1、第22頁共22頁幼兒數學啟蒙活動實用教學方案活動設計:“_只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個智救小猴,勇闖難關的數學游戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。活動目標:1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。2、能進行4以內的按數取物或按物取數。3、發展幼

2、兒的觀察力、想象力和動手能力。4、樂于參加集體游戲。活動準備:一個數字轉盤、大鼓一個、14的數字卡若干“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干活動過程:一、預備活動:教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。二、集體活動:1、引起幼兒活動興趣師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。2、

3、復習4以內的數字師:我們現在就來解決第一難題數字大轉盤。在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地說出這個數字。3、記憶4以內的數字師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現在我們來解決第二題“誰不見了”教師出示14的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒說出是哪個數字不見了。4、4以內的按數取物1)聽鼓說數師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個游戲我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來說數字,告訴我我敲了幾下。2)按數取物師:現在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?_套14的物卡,請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。三、分

4、組活動:師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。教師一一介紹每組的活動第一組:蓋印章第二組:數、物拼板第三組:數、物對應幼兒活動時,教師巡回指導四、教師講評:針對幼兒在操作中的現象加以講評五、收拾教具:師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。后面還有許多的難關等著我們呢,我們還要繼續努

5、力,學習更多的本領,解決更多的難題!幼兒數學啟蒙活動實用教學方案（二）目地要求：區分“1”個物體和“許多”個物體。準備：袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環境布置有一和許多。過程：(一)預備活動。師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。(二)集體活動。1、區別1和許多出示_個神秘袋：師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數量;將積木倒出來，用眼睛看不同的數量)。教師小結：剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。2、出示_個搖搖瓶：教師

6、拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發出的聲音。師：剛才你聽到豆子在瓶子中發出的聲音，哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子?”教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別“1”和許多。小結：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發出的聲音很脆，“許多”粒豆子發出的聲音很響，“嘩啦嘩啦”(三)出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多1、出示毛巾架，激發幼兒興趣。師：小朋友們，這是什么啊?上面的毛巾去哪了?2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。師：瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎?師小結：老師這里有很多條毛巾，是不是?現在老師要把這許多毛巾分給小朋

7、友。(1)分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。師：現在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?師小結：老師有許多條毛巾，現在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個“1”。(2)掛毛巾，感知很多個“1”可以變成許多。師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數上。師：你們的毛巾都在哪?現在毛巾架上有幾條毛巾?師小結：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。(四)教師小結，活動自然結束。師：我們教師有些東西是

8、一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。幼兒數學啟蒙活動實用教學方案（三）要求：1、進一步鞏固6以內各數的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。2、通過情景游戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。準備：1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。2、每人一套1-6的數字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。過程：一、出示大書，引出故事。師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎?(有)好，我們出發。二、(看第二頁)選擇小路復習6以內各數的組成。師：我們來到了交叉路口，該走

9、哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)(幼兒接龍回答各數的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)三、(看第三頁)過城門看圖列式，并能說出算式中各數表示什么。師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)(教師口述各題，幼兒用數字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數表示什么。)師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)四、(看第四頁)踩木樁過河將算式中的錯誤改正。師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一

10、道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。(請個別幼兒操作)(如圖3)師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過河。五、(看第五頁)涂色找出大灰狼進一步鞏固6以內各數的加減運算。師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現。(如圖4)(幼兒分組操作)六、趕走大灰狼，救出小白兔。師：你們看大灰狼出現了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。全體幼兒在音樂聲中簇

11、擁著小白兔出教室。幼兒數學啟蒙活動實用教學方案（四）學習5的加減活動目標1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。3、能根據分合式說出加減法算式。活動準備1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子_只)，5的加減算式23=532=52、趣味練習3、幼兒書寫用具、活動過程一、復習5的分合。1、出示5的分合式，請幼兒認讀。2、游戲：碰球(復習5的分合)教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合_起來是5。(依次說完5的分合)二、新授5的加減。1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了_只小兔子，又跳

12、來了_只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子?2、指定幼兒回答。3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的?4、請幼兒口頭說出算式。5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)6、提問：如果草地上先跳來_只兔子，后跳來_只兔子，應該怎樣說出算式?7、請一名幼兒說出相關的算式(32=5)8、比較兩道加法算式的異同。9、拓展練習：89=1;98=?三、老師再次出示背景圖，操作并講解1、草地上的_只小兔子，有_只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子?2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?3、請幼兒口頭說出算式。4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)5、提問：如果先跳走了_只兔子，

13、還剩下幾只兔子?6、請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)7、比較兩道減法算式的異同。四、游戲：你問我答教師：小朋友，我問你，23=?幼兒：老師，告訴你23=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算、五、搶答看誰最快老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了_只鴨子，又游來了_只鴨子，一共有幾只鴨子。(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)幼兒數學啟蒙活動實用教學方案（五）活動目標1.引導幼兒發現生活中到處都有數字，每個數字表示的意義不一樣。2.感知數字與人們生活的關系非常密切，萌發對數字的興趣。活動重點：尋找發現生活中的數字，了

14、解各種數字的不同作用。活動難點：在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關系。活動準備教具：數字拼圖小卡車、09數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。學具：數字卡片若干，排排坐數字邏輯推理題若干份，動物數字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。活動過程一、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性1.老師穿著衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫小卡車，問：“你發現了什么?”鼓勵幼兒說出都有哪些數字，引起幼兒學習的興趣。2.你見過這些數字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數字，想一想，你在什么地方看到過數字?幼兒帶著問題去思考，自然地感受數字和它們的作

