的創(chuàng)編。 2、情愿參與嬉戲

12、，體驗嬉戲帶來的喜悅。 教學打定： 多媒體課件 重點難點： 能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，并容許舉行創(chuàng)編。 教學過程： 一、談話導入。 師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？夏天呀，有一種更加令人厭惡的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會在你不留神的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？蚊子那你看到蚊子會怎么做啊？今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂，我們一起來聽一聽好不好？賞識音樂 設計意圖：通過談話，激發(fā)幼兒對活動的興趣，引導幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點，為學習拍蚊子的動作打根基。 二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作 1、學習“拍蚊子的動作：

13、 師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？拍蚊子原來是講拍蚊子的事情。假設有蚊子來叮你，你怎么辦？拍死它你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？有/沒有那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰來學學生氣的動作，那頑皮怎么表示呀？噓，你聽，猶如又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好！“嗡啪！嗡啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真頑皮！第一段動作練習 設計意圖：通過上一個環(huán)節(jié)的賞識音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的了解，對拍蚊子的地方有了進一步的掌管，通過教師的引導、幼兒的動作創(chuàng)編，使幼兒對節(jié)奏有很好的了解，讓幼兒能夠切實的將節(jié)奏表現(xiàn)出來。 2、創(chuàng)編撓癢癢的動作： 師：方才

14、我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？抓一抓你是怎么抓的？誰容許來幫我抓一下？分別請幼兒舉行示創(chuàng)編臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。 設計意圖：通過以兒歌的形式來舉行短句的動作創(chuàng)編與學習，能夠較好的引導幼兒更好的舉行動作的創(chuàng)編及模仿，較好的激發(fā)幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的嬉戲做鋪墊。 3、創(chuàng)編擦藥水的動作： 師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好手段呀？請幼兒說一說：擦藥水、電蚊香.你是怎么擦藥水？請幼兒試一試那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？完整動作練習 (設計意圖：在掌管了拍蚊子的根基上，引導幼兒舉行撓癢癢的創(chuàng)編動作，能夠激發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒對活動的興趣。) 三、嬉