1、新課導入戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。月夜憶舍弟唐 杜甫根據統編教材整理 五年級語文下*走近作者季羨林，當代著名的語言學家，散文家，他博古通今，學貫中西，被譽為“學界泰斗”。翻譯作品：羅摩衍那。散文作品集：天竺心影朗潤集季羨林散文集等。學習目標1認識“徘、徊”等15個生字，讀準多音字“燕”。2理清文章脈絡，學習借景抒情的寫作手法。3感受作者濃濃的思鄉之情，初步感知散文的特點。會認字渺mio渺茫 篝gu萌mng澄chng澈ch旖y篝火 萌芽 澄澈 清澈 旖旎 徘pi徘徊 徊hui徘徊 會認字旎n旖旎 瑞ru祥瑞 萊li垠yn頃qn

2、g峨燕yn蓬萊 無垠 公頃 巍峨 燕國 綴zhu點綴 多 音 字燕我住的朗潤園是燕園勝地。燕子的尾巴好像一把剪刀。ynyn生字歸類 左右 結構上下 結構渺萌篝澄澈旖旎上中下 結構瑞垠萊頃峨燕綴徘徊澄chng組詞：澄澈 心境澄明注意是三筆書寫指導頃qng組詞：公頃 碧波萬頃第一筆是小橫書寫指導詞語解釋【頂天立地】頭頂云天，腳踏大地。 形容形象高大，氣概豪邁。【煙波浩渺】形容水面煙霧籠罩、廣闊無邊的樣子。【樂此不?！啃稳輰δ呈绿貏e喜愛而沉浸其中。【相映成趣】指相互襯托著,顯得很有趣味,很有意思?！倦x鄉背井】指離開了故鄉，在外地生活。整體感知1.快速讀課文，畫出自己不懂的地方或是喜歡的句子。2.作者

3、由月亮想到了哪些往事和經歷？產生了哪些內心感受？段落劃分第一部分：（1）開篇點題，抒發對故鄉月亮的喜愛之情。第二部分：（24）以“日”為線索，對故鄉的童年生活的回憶。第三部分：（5、6）離開故鄉后，通過他鄉月亮與故鄉月亮的對比，表達自己對故鄉的思念。第四部分：（7）照應前文，將思鄉情感推向高潮。課文解讀 每個人都有故鄉，每個人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。開篇點題一個“愛”字，奠定感情基調，抒發對故鄉月亮的喜愛。文章哪句話是對“月是故鄉明”的闡釋？快讀全文，作者寫了哪些地方的月亮？外國的月亮燕園的月亮故鄉的月亮課文解讀默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經歷，能用課文中的詞語簡

4、要概括作者由月亮想到的往事和經歷嗎？數星星捉知了看月亮夢月亮課文解讀 但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此，在中國古代詩文中，總有什么東西給月亮當陪襯，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭映月”，不可勝數。同學們，你們知道這樣的古詩文嗎？試著說一說吧！作者是如何描述故鄉的月亮的？春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上生明月，天涯共此時。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。明月出天山，蒼茫云海間。 我的故鄉是在山東西北部的大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。后來到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子

5、?。∽髡咝r候想象中的山是什么樣子的呢？濟南的山有沒有同學見過呢？濟南九如山 到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。數星星捉知了從這個詞語中，你能體會到什么呢？作者回憶了與月亮有關的哪些往事和經歷呢？ 到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈?？丛铝翂粼铝?作者明明

6、是寫家鄉的月亮，為什么寫到那些童年的趣事呢？合作探究 這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，通過回憶這些往事更能表達作者對故鄉的眷戀和思念。 在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是,看到它們，我立刻就會想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。外國的月亮美妙絕倫故鄉的小月亮思念品讀描寫外國月亮的段落離鄉背井，漂泊天涯的時期。 對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉多遠，我的心立刻就飛回去

7、了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！對比之下，更能突出作者對故鄉月亮的喜愛之情。直抒胸臆，表達對故鄉月亮的思念之情，同時也能看出作者對故鄉的眷戀之情。作者耄耋(mo di)之年住的地方：朗潤園燕園勝地茂林修竹，綠水環流幾座土山點綴其間。 每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數頃，荷香遠溢，宿鳥幽鳴。荷塘月色的奇景故鄉的小月亮想起合作探究合作探究 通讀全文，在作者眼中，思鄉到底是什么滋味？ 故鄉不是一個抽象的名詞，而是由許多人、景物、故事和場景構成的，是融匯了許多內容的情感和記憶。所以，思鄉類的作品往往都是由一些具體的事物出發，由眼前之景激起思鄉之情，也就是借景抒情。作者由眼前的月

8、亮想到了故鄉的小月亮，繼而想到了與月亮有關的童年趣事，思鄉也是思念故鄉的景、事和人。結構梳理開篇點題照應前文對故鄉與童年的回憶離開家鄉后的生活月亮思鄉課后練習 一、課下搜集一些望月思鄉的古詩名句，與 同學們分享分享。明月有情應識我，年年相見在他鄉。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 二、課下找一找季羨林的其他文章讀一讀。本課反思 1.請你說一說本節課的收獲。 2.本課學習中你還有什么疑惑嗎？下課課后交流 你能參加這次教研活動，非常感謝。歡迎各位老師批評指正，提出您的不同看法。 親愛的朋友：你好！很高興你能閱讀到此文章，希望此能對您有所幫助。為了給廣大讀者提供最優質的資料，同時促進你我共同成長，希望你在閱讀