1、華鎣市溪口鎮小學教師統一備課用紙科目科學年級五年級班級時間9月11日課題光的行進教學目標知道會發光的物體叫做光源；知道光在同一種物質中都是沿直線傳播的。重點難點認識光的直線傳播規律；通過制作小孔成像實驗盒，進一步驗證光沿直線傳播。教學準備教師：課件、手電筒、蠟燭、小孔成像實驗盒等；學生：手電筒、卡紙三張（中間鉆孔）、塑料屏、蠟燭、紙盒、半透明塑料紙、釘子等。教 學過程教 學過程課前活動（小小偵探）師:看著各位同學們求知的眼神，我感到很激動，我有打聽到XXX學校的同學們機智過人，聰明伶俐，請各位小偵探們帶上你的隊友，四人一個小分隊，根據老師提供的線索，說一說老師來自哪個學校，叫什么名字？生：自習

2、觀察，老師，你來自XX小學。師：嗯，你慧眼如炬，說對了，獎勵你一個小禮物。生：老師，你叫XXX師：你真是個善于觀察的孩子，各位小偵探們，你們是怎么找到這些信息的？生：你圖片線索有，是我們看到的。師：偵探們，你們想一想是什么讓你們的眼睛能看到事物，看到東西的？生：一起回答，光。師：是的，小偵探們，就讓我們帶著你們的智慧，走進我們今天的科學探索之旅光的行進。新授師：在漆黑的夜里，要看到東西，缺一不可的是什么？生：光。師：是的，我們的生活中，哪些物體能夠發光呢？生：學生一一列舉。師：小偵探們集思廣益，這些物體都能夠自己發光，我們把它們叫做光源，來和老師齊讀一下這個概念。生：齊讀光源的概念。師：那我們

3、可以根據它們發光方式的不同，分為自然光源和人造光源。在這里特別地說明：月亮不是光源。探索發現師：小偵探們，我們一同認識了光是由光源產生的，老師帶來了幾張光的圖片，讓小偵探們欣賞欣賞，你們通過圖片的欣賞，能否作出大膽地猜想，光是怎么樣行進的？生：光是沿直線行進的。師：小偵探們，你們的猜想是否正確呢？讓我們一起來完成以下的挑戰吧，讓光通過三個小孔在屏上留下光斑（小組合作）。生：動手探索研究。師：小偵探們積極動手，勇于探索，誰愿意到講臺上來為老師和同學們演示以下，你們小組是怎么探索的？并說出你們的結論。生：演示探究，得出光確實是沿直線傳播的。師：小偵探們是你們的細心，讓我們發現了光是沿直線行進，正因

4、為光的行進方式的固定，我們生活中的一些現象就可以得到完美的解釋了。小偵探每年讓我們拿出你們的勇氣，再接再厲，進入我們的第二個探究，影子是怎樣形成的，請小偵探們拿出老師為你們準備的小紙人，電筒，開始你們的探索之旅吧。生：學生動手探索師：我已經看到有小偵探們完成了探索，好，那請XXX小偵探來展示你的探索成果，并說說影子是怎么形成的？生：影子的產生是由于光的直線行進產生的。師：你們是善于探索發現的孩子，其實在兩千多年前，我國古代的學者墨子利用光沿直線行進的原理，發現了小孔成像，老師也把這個實驗帶到了現場和各位小偵探們分享（出示PPT）生：認真觀察現象總結：小孔成的像是上下顛倒，左右相反的。師：小偵探們，請用你們的智慧，用于探索的心，根據書本上的線索，完成老師布置的挑戰任務，回家和爸爸媽媽一起制作一個小孔成像的裝置，下次課我們一同分享。這節課我們主要學習和探索了什么？生：光，和光的路徑師：在我們生活中，還有很多利用光沿直線行進為原理的現象，還需要各位小偵探們，在生活中，善于觀察，耐心分析細心思考，去發現我們