15、用。二、遷移經驗，感知數字與人們日常生活的密切關系1.出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數字?(1)你帶來的是什么?上面的數字有什么用?(2)幼兒相互自由介紹。從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。2.討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思?3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)(1)你都在哪些地方發現了數字?(2)這些數字有什么用?利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場景，(教案出自：屈老師.教案網)進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活

16、的密切。三、數字游戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣1.游戲一：數字比武(1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短)(2)看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)(3)看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少)(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的多少)(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是_年_月_日，星期幾?”(數字可以表示時間的順序)2.幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐(1)你設計的電話號碼是多少?(2)誰的身高、體重最重呢?(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了_

17、個三角形?教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數字的樂趣。四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問題1.討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣?2.社會實踐活動超市購物。將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，使幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。幼兒數學啟蒙活動實用教學方案（六）活動目標1.能區分方形和長方形,感知它們的特征。2.聯系方形、長方形的物品。活動準備:摸箱和圖形塊,圖形印章。幼兒操作材料數學第16-19頁。活動過程一、給圖形描邊。1.使用

18、幼兒操作材料數學第18頁方形和長方形,看上面的方形和長方形,叫說長方形的名稱。然后幼兒用筆給兩個圖形描邊。要求每個圖形的一條邊描一種顏色。2.提示幼兒,一邊描一邊比較方形和長方形有什么不一樣?3操作后說一說:方形和長方形有什么不一樣?主要比較兩種圖形的邊有什么不同,結合操作體驗,進行感知經驗的比較。三、長方形像什么?讓幼兒打開數學第19頁看一看,畫一畫,說說方形天化成了什么?長方形添畫成了什么?說說空白的方形、長方形能添畫成什么?說說還有什么物品像方形?像長方形?四、分組活動。1.給圖形涂色。使用幼兒操作材料數學第18頁。讓幼兒數數方形有多少?長方形有多少?把方形涂一種顏色?把長方形涂一種顏色

19、。2.摸圖形。供給摸箱和圖形快,印章。幼兒做圖形標記插進分類盒中,再從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。一邊放一邊說是什么圖形。幼兒數學啟蒙活動實用教學方案（七）【活動目標】1.幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。2.培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。3.引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6【活動準備】物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。學具：每人一個數字卡片【活動過程】一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來

20、獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎?二、展開：_組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。師：你們聽，老師朗誦兒歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看，上面寫的什么?原來是加減算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到嘭啪!響炮的聲音，假如念錯了，就會聽到嘶啞炮。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。引導觀察問：這些都是與幾有關的算式?小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減

21、算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎?好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?2.引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。師:請看這里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出：1和5是局部數，6是總數，兩個局部數合起來是總數，合起來就是加的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6;再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來;那么，那么減法

22、算式是怎么得來呢?在組成式中，6是一個比較大總數，1和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是減的意思，所以，我們得出減法算式6-1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問：一個組成式能推出幾個算式呢?幾個加法?幾個減法?小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎?現在我就來考考你們。3.播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢?請

23、小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。4.集中幼兒，歸納總結。問：誰來念自身的算式?為什么2+4=6呢?小結：因為2和45合起來是_所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，這次，你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同

24、的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。5.概括6的第三、四組加減算式：1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是智慧之星，為自身鼓掌祝賀!6.游戲小商店復習加減。劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在_號區有小汽車玩具，_號區有毛毛玩具、_號區有鉛筆盒、_號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什

25、么?三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束。師：小朋友!咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結束!幼兒數學啟蒙活動實用教學方案（八）活動目標：1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。3、培養幼兒耐心、細致的品質。活動準備：1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份2、正方形圖形若干;小動物若干活動過程：一、引出課題小朋友，你們看，這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園，(出示花園)老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。二、學習活動小朋友，花園鋪好了，漂

26、亮嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢?1、小朋友點數正方形(默數)2、師幼齊數(老師一個個拿下來數)3、小結：用什么方法不容易出錯小結：這個花園有_個正方形合起來那么大。三、引導實踐剛才我們用什么方法知道了花園的大小(數正方形)可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大?1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在()里。2、討論、交流a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

27、b我們用什么樣的方法才不容易出錯?c你覺得誰的辦法?(做標記、標數字)3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。4、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。四、比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園)可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢?1、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方?(多了三角形)2、那我們用什么方法呢?(分別數出

28、正方形的個數和三角形的個數填在相應的()里3、幼兒猜測誰的面積大4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。5、給小公雞的花園打上，給小兔的花園打上。五、幼兒練習(引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積)小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細想一想。1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小2、教師引導得出結論(引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小)

29、3、給小兔也加上一個五角星。六、活動延伸小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?幼兒數學啟蒙活動實用教學方案（九）活動目標:1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的_種分法。2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。活動準備:1、10以內數的分解組成教學課件。2、小星星若干。活動過程:(一)學習10的分解組成。1、故事導入(1)有幾只小兔?(2)_只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題10的分解與組成。2、幼兒看圖，學習10的多種分法。3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結(十)以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律;交換規律。(二)游戲活動猜猜猜。幼兒數學啟蒙活動實用教學方案（十）活動目標：1.初步感知梯形的基本特征。2.認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能